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Unit 3 At the zoo教案
第三课时(A. Let’s spell)
教学目标 1.能听懂、会说、认读、书写单词big, pig, six, milk；掌握元音字母i在CVC结构单词中的短音发音/ /；能规范准确地书写单词。（语言能力） 2.能在教师的指导下，通过韵文获取简单的信息，感知英语韵文的音韵节奏。（文化意识） 3.能仔细观察单词，归纳字母的发音规则。（思维品质） 4.能积极地学习语音知识，乐于模仿。（学习能力）
教学重点 1.能够准确掌握单词big，pig，six和milk的发音。 2.能够通过听例词的发音和观察例词,感知并归纳元音字母i在单 词中的发音规则
教学难点 掌握元音字母i在单词中的发音规则，并拼读含有字母i的单词。
教学过程 设计意图
Step 1 Warm up&Lead in 利用歌谣，活跃课堂气氛。通过看图说词，复习旧知。 通过猜谜活动，提高学生学习积极性，引出本节课的单词pig。
Warm up 1.Chant and do 教师播放A. Let’s chant版块的音频，学生听录音跟唱。然后教师播放自备背景音乐，组织学生起立，边唱边做动作。 2.Game—Look and say PPT依次出示图片，教师请学生看图并快速说出单词。 Lead in PPT出示谜题，教师请学生猜谜。 谜题如下：I’m an animal. I’m big. I’m pink. I like to eat. I like to sleep. Today is my birthday. I’m six. Who am I
Step 2 Presentation&Practice 利用情景图，引导学生填空，自然引出本课时重点单词。再通过以拆音、拼音的形式读单词和观察词形，引导学生逐步归纳出元音字母i的发音规则 巩固记忆字母i的发音规则，培养学生的语音意识。
Presentation Let’s spell 1.Look and say PPT呈现粉色小猪的情景图，教师以看图填空的形式引导学生说出六个单词：big，pig，six，milk，pink，gift。 句子如下：Look! It is a ____. It is ____.（pig, big） —What colour is it —It is ____.（pink） —How old is it —It is ____. It likes ____.（six, milk） It gets some _____.（gifts） 2.Read and think. PPT依次出示六个单词，教师引导学生读单词。然后引导学生观察四个单词的拼写，说出自己的发现。 T: First, look and read! Ss: pig ... T: Great! Look at the six words, what do you find Ss: I! T: They all have letter “i”. 3.教师播放单词音频，学生跟读。 4.教师引导学生以拼读每个音素的方式说出单词（/b/-/ /-/g/, big）， 归纳出字母i的发音是短音/ /。 T: They all have letter “i”. What’s the sound of letter “i” S1: / /! T: Good! The letter “i” sounds “/ /” in these words. Please read after tape. (播放音频) T: Read after me, / /... 5.教师播放Let’s spell版块的单词音频，学生跟着录音拼读单词。 6.教师播放Let’s spell版块的视频，学生感受chant的韵律。 7.PPT呈现chant文本，教师带学生阅读，之后让学生齐读。最后播放音频，请学生跟唱。 Practice 1.PPT依次出示一些含有字母i的闭音节词，教师请学生接力，通过拼读每个音素读出单词。 2. PPT依次出示一些含有字母i的闭音节词，教师将全班分为男生阵营和女生阵营，进行读单词PK。谁读得最快最准确，就给所属的阵营加一朵小花（点击PPT呈现）。最后，教师给予获胜的阵营奖励。 3.PPT出示两组含有字母i但发音不同的单词，教师请学生齐读单词，然后找出两组单词的不同之处，体会字母i的不同发音。
Step 3 Consolidation&Extension 进一步巩固字母i的发音规则和单词的标准书写 增加有趣的语言输入,让学生大胆朗读，巩固本课时的语音知识
Consolidation 1.教师先请学生接力，通过拼读每个音素读出“Read and listen”部分的单词，接着播放该部分的音频，学生跟读。 2.教师播放“Listen and write”部分的音频，学生听录音，完成书写。请三名学生在黑板上书写，其他学生在课本上完成。随后播放书写视频，教师需要提醒学生注意书写笔顺及字母的占格。 3.教师播放歌曲视频，请学生欣赏歌曲。 4.PPT出示歌曲歌词，教师带学生阅读并理解，随后带读，让学生齐读。最后再次播放歌曲视频，请学生尝试跟唱。 Extension 补充材料：绘本故事 1.教师播放绘本故事的视频，请学生欣赏。 2.PPT呈现绘本故事，教师带学生阅读，结合图片理解故事。 3.教师阅读整个故事作示范，请学生课后练习朗读，下节课在班级内展示。
Step 4 Summary&Homework
1.小结：师生共同口头总结。 Phonics: 在重读闭音节中，字母“i”发音为/ /。 2.作业。 1. Read and spell the words. 2. Copy the words for five times. 3. Finish the exercises.
板书 设计 Unit 3 At the zoo 第三课时 big pig six milk / /
教学 反思 本课时教学重点是使学生能够拼读big, pig, six, milk并发现四个单词中i发/ /音，同时能按照正确的格式书写单词。通过猜谜活动，引出本课时的单词pig，再利用猪的情景图逐步引出其他单词，鼓励学生观察单词的共同点，反复拆音、拼音，以循序渐进的方式教学元音字母i的短音发音，培养学生的语音意识。最后利用歌曲及绘本故事巩固学生本课所学的语音知识，同时也提高他们学习英语的兴趣。

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