资源简介

语文园地
学案
班级：______ 课时：______ 课型：______
一、学习目标
1.完成交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累的内容训练。
2.多角度积累语句。巩固识字规律；正确运用近义词；能据外形特点进行描写。
二、知识构建
【素养储备】
1.你通过哪些方法或妙招来识记字词？
2.抄写你在本单元中学到的佳句（优美语句）。
3.抄写下列字。
援、掷、投、捞、缚、缭、络、资、贡、贷
三、知识训练
【基础训练 字词强化】
1.观察下列字，按要求完成练习。
援、络、投、掷、缚、贡、捞、缭、资、贷
（1）按部首给这些字归类：
① ，部首为“ ”。
② ，部首为“ ”。
③ ，部首为“ ”。
（2）举一反三：
“援”字中“扌”表形，“爰”表音。
①“ ”字中“ ”表形，“ ”表音。
②“ ”字中“ ”表形，“ ”表音。
③“ ”字中“ ”表形，“ ”表音。
2.选择合适的词语，并分别用括号中的词语造句。
（1）水面的小圆晕一圈圈地（荡漾 飘荡）开去。
荡漾：
飘荡：
（2）他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧 轻快）的歌曲。
轻巧：
轻快：
（3）这只小狗的鼻子真（灵巧 灵敏），老远就闻到了食物的气味。
灵巧：
灵敏：
3.朗读《忆江南》，划分节奏，并抄写一遍。
（1）划分节奏：
江南好,风景旧曾谙。
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
能不忆江南
（2）抄写：
（3）解释字词：
谙： 胜：
（4）“能不忆江南 ”是 句，作用是 。
4.按要求完成题目：
（1）选择：“忆江南”是（题目 词牌名）。
（2）文学体裁是 ；句子有长有短，又叫 ，配上曲谱能 。
（3）《忆江南》的作者是 （朝代）的 。
诗人开篇就 ，表达了对江南的 之情。
【课后训练 拓展延伸】
1.写出含有这些偏旁的字，并组词造句。
（1）扌：（ ）→（ ）
（2）纟：（ ）→（ ）
（3）贝：（ ）→（ ）
2.写一段话介绍你熟悉或喜欢的小动物。
动物名称：
生活习性：
外貌特点：
主要特点：
3.把词《忆江南》补充完整。
江南好, 。 红胜火，春来江水 。 ？
参考答案
知识构建
【素养储备】
略。
知识训练
【基础训练 字词强化】
1.
（1）①援、投、掷、捞，部首为“扌”；②缚、缭、络，部首为“纟”；③资、贡、贷，部首为“贝”。
（2）参考：①“资”字中“贝”表形，“次”表音。②“缚”字中“纟”表形，“尃”表音。③“捞”字中“扌”表形，“劳”表音。
2.造句略（1）荡漾 （2）轻快 （3）灵敏
3.
（1）节奏划分：
江南好,风景/旧曾谙。
日出江花/红胜火,春来江水/绿如蓝。
能不/忆江南
（2）略。
（3）谙：熟悉。 胜：胜过。
（4）反问 加强情感表达
4.（1）词牌名
（2）词 长短句 歌唱
（3）唐代 白居易 直抒胸臆 赞美
【课后训练 拓展延伸】
1.略。
2.略。
3.风景旧曾谙 日出江花 绿如蓝 能不忆江南

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