资源简介

人教PEP英语四年级下册Recycle 1第1课时(p32&33) 教案
教学目标 1. 学生能理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话；能够巩固学习1~3单元的语音知识，根据字母组合的发音规则读单词；能够根据所给问句进行回答。（语言能力） 2. 加深对语篇意义的理解，能发展创造性思维。（思维品质） 3. 能在学习过程中认真思考，主动探究，尝试通过多种方式发现并解决语言学习中的问题。（学习能力）
教学重点 能听、说、读、写并在实际情境中运用1-3单元的核心句型和单词。
教学难点 能够在语境中理解“At 4 o’clock.”“Time to go!”“Do you have a jacket ”“Let’s go.”等句子的意思。
教学过程 设计意图
Step 1 Revision 复习相关的词汇及句型，激活已有的旧知。
Greetings. Revision. 复习前三个单元的单词、短语及句型。 1. My School （1）师生齐唱歌曲“Our School”。 （2）Driver game. 通过生词游戏复习第一单元的词汇及短语。游戏规则：红灯时读四遍单词；黄灯时读三遍单词；绿灯时不读单词。 （3）Fill and do. 学生先完成句子，随后边做动作边唱歌谣。 Go to the ________, read a book. Go to the ____________, say hello. Go to the ________, play football. Go to the ________, water the flowers. Go to the __________. Sing and dance. Go to the ___________. Work on a computer. Go to the _______. Draw some pictures. Go to the _____. Play basketball. （4）Free talk. 课件出示学校各个场所的不同位置，教师先请一名学生上台进行对话示范，随后学生两人一组，看图进行问答练习。 A: Where’s the... B: It’s on the ... floor. A: Is it next to ... B: Yes, it is./No, it isn’t. （5）师生齐唱歌曲“It’s twelve o’clock”。 （6）水滴游戏复习第二单元的词汇及短语。 （7）Ask and answer & Free talk 根据转盘随机指向的活动，两人一组先用句型“—What time is it —It’s ... It’s time for ...”进行问答，随后问答一天的作息活动。 2. Weather. （1）Words game. （2）Ask and answer. 根据转盘随机指向的天气图标，两人一组用句型“—What’s the weather like —It’s ...”进行问答。
Step 2 Presentation&Practice 引导学生带着问题观看文本动画，整体感知文本，获取关键信息。
Read aloud 1. Look and predict. 课件出示Read aloud部分的第一幅图片，学生看图片并进行猜测。提出问题如： Who are they Where are they Where are they going 2. Listen and choose. 教师播放该部分的录音，请学生听录音并选择正确的答案。 ①What time is the show A. 4:00. B. 3:40. ②What’s the weather like A. It’s cold. B. It’s hot. 3. Watch and choose. 4. Listen and repeat. 教师播放课文录音，学生逐句模仿跟读。（教师提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调） 5. Read and match. 将图片及句子连接起来。 6. Role-play. （1）男女生分角色朗读课文； （2）学生两人一组，分角色朗读对话； （3）教师可挑学生上台表演对话，表演后台下的其他学生给出评价。 Listen, circle and match. 1. 课件出示该部分的图片，教师请学生观察图片，理解图片的含义。 2. 教师播放录音，学生听录音圈出所听到的单词中含有的字母，随后与对应的图片进行连线。 3. 课件呈现听力材料，师生共同核对答案。 Look, ask and answer. 1. 教师出示该部分的图片，学生仔细看图片并回答问题。 T: What’s the weather like Ss: It’s cloudy. T: Is this the library Ss: No, it isn’t. It is the teachers’ office. T: Is this the art room Ss: Yes, it is. 2. 学生两人一组，根据图片内容用所学句型进行更多的问答。
Step 3 Consolidation&Extension 创设真实情景，培养学生的综合语言运用能力，更好地进行语言输出。
Introduce your school. 教师先给出示范，随后请学生介绍自己的学校，邀请几名学生上台介绍，评选出“最佳小导游”。参考句式如下： It is cloudy today. Welcome to my school. This is the … It’s on the … floor. That is the … It’s near/next to the…
Step 4 Summary&Homework
1. 小结。 2. 作业。 （1）Listen and read “Read aloud”. （2）Finish the exercises.
教学 反思 本课是Recycle 1的第一课时，主要复习前三个单元的对话内容。在复习环节中，我通过游戏、视频等多种方式，帮助学生复习学校场所、时间、天气的表达方法，学生整体参与的积极性较高，达到了比较好的复习效果。 板书 设计 Recycle 1 第一课时 —What time is it now —It’s 3:40. —What’s the weather like —It’s windy/ rainy. —Where’s the library —It’s on the first floor.

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