资源简介

【课题】第十章 第二节 综合贸易经营方式
【教材版本】
费景明，罗理广.“十三五”职业教育国家规划教材——进出口贸易实务.第五版.北京：高等教育出版社，2023
费景明. “十三五”职业教育国家规划教材配套教学用书——进出口贸易实务学习指导与练习.第四版.北京：高等教育出版社，2023
【教学目标】
知识目标：
1. 掌握加工贸易的相关知识。
2. 掌握易货贸易的相关知识。
3. 掌握补偿贸易的相关知识。
技能目标：
培养学生的理解、记忆与分析能力，培养学生通过观察身边事件来认识国际经贸现象的能力。
素质目标：
1.增强学生在贸易情境下的代入感
2.提升世界第一大贸易国的自豪感
【教学重点、难点】
教学重点：
加工贸易的相关知识，易货贸易的相关知识，补偿贸易的相关知识。
教学难点：
加工贸易的相关知识，补偿贸易的相关知识。
【教学途径】
1．用身边的事例引出有关国际贸易的经济现象。
2．多用具体实例解释抽象概念，以便于学生接受和理解。
3．充分调动学生的参与积极性，鼓励他们发言，鼓励他们观察生活，帮助学生克服对进出口贸易实务学习难度的恐惧感。
【教学媒体及教学方法】
制作PPT。
讲授法、分组讨论法、案例法。
【课时安排】
1课时（45分钟）。
【教学过程】
第一环节 导入
在进出口贸易中，除了我们刚刚学过的一般贸易方式外，还有综合性的贸易方式，这些综合性的贸易方式将进口贸易与出口贸易相结合。
现在就让我们来学习这些综合性的贸易方式。
第二环节 新授课
加工贸易
加工贸易的含义
加工贸易是企业通过进口外国的原材料、零部件或元器件，对其进行加工、制造或装配，利用本企业的生产能力和技术，加工成成品后再将产品销往国外的贸易方式。
（二）加工贸易的形式
[分组讨论]
学生分组讨论日常生活中的加工贸易有那些？
[讲解]
加工贸易是国家上普遍采用的一种贸易方式，是以加工为特征的贸易方式，也是以商品为载体的劳务出口。
加工贸易的形式 对外加工装配
进料加工：以进养出
[讲解]
开展对外加工装配应注意的问题：
（1）对外加工装配业务是一项有进有出、进口与出口紧密结合的交易。
（2）承接对外加工装配业务不必为采购原材料、零部件而筹措外汇资金，也无需承担成品销售的风险。
（3）承接加工装配业务的一方，对来料来件不拥有所有权而只有使用权，即只能对来料进行加工或对来件进行装配，并收取一定的加工装配的工缴费。
（4）国外委托方承担接受全部加工装配合格成品和交付约定工缴费的责任。
[演示]
教师演示幻灯片，要求学生进一步了解相关知识。
（三）进料加工与对外加工装配的比较
1.相同：原料市场和产成品市场都在国外，都属于“两头在外”的业务方式。
2.不同：
（1）与对外加工装配相比，进料加工需要支付料件费，加工企业自行设计、装配、生产和 销售，与国外厂商是买卖关系，不是委托关系，因此，进料加工企业不是单纯收取工缴费，而是可以通过对外加工，获得加工和经营利润。
（2）从事进料加工的企业要承担一定的价格风险、销售风险和经营风险。
二、易货贸易
[讲解]
易货贸易是最古老、最简单的交易方式，是在买卖双方之间进行的货物或劳务等值或基本等值的直接交易，并不涉及现金的收付。
[知识回顾]
学生回顾能用于易货贸易的信用证有哪些？
[讲解]
易货贸易的方式 记帐易货贸易
对开信用证方式
[演示]
教师演示幻灯片，要求学生进一步了解相关知识。
补偿贸易
[讲解]
（一）含义
补偿贸易是在劳务出口基础上进行的，是指提供机器设备或交钥匙工厂的出口方，接受进口一方以该机器设备或工作所生产的产品的做法。
（二）种类
1.按偿付标准的不同分类
补偿贸易的种类 直接产品补偿
间接产品补偿
劳务补偿
2.按商品、劳务补偿所占比重不同
（1）全额补偿
（2）部分补偿
[分组讨论]
学生分组讨论根据中国的国情，我国应倡导什么类型的补偿？
答案：
劳务补偿。
（二）补偿贸易的基本过程
[讲解]
准备阶段
对外磋商阶段
签订书面合同阶段
[演示]
教师演示幻灯片，要求学生进一步了解相关知识。
【布置作业】
使用配套习题集《进出口贸易实务学习指导与练习》（第四版），要求学生完成相关习题。
【教学后记】

展开更多......

收起↑