资源简介

Unit 4 Then and now教案
第四课时(B. Let’s learn ＆ Listen, match and say)
教学目标 1.能听、说、读、写词汇cycling，go cycling，ice-skate，badminton；能在实际情景中正确运用所学词汇及句型“I didn’t like ... before. I couldn’t ... Now I love to/like ...”描述自己对事物喜好的变化。（语言能力） 2.能了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力。（文化意识） 3.能用所学句型描述自己对事物喜好的变化。（思维品质） 4.能保持学习英语的兴趣，初步形成自主学习、合作学习的意识。（学习能力）
教学重点 能熟练掌握并运用本课时的重点词汇和句型。
教学难点 能在实际情景中灵活运用所学句型描述自己对事物喜好的变化。
教学过程 设计意图
Step 1 Warm up&Revision&Lead in 歌曲热身，活跃课堂气氛。 通过“开火车”活动，让学生在轻松有趣的氛围中复习上节课学习的重点句型。 通过冬奥会视频，吸引学生注意力，激活学生已有的关于运动的英文表达，以便自然导入新课。
Warm up 播放本单元教材配套歌曲Changes in me的动画视频，请学生看视频跟唱。 T: Good morning, boys and girls! How are you today Before having today’s class, please watch the video and sing with it. Revision Take a train 以小组为单位，每位学生说一句话描述自己的今昔变化，以“开火 车”的形式进行，直到有人说错停止。示例如下： S1: I was very short five years ago, but now I am tall and strong. S2: He was very short five years ago, but now he is tall and strong. I didn’t like yellow before. but now I like it very much. S3: He was very short five years ago, but now he is tall and strong. She didn’t like yellow before. but now She likes it very much. I couldn’t ... but now I can ... ... Lead in 1.教师播放一段北京冬奥会的视频并提问：What is it about Do you enjoy it Why or why not 学生看视频后谈论。 2.教师引导学生进行头脑风暴，按季节梳理归纳已学过的运动类词汇，表格如下： （此版块也可延伸至课后作业：上网查找更多关联词汇）
Step 2 Presentation&Practice 利用图片辅助词汇教学，适当拓展与复习，学生能更直观、准确地理解生词并掌握生词。 利用问题引导学生关注对话细节，加深他们对于对话的理解。 利用多种活动，帮助学生巩固本课的重点词汇和句型。
Presentation Let’s learn 1.教学词汇go cycling，ice-skate，play badminton （1） PPT呈现B. Let’s learn版块的三张图片，教师提问：Look! This is Wu Binbin. What is he doing in the picture 引出三个词汇。 （2）PPT出示Wu Binbin骑自行车的图片，教学短语go cycling，补充同义短语ride a bike，出示例句：Before Wu Binbin can’t go cycling. Now he can ride his bike very well. 最后教师带读。 （3）PPT出示Wu Binbin滑冰的图片，教学词汇ice-skate，补充短语go ice-skating及相关词汇ice skates。教师提问：During which season do we usually ice-skate In winter. 最后带读。 （4）PPT出示Wu Binbin打羽毛球的图片，先教学单词badminton，再教学短语play badminton，复习球类运动表达法“play + 球类运动”，最后教师带读。 2.正式教学Let’s learn部分 （1）PPT再次呈现Let’s learn版块的三张图片，学生看图说词汇。 （2）教师提问：Did Wu Binbin like winter before Why Does Wu Binbin like winter now 播放Let’s learn版块的对话音频，学生 听录音，回答问题。随后核对答案。 （3）PPT呈现Let’s learn版块的词汇和对话，教师讲解对话，注意 强调think-thought，can-could。 Practice 1.PPT呈现挖空的介绍Wu Binbin喜好变化的短文，学生根据对话填空，补全短文。随后核对答案。 2.播放Let’s learn版块的对话音频，学生听录音跟读。然后学生两人一组，演绎对话。 3.PPT依次呈现冬天和秋天运动的情景图，教师引导学生观察图片，寻找线索，填空。随后核对答案。
Step 3 Consolidation&Extension 听录音连线的活动帮助学生巩固本课所学的重点词句，同时培养学生的听力策略。而后面两个活动都能帮助学生整合旧知与新知，用所学词汇及句型描述自己和他人对于事物的喜好变化，将语言学习与实际运用相结合，提高学生的语言综合运用能力。
1.Listen, match and say （1）PPT呈现Listen, match and say版块的图片，教师提问：What couldn’t they before What can they do now 让学生看图预测。 （2）播放Listen, match and say版块的音频，学生听录音，将人物与对应的物品图片连起来。然后根据连线，同桌之间互相进行介绍：Before, Allen couldn’t ... Now ... （3）PPT呈现听力文本，教师带领学生阅读。然后播放音频，学生 听录音跟读。 2.Talk about the changes PPT提供春天和夏天的情景图，学生仿照示例，在组内谈一谈今 昔对这两个季节的喜好变化，然后教师选择几名同学上台分享。示例如下： I didn’t like summer before. I thought it was too hot. Now I like summer very much because I like diving in the sea. I go diving in the summer time. 3.Group work 教师组织学生进行调查，采访班上的两个好朋友，并做总结陈述。 调查表: 教师可提供以下问题供学生进行交流： Did you like spring/red/Chinese/basketball before What about now How did you go to school What about now 课上请部分同学上台根据自己的调查，描述自己好朋友的变化。可视情况留课后写作任务。
Step 4 Summary&Homework
1.小结：师生先共同口头总结，再用PPT完整呈现。 Key words: go cycling, ice-skate, play badminton Key sentences: I didn’t like _____ before. I couldn’t . Now I love to/like _____. 2.作业。 1. Listen, read and recite the phrases. 2. Interview two good friends and make a summary.
板书 设计 Unit 4 Then and now 第四课时 cycling go cycling ice-skate badminton play badminton think-thought can-could I didn’t like winter before. I thought it was too cold, and I couldn’t go cycling. —How about now —Now I love to ice-skate, so I like winter.
教学 反思 本课时是一节词汇课。先利用冬奥会视频，激活学生已知的与运动相关的词汇，自然过渡至新词汇的学习。利用图片教授新词汇，让学生更直观地理解并掌握重点词汇，同时适当扩展和及时复习相关知识都有利于高效学习。为了进一步内化所学内容，在巩固与拓展阶段，我采用多种活动，要求学生用所学词汇及句型描述自己及好朋友对于事物的喜好变化，提高了学生的语用能力，使整堂课的学习充满了生机与挑战。

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