资源简介

Unit 2 My family教案
第六课时(B. Start to read &Let’s check＆Let’s sing
&C. Story time)
教学目标 1.能独立完成Start to read以及Let’s check版块的相关练习；能灵活运用所学句型介绍自己的家庭成员；能理解、表演Story time版块的故事。（语言能力） 2.能在教师的指导下，感知Let’s sing版块歌曲的音韵节奏。 （文化意识） 3.能通过观察图片进行预测，辅助对听力文本的理解。（思维品质） 4.能积极参与课堂活动，大胆尝试表演。（学习能力）
教学重点 1.能够完成Let’s check版块的听力练习； 2.能运用所学句型正确地介绍家庭成员。
教学难点 能理解Story time版块的故事并进行角色表演。
教学过程 设计意图
Step 1 Revision&Lead in 复习旧知,为本课时的练习作知识准备 增加学生的语言输入，渗透情感教育。
Revision 1.Sharp eyes PPT依次闪现家庭成员的图片，教师请学生看图片快速说出对应的单词，看谁说得又快又对。 2.Say a chant 教师播放B. Let’s chant版块的音频，学生跟唱，并配合动作。 3.Ask and answer PPT出示Mike的家庭族谱图及对话框架，学生两人一组，其中一个学生扮演Mike，进行对话。 Lead in 教师播放有关家庭的视频，请学生看视频回答问题：What’s the family 回顾family的内在含义：Family=Father and mother, I love you!
Step 2 Presentation&Practice 学生在练习中巩固本单元的重点词汇和句型。同时将知识与实际生活紧密结合,学生在运用中体会学习英语的乐趣，提高学习英语的积极性 引导学生看图预测,帮助学生掌握一定的听力技巧，培养学生的学习策略。 巩固词汇，加深爱家的美好情感
Presentation Start to read 1.PPT呈现Start to read版块的情景图，教师介绍背景并提问：Wu Binbin is introducing his family. How many photos do you see Who are they T: Mike is introducing his family. How many photos do you see Ss: Four. T: Who are they Ss: Wu Binbin’s mother, father, grandfather, grandmother. 2.教师请学生把句子和图片连线，随后核对答案。 3.教师播放视频，学生看视频跟读。 4.PPT呈现Wu Binbin的家人照片，教师请学生扮演Wu Binbin，看图片介绍自己的家人。 5.PPT出示语言框架，学生两人一组，互相分享家庭照片，介绍自己的家庭。然后教师请小组上台向全班分享介绍。 Practice Let’s check 1.PPT出示Let’s check版块的四组图片，学生观察图片分别出现了 什么人物。 2.播放Listen and number部分的音频，学生听录音并给图片排序。 随后师生共同核对答案，可以请学生说一说排序的依据。 3.PPT呈现四段听力文本，教师带读并讲解，然后播放录音，学生 听录音跟读。 4.PPT呈现Look and tick部分的图片，学生看图片并勾出正确选项，随后教师引导学生以Sarah的身份介绍图片中的家人，共同核对答案。 Let’s sing 1.PPT出示歌曲I love my family的歌词，教师带学生阅读歌词，请学生齐读歌词。教师播放歌曲音频，学生为歌曲配上动作，尝试跟唱。 2.教师播放歌曲视频，引导学生边做动作边跟唱。
Step 3 Consolidation&Extension 带着问题看视频，引导学生关注故事细节，逐步理解故事内容 听音跟读帮助学生掌握正确的语音语调 以角色扮演调动学习的积极性，锻炼综合能力。
Story time 1.PPT呈现Story time版块的情景图，学生看图预测。 T: Look at the picture! Zoom and Zip are looking at the photo on the wall. Who is the man in the photo Who is the woman in the photo Please guess. S1: ... ... 2.播放Story time版块的动画视频，学生看视频，回答问题：What does Zoom’s mother do What is Zoom doing Is Zoom beautiful 3.PPT出示问题的答案选项，师生共同核对答案。 4.PPT呈现完整故事，引导学生阅读，教师讲解故事，注意帮助学生理解生词actress和beautiful。然后播放音频，学生跟读。 5.学生两人一组戴角色头饰进行角色扮演，教师选两到三组上台表演。
Step 4 Summary&Homework
1.小结：师生先共同口头总结，再用PPT完整呈现。 Key sentences: This is my family. This is my father/mother ... What about your family 2.作业。 1. Listen, and talk something about your family. 2. Describe your friends with partners.
板书 设计 Unit 2 My family 第六课时 grandfather(grandpa), grandmother(grandma), father, mother, brother, sister This is my ...
教学 反思 本课时是一节复习课，以练习教学为主。课前，通过游戏、唱歌谣等活动，复习本单元的单词和句型。同时利用补充视频，带学生回顾family的内在含义，渗透关爱家人的情感教育。课中，通过逐步练习，巩固介绍他人的重点句型。听力练习部分，坚持培养学生听前预测的意识，逐步提升学生的听力水平。最后Story time版块，让学生先看动画视频，理解故事大意并回答问题，再逐段讲解，学生进行角色扮演，培养学生的理解能力和表演能力。

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