资源简介

二年级道德与法治“金课”建设
活 动 案 例
二年级思政“金课”建设小组
二年级道德与法治“金课”建设
活 动 案 例
基本信息 县（市、区） 学校 姓名 学科 道德与法治
能力维度 □学情分析 □教学设计 √学法指导 □学业评价
所属环境 □多媒体教学环境 √混合学习环境 □智慧学习环境
教学环境 混合学习环境
活动主题 《我能行》
活动对象 二年级学生
活动内容 在技术支持下开阔视野、开发思维、启迪智慧，发现与解决问题，直观地感受知识形成的过程，提高学习效率，助力学习能力的提高。同时，学生直接参与课堂活动小游戏，为课堂注入强互动性，以游戏化的方式呈现知识点，将课堂教学由传统的单向灌输转变为兴趣引导。
核心素养目标 1. 健全人格：通过“送大拇哥”活动，发现自己的优点和长处，能看到自己的成长与进步，增强自信心，并能发现且欣赏他人的优点和长处。2. 责任意识：通过反思、交流活动，发现大家都有不足并能正视自己的不足，探讨“不行”背后的原因，学会以积极的态度面对困难，树立成长的自信。
问题情境 本节课主要是在游戏活动中积极发现、欣赏自己与他人的优点，体验自信。正确看待自己的不足。
教师的支持 相应的教学资源 课件 课堂互动小游戏 小组讨论
教学资源 资源名称 清单及描述 形式（类型） 来源
课件 13.我能行 课件 教师制作
视频 手指游戏、自信虎、韵律操、咪咪学本领 视频 网络
技术工具 课件、互动小游戏
技术的作用 技术工具一 技术工具二
课件设计 课堂活动是游戏化教学在产品中实践，它为课堂注入强互动性，以游戏化的方式呈现知识点，将课堂教学由传统的单向灌输转变为兴趣引导。
学生解决问题的过程 1.课前小游戏：孩子们你们好，今天老师带来了一个手指操，我们一起放松一下。（课件播放） 一、创设情境，引入课题说到我能行，学校要开展争创“我能行”优秀班级活动，为此老师制作了一个树，来展示你们的风采，但还需要你们的帮助。有信心和老师一起完成它吗？活动一：大拇哥送给你1、老师为同学点赞（出示转盘，师边指边说）认真听：当大转盘停下来的时候，如果你们能完成指针指向的任务，就可以获得大拇哥奖励，我们的小树也会随之长出绿叶。2.我为同学点赞同学们太棒啦，可咱们的风采树还是不够茂盛，如果让你送一个大拇哥夸夸班里的某个同学，你想夸夸谁？（夸完并把名字贴到小树上）3.我为同桌点赞我看出来了，同学们都想让我们的小树快快长大，如果留心观察，我们会发现身边的同学个个都有自己的优点和长处值得你我学习，接下来请找找自己同桌的优点，给他送大拇哥，送之前填写一张任务单。我的“大拇哥”叫____，我把它送给____，因为_____。小结：通过送大拇哥活动：我发现你们都有行的地方，贴板书：你在这点行。我们的小树也越来越茂盛了。我们要和大拇哥交上朋友经常把它竖起来，让称赞的阳光照亮每个人的心房。活动二：大拇哥送给我1. 夸夸我自己今天老师还带来了一位神秘嘉宾呢！我们听一听它是怎么说的吧。播放视频视频。请同学们在老师给你们准备好的便利贴上，想想自己的优点，写下来。刚刚我们用大拇哥这个魔法棒给同伴带去了自信和力量。我们也要学会用大拇哥这个神奇的魔法棒给自己带来力量。（学生成果展示）2. 不一样的你我他，都很棒我们每个人都有自己的优点，有的同学在这点行，有的同学在那点行。出示板书。（板书：我在那点行）你们都很棒。现在让我们一起做个《自信操》，感受自信的力量吧。（视频播放韵律操）活动三：发现我也有“不行”1. 小猫咪咪的烦恼（1）看到你们洋溢着自信的笑脸，老师也很开心。可是有一只小猫咪咪他觉得自己一点也不棒，自信的你们能帮帮它吗 （课件出示：课文插图，画外音讲小猫咪咪学本领的前四幅图）（2）同学们咪咪哪里不行？为什么不行？（3）你能鼓励鼓励失落的咪咪吗？2. 他们的烦恼老师班上也有几位同学像咪咪一样，认为自己不行。请同学们选择一幅图，分组讨论，仔细找找，他们认为自己不行的地方和原因并鼓励鼓励他。3.我们的烦恼　（1）同学们，你们有没有遇到类似的情况？为什么觉得自己还不行？我不敢…… 我_______不好。看来大家都有不行的时候，你们想知道咪咪最后怎么样了吗？PPT出示插图，咪咪是怎么从不行变成行的？看了咪咪的故事，面对自己的不行，你想告诉自己？总结：一个人有优点，当然也会有缺点，这是很正常的事情。你们现在觉得不行不是永远不行了。我们要像咪咪一样：相信自己行，还要不断努力，也许那些（出示板书）“今天还不行”的事，在我们的努力下以后可能就行了。出示板书：明天可能行。”
课后延伸 你们不仅发现了自己和他人的优点，还能看到自己的不足，怎么才能把“不行”变成“行”呢？课下请同学们小组探讨，找找好方法。下节课我们接着分享，把它放在放到我们的班级文化里。
板书设计
学习成果 通过活动，能够发现自己的优点和长处，能看到自己的成长与进步，增强自信心，并能发现且欣赏他人的优点和长处。
自评等级 □优秀 □合格 □不合格
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