资源简介

(共17张PPT)
学 会 赞 美
认 真 观 看
耐 心 倾 听
尊 重 他 人
主 动 分 享
共同的约定：
一、热身活动-引出赞美
1.以小组为单位，每组一张四字词语的纸条，老师把纸条分别发给各组第一位同学。
2.传递开始，第一位同学看清纸条内容后，把纸条交给老师，纸条上的内容不能让别人看见。
3.老师说开始，各组第一位同学轻声告诉同队的第二位同学，依次相传。传递过程中，要悄悄的，注意保密，而且要有秩序。
4.传递结束：教师说结束时，最后一位同学站起来公布答案。
《传递悄悄话》
你真美
谢谢你
二、故事乐园-感悟赞美
你真
恶心
二、故事乐园-感悟赞美
二、故事乐园-感悟赞美
通过“用米饭做实验”的寓言故事，教导人赞美和鼓励
二、故事乐园-感悟赞美
三、活动课堂
活动一 创设情境 学会赞美
小獾和小刺猬为什么很开心？
情景一 心理剧场
情景一 心理剧场
小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。它对小獾说：
“你真能干，小板凳
做得一个比一个好。”
情景一 心理剧场
小獾接过苹果闻了闻，说：
“你的苹果香极了，我从来
没有见过这么好的苹果。”
在一次班级联欢会上，丁丁唱了一首《青春修炼手册》，结果由于太紧张，丁丁唱跑了调，而且有的歌词也唱错了。丁丁垂头丧气地走到台下，小布迎上去，拍手赞美丁丁：“你唱得太棒了，简直比原唱唱的还要好呢！”丁丁“哼”了一声，头也不抬地走开了。
情景二
（1）你认为小布的称赞合适吗？为什么？
（2）如果你是小布，你会怎样做？请试着用赞美的力量来帮助丁丁。
小组讨论交流：
活动二 实践活动 体验赞美
要求：
1.在我们小组内内找一位同学，至少找出对方三个值得夸的地方。
2.用刚才我们提出的合适的赞美方式夸夸他，把你夸他的话简单地写到心形卡纸上。
四、心理拓展
请找一位你想赞美的人（父母、老师、医生、清洁工人、社区保安……）按下列要求去做：观察对方值得赞美的地方，每天赞美他/她，持续两周，看一看当你赞美他的时候他有什么变化，再看一看你们之间的关系发生了哪些变化。
谢谢大家
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