资源简介

(共21张PPT)
第1节
生态系统的结构
第三章
生态系统及其稳定性
森林、草原、天地、山川，
地平线之外一片苍茫
“小小寰球”在宇宙中旋转，
承载着它的生命之网
第一节生态系统的结构
1. 通过分析具体生态系统中生物与生物、生物与非生物环境的关系，建立生态系统的概念。
2. 对几个典型生态系统的组成成分进行分析、比较、归类，归纳概括各组成成分的作用及相互关系，建构生态系统的结构模型。
3. 通过对实例的分析讨论，建立食物链和食物网的概念。
4. 尝试运用系统分析的方法，分析几种典型的生态系统。
第二章
生态系统及其稳定性
问题探讨
大豆是发源于我国的重要粮食作物大豆田里生长着稗草、苘麻、鸭跖草等多种杂草，分布着七星瓢虫、大豆蚜等动物，土壤里还有蚯蚓、线虫，以及多种微生物。每公顷大豆与共生根瘤菌每年固氮可以超过100kg。
讨论
1.大豆根系会给土壤带来哪些变化？
【提示】大豆的根会吸收土壤中的水和无机盐，使土壤中的水和无机盐减少；大豆根的呼吸作用会增加土壤中CO2的含量；大豆与根瘤菌互利共生固氮，会增加土壤中氮的含量；死亡和脱落的大豆根，会增加土壤中有机物的含量。
2. 大豆与其他生物之间存在什么关系？
【答案】种间竞争：大豆与稗草、苘麻、鸭跖草。捕食：大豆蚜与大豆。互利共生：大豆与根瘤菌。
3.根据以上讨论结果，请用一句话概括生物与环境的关系
【提示】此题答案可以有不同的表述，如环境决定了哪些生物可以在这里生存，生物反过来会影响和改变环境；生物与环境相互依赖、相互影响；生物与环境之间有复杂的相互作用；生物与环境是统一的整体；等等。
第一节
生态系统的结构
一 生态系统的范围
第一节
生态系统的结构
在一定空间内，由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统
生态系统有大有小，地球上的全部生物及其非生物环境的总和，构成地球上最大的生态系统——生物圈
一 生态系统的范围
第一节
生态系统的结构
生态系统类型众多
森林生态系统
草原生态系统
荒漠生态系统
冻原生态系统
一 生态系统的范围
第一节
生态系统的结构
生态系统类型
淡水生态系统
海洋生态系统
陆地生态系统
水域生态系统
自然生态系统
人工生态系统
农田生态系统
果园生态系统
城市生态系统
人工林生态系统
生态系统类型众多
第一节
生态系统的结构
思考.讨论
---分析生态系统的结构
在森林、草原、农田、湖泊等生态系统中，挑选你和本小组同学熟悉的两个生态系统，分析它们的组成成分以及各组成成分之间的联系。也可以用以下两个生态系统为例来进行分析。
生态系统1 荒漠生态系统
在我国西北半干旱地区，豆科植物柠条常被用来进行人工固沙。柠条扎根于沙粒间，顽强生长形成灌丛。在某沙化地区合理种植柠条之后，群落内物种
丰富度增加并趋于稳定。群落中有地锦、胡枝子、画眉草、狗尾草、猪毛蒿等植物。还分布着多种动物，其中，植食性的有蝗虫、蝼蛄、叶蛾、土蜂等；肉食性昆虫或其他小动物有姬蜂、步甲、园蛛、蜈蚣等。在柠条根系周围的土壤中，生活着难以计数的真菌、细菌、放线菌。群落处于稳定状态时，群落所栖居的土壤表层含水量增加，土壤养分也增加。
第一节
生态系统的结构
栅藻
团藻
草履虫
水蚤
青鱼
草鱼
田螺
细菌、真菌
黑鱼
生态系统2 某池塘生态系统
下图为某池塘生态系统示意图。
思考.讨论
---分析生态系统的结构
讨论1.分析上述生态系统中生物之间的食物关系，你能画出多少条食物链？与其他同学画出的食物链进行比较，分析各自的食物链是否需要修改，共同完善该生态系统的食物链和食物网。
【答案】略。
2.按照不同种类生物的营养方式，以及它们在生态系统中的作用，将上述生态系统中的生物进行归类。
【提示】可归类为生产者、消费者、分解者。
