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Unit 3 At the zoo教案
第一课时(A. Let’s talk ＆ Draw and say)
教学目标 1.能听、说单词tall, short, fat，giraffe，so；能熟练运用句型“Look at ... It’s (so) ...”描述动物的特征。（语言能力） 2.通过学习语言知识，培养学生热爱动物、保护动物的意识。 （文化意识） 3.能比较对话中动物外型的差异性，理解并接受不同。（思维品质） 4.能积极参与课堂活动，大胆用英语交流。（学习能力）
教学重点 能熟练掌握重点句型“Look at ... It’s (so) ...”。
教学难点 能在实际情景中运用本课所学的形容词和句型描述动物或物品。
教学过程 批注
Step 1 Warm-up&Lead in 通过歌谣和自由谈论，复习旧知，活跃课堂氛围。 请学生看图预测，激发学生学习兴趣，自然引出本课时内容。
Warm up 1.Greetings 2.Let's sing 教师播放动物相关的歌曲视频，引导学生看视频模仿动作并跟唱。 3.Free talk 教师提问：Do you like the zoo Do you often go to the zoo What animals can you see at the zoo 学生自由谈论。 Lead in（课前引入） PPT呈现动物的图片（非完整版），教师引导学生看图猜测是什么动物。 T: There will be some pictures of animals. What animal is it Please look and guess. ...
Step 2 Presentation&Practice 通过看课本情景图回答问题及填空,带领学生复习关于动物的单词,为新课的学习作准备 通过提问，引导学生关注对话重点细节，逐步理解对话。 以多种形式操练句型，让学生熟练掌握本课的重难点。
Presentation.（对话学习） Let’s talk 1.PPT呈现A. Let’s learn版块情景图，教师提问，学生回答问题。 T: Look! Who are they S1: Miss White, Zhang Peng and Amy. T: Great! Where are they S2: At the zoo. T: Bingo! They’re at the zoo. How do you know S3: There are giraffes. ... T: Wonderful. Let’s go to the zoo with them. 2.PPT呈现主情景图及挖空的对话，教师引导学生填空，补全对话。 3.教师播放Let’s talk版块的视频，学生看视频回答问题。 问题如下：What animals are they talking about Which animal is tall Which animal is short and fat 随后核对答案。 4.教师再次播放Let’s talk版块的视频，请学生看视频尝试跟读。 5.PPT出示A. Let’s talk版块的对话（遮挡版），教师引导学生看图说出遮挡的内容。 6.PPT出示Let's talk版块的完整对话，教师带学生阅读对话，注意配合动作简单讲解tall，short，fat，so等词汇。然后播放对话音频，学生听录音跟读。 7.教师讲解语言点：描述动物体貌特征的句型。 8.教师讲解language points：询问及回答远处某人是谁的句型。 9. PPT呈现Let's talk版块的插图，教师引导学生看图填空，补全句子。句子如下： Look at ____________. It’s ____ and ____. Look at the ______. It's ______. Practice.（句型操练） 1.Look and describe PPT呈现四张动物图片，教师引导学生看图描述动物。 示例如下：It's fat. It’s so beautiful. It’s ... 2.Pair work PPT呈现一张动物园的图片，图中有四种动物，教师请学生两人 一组，仿照示例进行对话。然后请两三组展示对话。 对话示例： A: Look at that ______. B: Wow! It's so _______! A: A/An _______! B: Ha! It’s _______. 3.Read and chant PPT出示chant文本，教师先带学生阅读chant，理解chant，然后请学生齐读chant。随后播放背景音乐，示范说唱chant，再请学生在小组内练习，最后以小组为单位进行展示，教师评出最佳小组，给予奖励。
Step 3 Consolidation&Extension 利用动手画图和语言表达相结合的活动,帮助学生巩固动物词汇和描述动物特征的句型，适时渗透热爱动物，保护动物的意识。
Draw and say （1）PPT出示A. Draw and say版块的插图，教师提问：What do they draw 学生看图回答问题。 （2）PPT出示A. Draw and say版块的对话，教师请学生齐读对话。 （3）教师组织学生画出喜欢的动物，然后在小组内展示并介绍自己 画的动物（此处也可让别人先猜，后介绍）。最后邀请几名学 生上台展示并介绍自己画的动物。 （4）教师进行情感教育：Animals are around us. Some are tall. Some are short. Some are fat. Some are thin. We all can be friends!
Step 4 Summary&Homework
1.小结：师生先共同口头总结，再用PPT完整呈现。 Key words: short, fat, tall Key sentences: Look at that giraffe. It’s so tall! It’s short and fat. 2.作业。 1. Listen to the tape for three times. 2. Act “Let’s talk” with your partners.
板书 设计 Unit 3 At the zoo 第一课时 Look at ... It’s ...
教学 反思 本课时以对话教学为主。由于小学生较喜欢动物，让学生通过看动物图片、画动物简笔画等形式学习语言知识，学生非常感兴趣。课前，我利用歌曲和自由谈论，复习旧知，活跃课堂气氛。教学过程中，我以学生为主体，设置多个活动让他们积极参与课堂，运用所学的形容词描述动物的特征，提升学生的口语表达能力，并真正地内化语言。

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