资源简介

统编版《道德与法治》四年级下册
第二单元 做聪明的消费者
第6课 有多少浪费本可避免
第一课时 餐桌上的浪费
【教学目标】
观察生活中的食物浪费现象，了解食物浪费的危害。
树立从自身做起，节约粮食的意识。
【教学重难点】
重点：了解食物浪费的危害。
难点：树立从自身做起，节约粮食的意识。
【教学过程】
【新课导入】
师：同学们，粮食来之不易，但我们在享用餐桌上的美食时，也可能会产生浪费。今天，我们就来探究一下浪费的话题。下面进入我们今天的学习。
【新课教学】
【活动一】餐桌上的浪费
观看图片，说一说：这样的浪费现象你看见过、经历过吗？
【阅读角】观看视频《食物的哭诉》。听完这些食物的哭诉，你有什么话想说？
像米饭和馒头这样的主食能给我们提供很多能量，让我们更有力气，真不应该浪费。
蔬菜也富含营养，怎么能浪费，说扔就扔呢？
我认为即便现在食物种类丰富，也不应该挑食，这样对身体不好。
不仅对身体不好，把不爱吃的食物扔掉也是一种浪费
浪费有多种表现：齐读
把不爱吃的食物扔掉是浪费；
买的菜太多，放在家里烂掉是浪费；
在自助餐厅拿了很多吃不完是浪费。
吃饭时把饭菜掉在桌上是浪费
【算一算】请同学阅读教材第45页算一算。
1.如果每个同学一天浪费50克大米，全班同学一天共浪费多少大米？一年共浪费多少？如果全校有500个学生，一年将浪费多少大米？
2.一个学生一个月大约吃9000克大米，如果能把这些被浪费的粮食积攒起来，可以够多少学生吃一个月？
看到计算结果，你有什么感受？
原来每人每天浪费一点点，日积月累就会浪费这么多粮食。
一个班的同学一年就浪费了相当于一个人六年多的粮食，要是按全国人数计算，那浪费的粮食数量就太惊人了！
归纳：我们在享用餐桌上的美食时，也可能会（产生浪费）。这种浪费是很容易被（忽视）的，也许每次浪费的量看起来并不多，但日积月累就是（一个很大的数目）。
【活动二】珍惜劳动成果
说一说：有人说浪费粮食不单是粮食的浪费。你知道在这背后，还浪费了什么？
观看视频《浪费的不仅仅是粮食》。知道浪费行为更是对劳动者劳动成果的不尊重。。
【相关链接】请同学们阅读教材47页相关链接内容。知道浪费粮食的背后，不仅包含着对劳动者成果的不尊重，它还造成了严重的环境污染。
【活动三】节约粮食
阅读教材47页内容，知道节约粮食是（习惯），更是（美德）。大家都从自身做起。从小事情做起。为形成（勤俭节约）的良好社会风尚作出自己的努力。。
光盘行动，2013 年，全国掀起了一股“光盘行动”的热潮。“光盘行动”旨在倡导人们不浪费粮食，从我做起，从小事做起。如：在餐馆就餐时，要吃光盘子里的饭菜，吃不完的饭菜打包带走。
怎样节约粮食，请同学说一说。
不挑食，不同的饭菜，有不同的营养，营养搭配才有利于我们的健康!
请客吃饭为的是相互之间的沟通交流，并不是为了桌上的满汉全席，餐品点适量就可以了，不要造成不必要的浪费。
让我们从今天开始，做一名珍惜粮食，文明用餐的好学生吧!
一粥一饭来之不易，让我们以节约为荣，让节约成为一种时尚，让节约粮食成为一种习惯。
【课堂小结】
浪费现象随处可见，这不仅是对食物的无视，更是对辛勤劳动者的劳动的不尊重。珍惜粮食、 节约粮食是中华传统美德，我们作为小学生，从小就要养成勤俭节约、杜绝浪费的好习惯。
【板书设计】

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