3.在上述生态系统中，食物链之外还有哪些成分？它们对生态系统来说是不可缺少的吗？为什么？
【提示】还有非生物的物质和能量。它们对生态系统来说是不可或缺的。物质和能量是生命活动存在的最基本条件，生命活动本质上也是物质和能量的变化。非生物物质还是生物赖以生存的环境成分。
第一节
生态系统的结构
思考.讨论
---分析生态系统的结构
4.每个生物体的生存都离不开物质和能量。这些生物是怎样获得物质和能量的？不同种类的生物获取物质和能量的途径一样吗？
【提示】绿色植物通过光合作用将无机物转化为有机物，将太阳能转化为化学能。动物通过摄取其他生物获得物质和能量。细菌、真菌等通过分解动植物遗体和动物的排遗物获得物质和能量。不同种类的生物获取物质和能量的途径是不尽相同的。
5.参照一般系统的结构模式图（下图）, 尝试画出生态系统的结构模型。
【提示】生态系统的结构模型可以有多种形式。在不考虑物质的输入和输出的情况下，可以表示为下图所示的简化模型。
组分1
组分2
组分2
输入
输出
二 生态系统具有一定的结构
第一节
生态系统的结构
生态系统的组成成分
不同的生态系统具有相似的组成成分
生态系统
非生物的
物质和能量
光、热、水、空气、无机盐等
生产者
（producer）
自养生物，主要是绿色植物
动物、包括植食性动物、肉食性动物、杂食性动物和寄生生物等
能将动植物遗体残骸中的有机物分解成无机物，主要是细菌和真菌
分解者
（decomposer）
消费者
（consumer）
过渡：
生态系统的组分间怎样联系形成一个系统？
二 生态系统具有一定的结构
第一节
生态系统的结构
模拟题提示：
模拟题喜欢考察生产者还包括进行化能合成的细菌如硝化细菌。
模拟题喜欢考察一些具有分解者作用的动物，如蚯蚓、秃鹫等。
二 生态系统具有一定的结构
第一节
生态系统的结构
消费者
生态系统中各组成成分之间紧密联系，使生态系统成为一个统一的整体，具有一定的结构和功能
生产者通过光合作用将太阳能固定在它们制造的有机物中，可被生物所利用——基石
消费者能加快生态系统的物质循环，此外对于植物的传粉和种子的传播等具有重要作用
分解者将动物植物遗体和动物排遗物分解为无机物（给生产者利用）
分解者
植食性动物
肉食性动物1
肉食性动物2
CO2等
遗体、粪便等
无机盐
生产者
二 生态系统具有一定的结构
第一节
生态系统的结构
生产者
第一营养级
第二营养级
第三营养级
第四营养级
第五营养级
初级消费者
次级消费者
三级消费者
四级消费者
生产者
初级消费者
次级消费者
三级消费者
四级消费者
五级消费者
第一营养级
第二营养级
第三营养级
第四营养级
第五营养级
第六营养级
硅藻
磷虾
小鱼和枪乌贼
帝企鹅
豹形海豹
虎鲸
Ⅲ.食物链和食物网能够反映生态系统中不同生物之间的营养关系
1.依靠捕食关系可以形成的单向、链状营养关系——（捕食）食物链
二 生态系统具有一定的结构
第一节
生态系统的结构
说明：
捕食食物链以生产者为起点；无捕食者的消费者为终点。
模拟题提示：
生产者和各级消费者是从生态系统的组成成分角度而言的，营养级是从营养关系（结构）角度而言的。回答模拟题时需要区分清楚。
二 生态系统具有一定的结构
第一节
生态系统的结构
硅藻
磷虾
蓝鲸
虎鲸
豹形海豹
贼鸥
帝企鹅
小鱼和
枪乌贼
阿德利企鹅
南极
燕鸥
食蟹海豹
罗斯海豹
威德尔海豹
食物链相互交错连接成的更复杂的营养关系—
—食物网
一般认为，食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力就越强
二 生态系统具有一定的结构
第一节
生态系统的结构
Ⅳ.食物链和食物网是生态系统的营养结构，非生物和生物因素决定了生态系统的营养结构
