资源简介

Unit 5 Do you like pears 教案
第六课时(B. Start to read &Let’s check＆Let’s sing
&C. Story time)
教学目标 1.能独立完成Start to read以及Let’s check版块的相关练习；能灵活运用所学句型谈论对某物的喜恶；能理解、表演Story time版块的故事。（语言能力） 2.能在教师的指导下，感知Let’s sing版块歌曲的音韵节奏。 （文化意识） 3.能通过观察图片进行预测，辅助对听力文本的理解。（思维品质） 4.能积极参与课堂活动，大胆尝试表演。（学习能力）
教学重点 1.能运用所学知识完成相关的练习； 2.能正确运用所学句型问答对水果的喜好。
教学难点 1.能熟练掌握本单元的词汇及句型； 2.能理解Story time版块的故事内容并表演故事。
教学过程 设计意图
Step 1 Warm up&Lead in 利用游戏和歌谣预热，活跃课堂氛围，复习旧知 交代活动背景，引入本课时的练习。
Warm up 1.Look and say PPT依次出示水果图片，教师请学生看图并快速说出单词。（此处教师一定要关注学生是否注意到名词的单复数） 2.播放B. Let’s chant版块的视频，请学生边跟唱边做动作。（如果教师上节课布置了课后小组练习的任务，此处可验收成果） Lead in PPT出示Mike的调查表，教师交代活动背景：Mike is doing a survey about fruit.
Step 2 Presentation&Practice 引导学生观察和讨论图片，激活已有知识，培养学生的观察能力。然后创设真实情景，让学生调查同学对水果的喜恶，巩固重点单词和句型。 引导学生看图预测,帮助学生掌握一定的听力技巧，培养学生的学习策略。 引导学生观察图片，培养学生的观察能力。 歌曲调动学生学习积极性。
Presentation Start to read 1.PPT呈现Start to read版块的四张插图，教师提问：What fruit do you see 学生看图回答。然后教师继续提问：What fruit do they like 学生看图回答。 2.PPT依次出示四组挖空的问答文本，教师请学生看图填空，补全 对话。 3.教师组织学生完成“Read and match.”部分，阅读句子并与图片连线。随后师生共同核对答案。 4.PPT出示Mike最终的调查表，教师引导学生以Mike的身份谈谈自己的调查结果。 5.PPT出示调查表及问答语言框架，教师请学生在小组内调查同学对水果的喜恶，并记录在表格中。随后请两三名同学上台汇报自己的调查结果。 Practice Let’s check 1.Listen and tick (√) or cross (×) （1）PPT出示六张颜色图片，教师请学生看颜色猜水果。 （2）播放音频，学生听录音打勾或打叉。随后教师请一位同学说出答案。 （3）PPT呈现四段听力文本，教师带读并讲解，然后播放录音，学生听录音跟读。 2.Look and tick （1）PPT呈现“Look and tick (√).”部分的插图，教师请学生以接力的形式快速说出手指所指图片对应的单词。 （2）教师组织学生总结图中出现的所有水果，在正确选项后的空格里打勾。 Let’s sing 1.教师播放视频，请学生欣赏歌曲，并尝试为歌曲配上动作。 2.教师再次播放视频，请学生边做动作边唱歌。然后在点评学生表现时，渗透吃水果有益身体健康的知识。
Step 3 Consolidation&Extension 先利用图片引出生词，帮助学生理解。然后逐步理解故事，增加学生语言的输入 最后通过角色扮演，调动学习的积极性，锻炼综合能力。
Story time 1.PPT呈现Story time版块的第一张插图，教师提问：Who are they Where do they go 引出单词buffet，并进行简单教学。然后继续提问：How much does it cost for each person 学生回答。 2.PPT呈现Story time版块的第二张插图，教师提问：What fruit do you see 学生回答。 3.播放Story time版块的动画视频，学生看视频，回答问题：What does Zoom eat Does Zoom like milk 随后核对答案。 4.教师提问：What does Zoom have 请学生读故事，回答问题。 5.PPT呈现完整故事，教师逐段讲解故事，然后带读。最后核对问题答案。 6.学生两人一组戴角色头饰尝试角色扮演，教师选一两组上台表演。
Step 4 Summary&Homework
1.小结：师生先共同口头总结，再用PPT完整呈现。 Key sentences: Do you like ... I want some ... Doggy bag, please. No way! 2.作业。 1. Listen and repeat “Story time”. 2. Make fruit salad for your parents.
板书 设计 Unit 5 Do you like pears 第六课时 —Do you like ... —Yes, I do. /No, I don’t.
教学 反思 本课时是一节复习课，口头练习和书面练习相结合。教学过程完整、清晰，以学生为主体，通过提问引导学生自主思考，逐步达到各部分的教学目的。课前，通过看图说词、歌谣等活动，复习本单元的单词和句型。课中，通过各部分练习滚动式巩固重点句型。最后Story time版块，利用图片引出新短语，提前扫清生词障碍，然后让学生看视频回答问题，关注故事重点细节，然学习理解全文。通过角色扮演不断提高学生的口语表达能力和表演能力。

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