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Unit 5 Do you like pears 教案
第五课时(B. Let’s learn ＆ Let’s chant)
教学目标 1.能听、说、认读单词watermelon，strawberry，grape；能熟练运用句型“I don't like …”和句子“Me, neither.”；能根据节奏说唱Let’s chant版块的歌谣。（语言能力） 2.能在教师指导下，感知英语歌谣的音乐节奏。（文化意识） 3.能通过对图片的观察获取信息，辅助对单词及对话的理解。 （思维品质） 4.能积极参与课堂活动，大胆用英语交流。（学习能力）
教学重点 能熟练掌握水果类单词watermelon，strawberry，grape及其复数形式。
教学难点 1.掌握并运用单词strawberry的复数形式strawberries。 2.能理解句子“Me, neither.”的意思。
教学过程 批注
Step 1 Warm-up&Revision&Lead in 歌曲热身，活跃课堂氛围。 复习旧知，同时引入本课时的学习内容
Warm up 1.Greetings 2.Let's sing 教师播放歌曲An apple a day的视频，引导学生欣赏歌曲并尝试跟唱。 Lead in（复习引入） Who is faster 1.PPT依次出示水果图片，学生看图片说单词，看谁说得又快又对。 2.PPT依次出示水果图片及表情图片，学生看图片用句型“I like …/ I don’t like …”表述，看谁说得又快又对。（此版块教师可依据班 级情况调整模式，比如两人PK等）
Step 2 Presentation&Practice 创设情景，引出单词，结合图片教学单词，帮助学生直观理解词义 同时拆分长单词，帮助学生巧记。 进一步巩固本节课的重点词汇和句型。
Presentation Let’s learn 1.教学新词grape，strawberry，watermelon （教师创设妈妈和女儿来超市买水果的情景） （1）PPT呈现女孩在超市手拿葡萄的情景图，教师提问：What fruit is it 学生回答。随后PPT呈现葡萄的图片，教师教学单词grape，然后出示“a grape”和“grapes”作对比。最后教师带读。 （2）PPT呈现女孩在超市手拿草莓的情景图，教师提问：What fruit is it 学生回答。随后PPT呈现草莓的图片，教师教学单词strawberry，拆分单词成“straw+berry”帮助学生记忆，然后出示“a strawberry”和“strawberries”作对比，注意强调复数形式。最后教师带读。 （3）PPT呈现女孩在超市手拿西瓜的情景图，教师提问：What fruit is it 学生回答。随后PPT呈现西瓜的图片，教师教学单词watermelon，拆分单词成“water+melon”帮助学生记忆，然后出示“a watermelon”和“watermelons”作对比。最后教师带读。 （4）PPT呈现水果图片和单词，学生连线。 2.正式教学Let’s learn部分 （1）PPT出示B. Let's learn版块的情景图（无单词版），教师提问：Who are they What fruit do you see 学生看图回答。 （2）播放B. Let's learn版块的音频，学生听录音填空，补全对话：—I don’t like ______. —Me, _____. （3）教师讲解知识点：句子“Me, neither.” （4）PPT出示水果图片和对话语言框架，学生两人一组进行对话练习。对话语言框架：—I don’t like ______. —Me, neither. （5）学生依次读出课件上出示的对话和单词。 （6）教师播放B. Let's learn版块的视频，请学生看视频跟读。 Practice 1.Let’s sing PPT依次呈现歌词，教师请学生填空，补全歌词。然后带学生一 起唱歌。 2.Let’s talk PPT出示对话语言框架，教师简单解释“Me, too.”与“Me, neither.”的区别，然后组织学生在小组内进行对话练习。
Step 3 Consolidation&Extension 利用说唱歌谣，编对话和 “切水果”游戏，让学生在具体情景中操练本课所学单词和句型，培养学生的综合语用能力
1.Let’s chant （1）PPT出示八张水果图片，播放B. Let's chant版块的音频，学生 听录音回答问题：What fruit can you hear 随后圈出水果图片， 核对答案。 （2）PPT呈现chant文本，教师带学生阅读并理解chant，然后请学生齐读。 （3）教师播放Let's chant版块的视频，引导学生跟唱。然后鼓励学 生课下以小组为单位配上动作练习，下节课展示。 2.Make a dialogue PPT出示对话语言框架，教师组织学生两人一组新编并练习对话，然后邀请一两组上台展示，给予优异组奖励。 3.Game time “切水果”游戏。学生看水果图片，快速说出单词，则切水果成功。
Step 4 Summary&Homework
1.小结：师生先共同口头总结，再用PPT完整呈现。 Key words: watermelon, strawberry, grape Key sentences: I don’t like watermelons. Me, neither. 2.作业。 1. Listen and repeat “Let’s learn” and “Let’s chant”. 2. Get more names about fruit. 3. Make word cards.
板书 设计 Unit 5 Do you like pears 第五课时 grape watermelon strawberry —I don’t like ... —Me, neither.
教学 反思 本课时是一节词汇课。我创设女孩和妈妈去超市买水果的情境，逐步引出并教授单词,接着带学生理解句子“Me, neither.”,利用多种操练活动加深学生对单词和句子的理解和掌握。而在巩固环节，除了学唱教材上的歌谣，我还设计了“编对话”和“切水果”游戏，让学生在玩中学，在玩中巩固强化。不过，strawberry和watermelon两个单词较长，有些学生发音还不太准确，后期需要多加练习。

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