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项目一 统计预备知识
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本章是统计基础与技能学习的开篇，为了对本课程有一个总
括的认识，重点介绍统计的基本理论和基础知识。
学习目标
■阐述统计的含义 ；
■描述并图示统计的任务及过程 ；
■区别统计工作中的几个重要概念 ；
■掌握与统计相关的Excel软件知识 。
项目一 统计预备知识
任务一 了解统计的含义
任务二 知悉统计的任务与过程
任务三 理解几个重要的统计基本概念
具体任务
任务四 掌握与统计相关的Excel软件知识
任务一 统计的含义
一、统计的含义
统计是指对与某一现象有关的数据的搜集、
整理、计算和分析等活动。换言之，从简单
的计数到复杂的数据分析等一系列与数字打
交道的工作都可以叫统计。
统计一般包含三 层含义：
统计
统计资料
统计工作
统计学
任务一 统计的含义
一、统计的含义
统计
统计资料
统计工作
统计学
统计的三层含义：
是指对事物的数量表现进行资料的搜集、整理和分析的工作过程。
是指通过统计工作取得的、用来反映现象数量特征的数据资料的总称。
阐述如何搜集、整理数据并对数据进行分析、计算的理论和方法的科学。
是指对事物的数量表现进行资料的搜集、整理和分析的工作过程。
任务一 统计的含义
二、三者之间的关系
三者既有区别，又有联系，主要表现在三个方面:
（1）统计工作与统计资料是统计活动过程与活动成果的关系。统计工作活动的目的是取得统计资料；统计资料的取得必须依靠统计工作来进行。
（2）统计工作与统计学是统计实践与统计理论的关系。一方面，统计学来源于统计工作，是经验总结和理论概括；另一方面，统计学又指导统计工作的实践。
（3）统计工作是先于统计学而发展起来的。
二、三者之间的关系图示如下：
过程与成果的关系 理论与实践的关系
成果
理论概括
指导
统计资料
统计工作
统计学
任务一 统计的含义
任务二 统计的任务与过程
一、统计的任务
1.统计的基本任务——对经济社会发展情况进行统计调查、统计分析，提供统计资料和统计咨询意见，实行统计监督。
2.统计的职能—— 信息、咨询和监督。
二、统计的过程
1.统计工作过程：
统计设计→统计调查→统计整理→统计分析。
2.统计认识过程：
定性认识→定量认识→定性与定量相结合。
任务二 统计的任务与过程
二、统计的过程
1.工作过程
统计设计
统计调查
统计整理
统计分析
统计设计是在正式进行具体统计工作之前，根据统计研究的目的和统计对象的性质，对统计工作的各个方面和各个环节所进行的总体规划和全面安排。其结果表现为各种设计方案，如：
●统计调查方案；
●汇总和整理方案；
●统计报表制度、指标体系、分类目录等。
任务二 统计的任务与过程
1.工作过程
统计设计
统计调查
统计整理
统计分析
统计调查是根据统计设计方案的要求，采用科学的方法，对所要调查的对象有计划、有组织、系统地搜集资料的过程。是认识事物的起点，是统计整理好统计分析的基础环节。所搜集的资料要求做到：
●准确性；
●及时性；
●完整性。
二、统计的过程
任务二 统计的任务与过程
1.工作过程
统计设计
统计调查
统计整理
统计分析
统计整理是根据统计研究的目的，将统计调查所取得的数据资料进行科学的分组、汇总、列表的加工处理过程。统计整理处于统计工作的中间环节，起着承前启后的作用。统计整理使分散的不系统的原始资料变得：
●条理化；
●系统化；
●标准化。
二、统计的过程
任务二 统计的任务与过程
1.工作过程
统计设计
统计调查
统计整理
统计分析
统计分析是根据统计研究的目的，综合运用各种统计方法和统计指标，对加工整理后的资料进行定性和定量的分析，揭示现象的数量特征和内在规律，阐明现象的发展趋势和规律性，作出科学的结论的过程。是统计工作获取成果的阶段。
●综合指标法；
●统计推断法；
