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Unit 5 Do you like pears 教案
第二课时(A. Let’s learn ＆ Let’s chant)
教学目标 1.能听、说、认读单词apple，banana，pear，orange；能熟练运用句型“—Do you like … —Yes, I do. / No, I don’t.”；能根据节奏说唱Let’s chant版块的歌谣。（语言能力） 2.能在教师指导下，感知英语歌谣的音乐节奏。（文化意识） 3.能通过对图片的观察获取信息，辅助对歌谣的理解。（思维品质） 4.能积极参与课堂活动，大胆尝试用英语交流。（学习能力）
教学重点 能熟练掌握水果类单词apple，banana，pear，orange，grape及其复数形式。
教学难点 能在实际情景中运用所学单词和句型问答他人对水果的喜好。
教学过程 批注
Step 1 Warm-up&Lead in 歌曲热身，营造轻松的课堂氛围，渗透多吃水果对健康有益的情感教育。 复习旧知，同时引入本课时的学习内容
Warm up 1.Greetings 2.Enjoy a song 教师播放B. Let’s sing版块歌曲An apple a day的视频，请学生看视频欣赏歌曲。 T: Let’s watch the video and enjoy a song. T: Do you like the song Ss: ... Lead in（复习引入） PPT出示购物清单及对话框架，教师引导学生两人一组进行对话。 对话框架：A: Let’s buy some fruit. B: OK! A: Do you like _____ B: No, I like ____. A: Do you like _____ B: Yes, I do.
Step 2 Presentation&Practice 创设玩“猜水果”游戏的情景，以有趣的方式引出单词，结合图片教学单词，帮助学生直观理解词义 通过连线和看图问答等多项任务，巩固本节课的重点词汇和句型。
Presentation Let’s learn 1.教学新词apple，banana，pear，orange （教师创设妈妈和女儿玩“猜水果”游戏的情景） （1）PPT呈现梨子的剪影图，教师提问：What’s this 学生猜测。随后PPT呈现梨子的图片，教师教学单词pear，然后出示“a pear”和“pears”作对比。最后教师带读。 （2）教师描述：My colour is my name. 学生猜测。随后PPT呈现橙子的图片，教师教学单词orange，然后出示“an orange”和“oranges”作对比，再出示例句。最后教师带读。 （3）教师描述：It’s red, green or yellow. 学生猜测。随后PPT呈现苹果的图片，教师教学单词apple，然后出示“an apple”和“apples”作对比，再出示例句。最后教师带读。 （4）教师描述：It’s yellow. It has a long body. 学生猜测。随后PPT呈现香蕉的图片，教师教学单词banana，然后出示“a banana”和“bananas”作对比。最后教师带读。 （5）PPT依次呈现不同的水果图片，教师引导学生快速说单词。如 果学生有名词单复数错误，及时指出。 （6）教师讲解知识点：a/an用法+单数如何变复数 2.正式教学Let’s learn部分 （1）PPT呈现A. Let's learn版块的情景图（无单词版），教师提问： Where are they What fruit do you see 学生看图回答。 （2）PPT呈现A. Let's learn版块的对话，教师简单讲解。 （3）学生依次读出课件上出示的对话和单词。随后教师播放音频，学生跟读。 （4）教师播放A. Let's learn版块的视频，请学生学习跟读。 Practice 1.Read and match PPT呈现水果单词及水果图片，学生读单词，并将其与对应的水 果图片进行连线。 2.Let’s say 教师随机点击课件上的图片，女生看出现的水果图片提问：Do you like 男生看表情图片回答问题。随后男女互换。
Step 3 Consolidation&Extension 利用说唱歌谣和调查活动，让学生在真实情景中操练本课所学单词和句型，培养学生的综合语用能力
1.Let's chant （1）PPT呈现A. Let's chant版块的插图，教师提问：What fruit can you see 学生看图回答。 （2）教师继续提问：Why is Zoom’s tummy so big 学生自由谈论。 （3）教师带学生结合课件动画依次学习、理解chant中的句子，尤其注意借助图片、表情和肢体动作教学grape，a fruit bowl和tummy，同时带读。 （4）教师播放A. Let's chant版块的视频，引导学生尝试跟唱。 （5）PPT呈现chant文本，教师鼓励学生以小组为单位配上动作表演，最后请一些小组上台表演。 2.Do a survey PPT出示问答语言框架和参考表格，教师请学生在小组内用所学 句型调查同学对水果的喜好，并在自制表格中记录调查结果。教 师可视班级情况考虑是否鼓励学生汇报调查结果。 3.Exercise+Emotional education
Step 4 Summary&Homework
1.小结：师生先共同口头总结，再用PPT完整呈现。 Key words: apple, pear, orange, banana Key sentences: Do you like pears Yes, I do. / No, I don’t. 2.作业。 1. Listen to the tape and read after it for 10 minutes. 2. Do a survey.
板书 设计 Unit 5 Do you like pears 第二课时 fruit: apple pear orange banana grape —Do you like ... —Yes, I do. / No, I don’t.
教学 反思 本节课围绕“水果”这一常见的生活主题展开，我创设玩“猜水果”游戏的情景，借情景对话引出水果单词，结合图片教学单词，学生在轻松的课堂氛围中掌握重点知识。随后，通过连线等活动，强化对单词的记忆。在巩固新知阶段，我让学生担任“小小调查员”，调查同学对水果的喜好，进一步操练重点单词和句型，达到了学以致用的目的。

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