水对于池塘生态系统的营养结构具有决定性作用，不同季节的温度变化还会导致生态系统营养结构的季节性波动
关键种可以控制生态系统的营养结构
第一节
生态系统的结构
美国国家黄石公园成立于1827年，面积约为9000km2。保护这里的自然生态系统是建立国家公园的初衷。
20世纪初期，这里开展了灭灰狼运动，不久后灰狼在这里绝迹了。随着灰狼绝迹，原来生活在灰狼捕食阴影下的加拿大马鹿的种群迅速增长，活动范围不受制约，它们肆意取食杨树幼苗。由此，公园里不少地区见不到杨树的幼苗和新生林，杨树种群长期得不到更新，种群老化、衰退。杨树是公园里的主要树种，杨树种群衰退，使得原本生活在杨树林群落里的多种生物的生存受到严重威胁，其中也包括加拿大马鹿。
在弄清灰狼、加拿大马鹿、杨树直接按的物种制衡关系后，20世纪末，公园管理者从外地引进了灰狼。
灰狼入园后，面对灰狼的威胁，加拿大马鹿原先偏爱的河谷、平原等取食场地，成了它们最担惊受怕的地区。在繁殖期，马鹿种群不得不转移到海拔1500m以上的山地。到冬天，马鹿种群才敢回到河谷和平原，由于取食场地发生了变化，许多杨树在河谷、平原存活长高，杨树种群慢慢恢复。
灭狼和引狼入园给了我们诸多启示：生态系统本身有维持稳定的机制，人类不尊重生态规律的荒唐行为，得到的一定是教训。
科学.技术.社会
二 生态系统具有一定的结构
第一节
生态系统的结构
硅藻
磷虾
蓝鲸
虎鲸
豹形海豹
贼鸥
帝企鹅
小鱼和
枪乌贼
阿德利企鹅
南极
燕鸥
食蟹海豹
罗斯海豹
威德尔海豹
Ⅴ.生态系统的营养结构（食物链和食物网）是物质循环和能量流动的渠道
第一节
生态系统的结构
生态系统
范围
结构
组成成分
营养结构
非生物的
物质和能量
分解者
生产者
消费者
食物链
食物网
包括
功能
决定
通 过
捕 食
关 系
形 成
组 成
思维框图
练习与应用
一、概念检测
1.研究表明，在我国华北地区某苹果园里生活着多种昆虫，害虫主要有卷叶蛾、蚧虫、蚜虫和食心虫等；害虫的天敌(即天敌昆虫)为草蛉、异色瓢虫、螳螂等；既非害虫又非害虫天敌的中性昆虫有蚊、蝇、蚂蚁等。在果园中种草，天敌昆虫的种类和数量都有增加。判断下列说法是否正确。
(1)卷叶蛾、蚧虫、蚜虫等植食性动物是初级消费者。 ( )
(2)卷叶蛾→螳螂→黄雀，构成一条食物链，其中螳螂位于第二营养级。 ( )
(3)中性昆虫在果园生态系统中是多余的。( )
(4)种草后，果园中的食物网更复杂，有助于果园生态系统抵抗外界干扰。 ( )
2.食物链彼此相互交错形成食物网。以下有关食物网的说法正确的是 ( )
A. 每种动物可以吃多种植物
B. 每种生物都被多种生物捕食
C. 每种生物都只位于一条食物链上
D. 一种生物可能属于不同的营养级
3.动物园里饲养着各种动物，栽培了多种植物。它们构成一个群落吗？动物园是个生态系统吗？
【答案】动物园中的全部生物不能说是一个群落，如不同种动物是分开饲养的，彼此之间没有内在联系和相互影响，不是一个有机的整体。同理，动物园中的全部动物和植物也没有相互依存、相互影响的关系，因此动物园不是一个生态系统。
×
×
√
D
第一节
生态系统的结构
√
练习与应用
二、拓展应用
下图是某海洋生态系统中，生产者固定太阳能的数量与水深关系的曲线。
请据图回答以下问题。
(1) 在远洋水域，从水深30 m处开始，随着水深增加，固定太阳能的数量逐渐减少，影响这一变化的非生物因素主要是_______ 。
【答案】阳光。
(2) 近海水域水深为_____ 时，生产者的数量最多。
【答案】10~15m。
(3 )生活在水深100 m以下的生物，从生态系统的组成成分看，主要是 。
【答案】消费者、分解者。
第一节
生态系统的结构

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