●经济模型法等。
二、统计的过程
任务二 统计的任务与过程
2.认识过程
定性认识
定量认识
定性与定量
相结合
从定性认识（统计设计）到定量认识（统计调查和统计整理），再到定量认识与定性认识相结合（统计分析）。这种质——量——质的认识过程是统计认识的完整过程。
二、统计的过程
任务三 理解几个重要的统计基本概念
六个基本概念图
基本概念
统计总体
总体单位
标志
统计指标
变异
变量
一、统计总体和总体单位
六个基本概念图
一、统计总体和总体单位
1、统计总体
2、总体单位
1、统计总体——根据研究目的确定的所要研究对象的全体，它是由客观存在的、具有某种共同性质的许多个体所构成的整体。简称总体。统计总体必须同时具备三个特征，即：同质性、大量性、差异性。
2、总体单位——构成统计总体的每个单位称为总体单位，简称单位。
3．总体和总体单位的关系
1）总体和总体单位是整体和个体的关系
2）总体和总体单位的具体对象不是固定的，它们会随统计研究目的的变化而变化。
任务三 理解几个重要的统计基本概念
六个基本概念图
二、标志与统计指标
1、标志
品质标志
数量标志
品质标志的表现
数量标志的表现（变量值）
2、统计指标
说明总体单位属性或特征的名称
用文字回答
用数值表示
例如：每个同学的性别、民族；每个商店的所有制形式、经营种类等是品质标志；如每个同学的年龄、身高、体重；每个商店的工人数，营业额等是数量标志。标志名称之后所列示的属性或数值称为标志的表现。如性别用“男”、“女”；所有制用“国有”、“集体”、“个体”、“合资”等是品质标志的表现；如年龄用“17岁”、“18岁”；营业额用“30万元”、“60万元”等是数量标志的表现。
任务三 理解几个重要的统计基本概念
六个基本概念图
二、标志与指标
1、标志
2、统计指标
数量指标
质量指标
相对数
平均数
总体单位总量
总体标志总量
各种说明总体综合数量特征和数量关系的数字资料。是反映总体现象数量特征的概念和具体数值，简称指标。
说明一个总体内部总体单位的总数
数量性、综合性、具体性
反映总体现象规模大小和数量多少。
反映对比关系或平均水平 。
总体中各单位某一数量标志值的总和。
人口总数、国名生产总值、工业总产值、工资总额、职工总数等均是数量指标。平均工资、劳动生产率、优质品率、人口出生率等，都是质量指标。
对比反映相对水平
对比反映平均水平
任务三 理解几个重要的统计基本概念
六个基本概念图
3.标志与指标的关系
(1)区别
(2)联系
1）标志是说明总体单位特征的；指标是表明总体特征的；
2）标志可以用数量表示为数量标志，也可以用文字表示为品质标志；而指标都是用数量来表示的。
1）统计指标是建立在相应的总体单位及其标志值的基础上的，它们是相应的各个总体单位及其数量标志值的汇总与综合。
2）指标和数量标志之间存在着变换关系。
任务三 理解几个重要的统计基本概念
六个基本概念图
三、变异与变量
1、变异
2、变量
品质变异
数量变异
连续变量
离散变量
标志的具体表现在总体各单位之间的差异。
可变的数量标志和所有的统计指标。其具体取值称为变量值。
品质标志在总体各单位之间的不同表现。如性别、籍贯、家庭住址等。
数量标志在总体各单位之间的不同表现。如年龄、身高、体重等。
取值连续不断，相邻的两个值之间可取无限个值。如身高、体重等。其值一般测量或计算的方式取得。可用小数表示
各个变量值都是以整数位断开。如职工人数、工业企业个数等。其值只能用计数的方法取得。不能用小数表示
例如，人的年龄是个变量，其不同的取值如18岁、20岁、30岁等称为变量值。
任务三 理解几个重要的统计基本概念
四、各概念之间的关系小结
六个基本概念图
说明
具体表现
汇总、综合
组成
数量变
异标志
说明
指标
品质标志
数量标志
总体单位
变量值
变量
总体
标志
任务三 理解几个重要的统计基本概念

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