资源简介

统编版《道德与法治》六年级下册 教案
第一单元 完善自我 健康成长
第2课 学会宽容
第二课时
【教学目标】
懂得和谐相处，尊重他人对宽容的意义，理解“和而不同”的境界
明确宽容的限度和原则不等同于纵容和姑息迁就
把握宽容的尺寸，做个独立有见解的人。
【教学重点】
通过学习养成宽而待人优良品德。
【教学难点】
深刻理解并掌握“和而不同”的内涵，客观看待人与人之间的不同。
【教学过程】
【新课导入】
师：同学们，宽容不仅给我们带来了和谐友善的社会生活环境，也是我们内心保持平和安定，让我们生活得更健康快乐。宽容让我们在面对他人的无心之失时要大度、不计较；在面对他人的伤害时，平息心中的不满，放弃报复的想法，懂得原谅他人。下面进入我们今天的学习。
【新课教学】
（一）拥有一颗宽容的心
有的同学很疑惑，明明是别人伤害了我们，为什么还要宽容呢？
观看三条虫子的故事：
怒气虫：心中有怒气。
报复虫：想要报复对方。
纠结虫：不愿原谅对方。
我们怎样才能消灭这三条“虫子”，做到宽容他人呢？
假如因为有第一条虫子，让我很愤怒而无法宽容他人，我会……
假如因为有第二条虫子，让我想要报复他人，我会……
假如因为有第三条虫子，让我不愿意原谅他人，我会……
【观看视频】请啄木鸟医生找出有害宽容的三条“虫子”。
怒气虫：心中有怒气。（拥有一颗宽容的心，让我们平静下来，调整情绪，更为客观、大度地面对问题。）
报复虫：想要报复对方。（拥有一颗宽容的心，不能“以眼还眼，以牙还牙”。报复不是解决冲突的方式，反而有可能造成更大的冲突，甚至被追究法律责任。）
纠结虫：不愿原谅对方。（“金无足赤，人无完人。”别人会犯错误，我们同样也会犯错误。拥有一颗宽容的心，学会原谅他人，其实也是原谅可能犯错误的自己。）
【读一读】阅读教材古语。知道严于律己 宽以待人。
古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。重以周，故不怠；轻以约，故人乐为善。
——韩愈《原毁》
译文：古时候的君子，要求自己严格而全面，对人宽容而简约。因为对己要求严格全面，所以从不松懈怠惰；因为对人宽容而简约，所以人们都乐意多做好事。
（二）宽容有限度 有原则
【活动园】阅读17页刘青的故事。班主任的做法是否过于严厉？你认为冒犯他人的行为可以宽容吗？
刘青在学校有点调皮，班主任和同学都很宽容他。但是，当刘青欺负并嘲讽刚转来的新同学时，班主任非常生气，认为刘青的做法很不尊重人，让他向新同学道歉，并在全班做检讨。
提示：班主任的做法是正确的。
对他人伤害的宽容并不是无限度地纵容和姑息迁就，对那些突破底线，违反原则的伤害是不能原谅的。必须严肃对待和处理。
【活动园】阅读17页轩轩和小伙伴的故事。想一想，如果董轩的家人不严格要求董轩，而是纵容他的玩火行为，可能会导致什么样的后果。
放寒假时，轩轩和小伙伴在竹林里玩火，被姑姑发现了。姑姑罚他在寒假期间每天上午、下午巡视竹林，防止有人玩火，并让他写一份检查。轩轩写好检查后，奶奶郑重其事地把检查贴在客厅的墙上。轩轩认为家人太小题大做了:自己不过是玩下火而已，又没有造成不良后果。
提示：竹林可能会燃起来。
【温馨提示】宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。
（三）和 而 不 同
【读一读】阅读教材古语。君子和而不同——《论语·子路》
意思：君子在人际交往中能够与他人保持一种和谐友善的关系，但在对具体问题的看法上却不必苟同于对方。
【活动园】阅读18页故事。针对六（2）班出现的问题，议一议，怎么做到“和而不同”？
近日，六（2）班的“战火”烧起来了，少数同学之间互不相让、互相贬损。起因是上周课间休息时，有几个同学向其他同学介绍他们最近喜欢玩的网络游戏，并说合理地玩游戏有利于学习。
后来，有同学贬低他们的爱好，觉得身为六年级学生还玩这么幼稚的游戏，简直可笑，而且认为玩游戏不可能有利于学习。于是，这几个同学反唇相讥，讥讽对方幼稚，居然崇拜那些矫揉造作的明星……
【观看视频】议一议，怎么做到“和而不同”？
别人与自己不同，自己也与别人不同，不可能要求人人相同。
每个人都有可能犯错误，多听他人的意见，才能集思广益。
不是所有的事情都有对错之分。在某些事情上，可以有多种看法。
每个人的观点可能只是一个方面的看法，只有综合大家的观点，看法才有可能更加全面。
归纳：生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好、观点看法。学会和谐相处、尊重他人的不同，是宽容的必修课。
【课堂小结】
宽容让我们的生活更美好，但宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。让我们拥有一颗宽容的心，学会原谅他人，学会和谐相处、尊重他人的不同。
【板书设计】

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