资源简介

习作
“看图画，写一写”
学案
班级：______ 课时：______ 课型：______
【学习目标】
1.能按一定顺序观察图画，结合图意展开想象。
2.把自己看到的、想到的写清楚。交流分享，根据点评意见，修改习作。
【预习检测】
1.说说你对“风筝”的了解。
2.你放过风筝吗？如果有，写写放风筝时的心情。如果没有，就问问放过风筝的同学在放风筝时的感受。
【共同探究】
1.审题意，明要求：（可以在书上注明）
（1）习作要求：
（2）习作任务：
（3）习作流程：
2.我会观察：
（1）观察什么：
（2）怎样观察：
（3）看图写话是重点写清楚观察到的内容，还是想象的内容？
3.积累运用：
（1）描写神态的词语：
（2）形容动作的词语：
4.使用修改符号修改下面文段：
【归纳整理】
1.写法探究：
（1）
（2）
（3）
2.技巧点拨：
（1）
（2）
（3）
【拓展练习】
1.作业：按要求完成习作。
2.要求：交流分享习作，互评修改。
【参考答案】
【预习检测】
1.例如：风筝古名“纸鸢”，在中国有着悠久的历史（至今已2000多年），同时风筝匠人也有着高超的制作技艺。
传统的中国风筝上有吉祥图案，富有民族色彩，表现了人们对美好生活的向往。从古至今，放风筝这项活动都深受人们喜爱。
2006年5月20日，风筝制作技艺被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
山东潍坊被誉为“风筝之都”，每年4月的第三个周六都会举办“风筝节”。
2.略。
【共同探究】
1.审题意，明要求：
（1）习作要求：看图画，写一写。
（2）习作任务：写一段话，介绍图片内容。
（3）习作流程：
写前：
仔细观察图片；人物、事情、动作、语言……
写时：把看到的、想到的写清楚。
写后：
读：互读习作；
评：写清楚图片内容，检查字词正误；
改：修改誊写。
2.（1）观察什么：
①时间
②地点
③环境（天气……）
④事情（在干什么）
⑤人物：身份、年龄、数量、外貌、动作、神态……
⑥事物：风筝形状、数量、颜色……
（2）怎样观察：先整体把握图意→观察局部→回归整体
①按方位顺序观察：作用→有序表达
②细致观察，合理想象：联系自己放风筝的体验
（3）看图写作重点是把观察到的内容写清楚。再结合生活体验适当加入想象，使故事富有情节性和趣味性。
3.（1）全神贯注、屏气凝神、得意洋洋、神采奕奕、怡然自得、舒眉展眼……
（2）健步如飞、蹦蹦跳跳、不慌不忙、连蹦带跳、手舞足蹈、大步流星……
4.略。
【归纳整理】
1.写法探究：
（1）按顺序写，条理清晰；
（2）详略得当，突出重点；
（3）丰富细节，点面结合。
2.技巧点拨：
（1）运用描写手法，增强画面感；
（2）运用修辞手法，表达生动形象；
（3）恰当用词，形象具体；准确表达，积累运用。
【拓展练习】
略。

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