资源简介

教学设计
教学内容 《7.我是班级值日生》第二课时“羊羊值日”
教材分析 《我是班级值日生》是人教版《道德与法治》二年级上册第二单元的第三个主题活动，本课编写的重点是落实集体责任感你，明确值日职责，引导学生更好地处理主要形式，通过这种学校生活形式，引导学生理解公共生活中的义务与责任，并且帮助学生在更好地尽集体义务的过程中，实现对自我的超越、对他人的理解、对集体的归属与责任。
学情分析 随着生活水平的提高，以及独生子女现象的普遍化，现在小学生在家里多是中心，较少有家长自小就开始培养孩子责任意识的，因而学生的责任感相对来说较为淡漠，集体责任感对他们来说更是比较抽象的。在这种情况下，本课就显得十分重要。
教学目标 1.情感与态度：激发学生的服务意识，产生乐于做值日生的情感，增强集体责任感。 2.行为与习惯：通过案例的学习，树立良好的值日榜样。 3.知识与技能：学生认识值日中的错误观念及做法，以人为镜，形成正确的值日观念。
教学重点 激发学生的服务意识，产生乐于做值日生的情感，增强集体责任感。
教学难点 学生认识值日中的错误观念及做法，以人为镜，形成正确的值日观念。通过案例的学习，树立良好的值日榜样。
核心素养 培养学生社会责任和担当的核心素养，形成正确人生观的核心素养。
实施策略 情景剧表扬、评选活动、讨论交流
教学准备 1.学生准备：劳动小标兵奖章 2.教师准备：课件
教 学 流 程 个性修改
活动一：故事导入： “羊羊值日” 1．学生自主阅读。 2．老师提问：如果你是“羊羊”你会怎样做？ 3．学生情境剧表演。 【设计意图】：用学生喜欢的情境剧表演，学生非常喜欢，情境剧表演导入既引起学生们的兴趣，又让学生思考，怎样做才能做一名优秀的值日生。 活动二：夸夸我们的值日生 1．现在让我们夸夸班里或小组里的值日生，评出优秀值日生。 2．引导学生结合情境进行交流：班上谁做值日生最认真？我们来夸夸他。 夸同学:在值日时，你特别佩服谁？他（她）是怎样做的，让你这样佩服呢？ 学生交流：我觉得他好在哪里？（勤劳能干、不怕脏不怕累、乐于助人等） 小结：看来，在值日时不仅要有明确地分工，还得具有吃苦耐劳、团结协作的精神。（课件出示图片） 请将你手中的值日小标兵的奖章颁发给他，并表达你对他的赞扬吧。（学生写名，颁发，） 3．提问：你是怎么把值日做得又快又好的？ （活动提示：老师请优秀值日生即兴模拟表演“认真负责做值日”：扫地，摆好课桌椅，擦干净黑板、窗台，放好工具……） 4．小结：我们每一个人都来争当“班级值日星”，让班级干净又整洁。 【设计意图】：激励学生积极争当“班级值日星”。 活动三：找找谁不对 每个班级都有值日生，看一段值日生值日的片段。小组说一说说谁做的对，谁做的不对，为什么？（课件出图片） 回答预设： 图一：小男孩值日的时候，请妈妈来帮忙，这样做是不对的。应该自己的事自己做。 图二：值日的时候不能拿着劳动工具打闹，这样做既不安全，又会破坏工具。 图三：劳动的顺序不对。扫地时，不能擦桌子，不然会将扫起的灰尘落到桌子上，费力又费时。应该扫完地后，再擦桌子。 通过班内汇报，教师及时地给予评价。 【设计意图】：本活动的设计，为了让学生发现自己的价值，并且能为值日发挥作用，从而体会劳动的成就感。 活动四：我是小小志愿者 通过刚才的交流，老师发现同学们的值日生工作做得非常了不起。大家想不想做一名志愿者，去其它学校里帮帮忙。 （课件出示其它学校的值日图片）看到这些图片，你有什么好的建议？ 回答预设： 图一：扫地之前，先开窗，再洒水，动作要轻。 图二：擦黑板时，先开窗，擦的时候动作要轻。 图三：把垃圾放到垃圾桶里，不能随便乱塞。 图四：擦窗台之前先把抹布洗干净，然后再擦。 小结：同学们的热心人帮助，及时地为其它学校的小朋友解决问题。瞧，它们在感谢我们大家呢！ 【设计意图】：这一环节，主要为了考察学生对前面学习的掌握情况。 活动五：大家来保持 1.看来做好值日生真不容易。那么这么干净整洁的教室，我们该怎样保持呢？ 2. 想象一下，如果不做值日、不保持卫生，我们的教室和学校会变成什么样子？ 3. 这些打扫卫生的工具怎样使用呢？ 每小组选一人，上来比一比，如何使用劳动工具。（扫帚、拖把、抹布等） 【设计意图】：本活动的安排目的是让学生体验劳动的过程，学会使用卫生清扫工具，在教师的积极评价下，让学生感受到劳动的快乐，逐渐形成习惯。 4．儿歌： （1）.儿歌：《劳动真愉快》小组内唱一唱，全班唱一唱 （2）.在歌曲《劳动最光荣》中，完成“争当星级值日生”评价表。 【设计意图】：一年级学生好唱，好表现，在前面的学习完成后，起到调节放松情绪的作用。 活动六、课后延伸： 想一想：除了为班级做好值日我们还可以为班集体做些什么呢？ 课堂检测：夸一夸我们组的值日生。
板 书 设 计
我是班级值日生 团结合作、乐于奉献
教 学 反 思

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