资源简介

Unit 3 At the zoo教案
第五课时(B. Let’s learn ＆ Let’s do)
教学目标 1.能听、说、认读单词small，big，short，long；能熟练运用句型“It has ...”描述动物的特征；能听懂Let’s do版块的指令，并根据指令做出相应的动作。（语言能力） 2.通过学习语言知识，培养学生热爱动物、保护动物的意识。 （文化意识） 3.能通过对图片的观察获取信息，了解动物的差异性，辅助对单词的理解。（思维品质） 4.能积极参与课堂活动，与他人合作学习。（学习能力）
教学重点 能掌握本课时的四个形容词small，big，short，long。
教学难点 能在实际情景中运用本课所学的单词和句型描述动物的特征。
教学过程 批注
Step 1 Warm-up&Revision&Lead in 利用游戏，复习学过的单词，活跃课堂氛围。 复习旧知，为本课作铺垫。 情景图引入本课时的学习内容
Warm up 1.Greetings 2.Game time PPT依次出示带有单词的小花，教师请学生快速读出单词，正确读出单词后点击单词，小花入瓶，即插花成功。 T: Let's play a game now! There is a empty vase. If you read the words correctly and quickly，the flowers will be put into the vase. Are you ready Go! Revision 1.PPT出示A. Let’s talk版块的插图和挖空对话，教师请学生四人一组填空并分角色演绎对话。 2.教师描述大象的特征作示范，请学生用已学句型“It's ...”“It has ...”描述其他动物的特征。 T: Look! The elephant is so big. It has fat legs. It has a long nose. Can you talk about other animals Lead in（课前引入） PPT呈现B. Let’s talk版块的情景图（鸵鸟影子版），教师提问：What is it What do they say about it
Step 2 Presentation&Practice 利用图片引出单词教学，帮助学生准确理解词义，同时联系多个单词，让学生关注字母或字母组合的发音，了解相关的语音知识，他们更容易掌握发音。 正向、反向练习结合，进一步巩固本课时的重难点知识
Presentation Let’s learn 1.教学新词small，big，long，short （1）教师播放B. Let's learn版块的对话音频，学生听录音填空，补全句子：Wow! It has __________! And __________.（a small head, a short tail） （2）PPT出示动物图片，教师请学生圈出动物的尾巴，然后简单教学单词tail，注意强调字母组合ai的发音。最后学生听音跟读。 （3）PPT出示句子：It has a small head. 教师教学单词small，注意联系单词tall和mall中all的发音，引导学生推至small的发音。最后教师带读。 （4）PPT出示句子：It has a big body. 教师教学单词big，注意联系单词pig，big，wig，引导学生推至big的发音。最后教师带读。 （5）PPT出示句子：It has long legs. It has a long neck. 教师教学单词long。最后教师带读。 （6）PPT出示句子：It has a short tail. 教师教学单词short。最后教师带读。 （7）教师请学生齐读单词教学部分的五个句子，然后回到最初的问题：What is it 引导学生说出答案：ostrich。 2.正式教学Let’s learn部分 （1）教师引导学生看情景图说单词和对话，然后播放B. Let's learn版块的音频，学生跟读。 （2）教师播放B. Let's learn版块的视频，学生看视频巩固。 （3）PPT出示句型“It has ...”，教师引导学生说出鸵鸟相关的短语。然后两人一组仿照Let’s learn版块编对话并进行演绎。 Practice 1.PPT出示句型“It has .”，教师组织学生进行小组PK：看动物图片填空，描述动物的特征。最快说出正确答案的学生所在小组得分。（此部分有些答案并不是唯一的，提倡学生发散思维） 2.PPT出示图片提示，教师用所学句型描述动物的特征，学生猜测是什么动物。
Step 3 Consolidation&Extension 通过Let’s do调动学生多感官参考课堂，巩固重点单词 鼓励学生合作学习，大胆开口表达，学以致用。
1.Let’s do （1）教师播放B. Let's do版块的视频，请学生欣赏。 （2）PPT出示歌谣文本，教师带读并示范动作。 （3）教师播放音频，学生听录音，跟教师一起做动作。 （4）教师组织学生接力，边唱歌谣边做动作。 （5）教师请一名学生上台说指令，其他学生迅速做动作。 2.Group work （1）教师请学生四人一组描述大象，请一两组分享，然后用PPT出示描述示例。 （2）PPT出示动物图片和语言框架，学生在小组内描述这些动物。然后教师邀请两三组在全班展示，给予优秀小组奖励。
Step 4 Summary&Homework
1.小结：师生先共同口头总结，再用PPT完整呈现。 Key words: small, big, short, long Key sentences: It has a small head. Make your eyes big/small. Make your arms long/short. 2.作业。 1.听读P28 Let’s learn，并能指着实物用所学新单词描述: It has a ... It has ... 2.听读Let’s do，并能根据指令准确做出相应的动作。
板书 设计 Unit 3 At the zoo 第五课时 big-small long-short tail It has ...
教学 反思 本课时是一节词汇课。以玩游戏的形式复习学过的形容词，活跃课堂气氛，学生参与度高。通过让学生观察鸵鸟图片，描述鸵鸟的特征，引出新词的教学，词不离句，学生掌握得不错。此外，我设计多种活动，如看图描述动物，听描述猜动物等，让学生进一步巩固所学词句。最后，Let's do版块的练习非常有趣，学生积极参与，也能很好地完成小组任务，在具体的语境中熟练运用所学的语言知识，学以致用。

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