资源简介

1 古诗三首
第一课时
学案
班级：______ 姓名：______ 成绩：______
一、学习目标
1.有感情地朗读、理解背诵两首古诗。默写《绝句》。
2.认读前两首古诗的“鸳、鸯”等5个生字，会写“融、燕”等8个生字。
二、知识构建
【素养储备】
1.说说你在春天看到了什么？
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2.你还读过哪些赞美春天的优美句子？
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【自主学习】
1.在《绝句》中，诗人描写了哪些春天的景物？用“○”在诗中圈画出来。
绝句
【唐】杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
2.杜甫是_____代著名诗人，被后人尊称为“_________”。这首诗后两句描写了“_________飞”“_________睡”的画面，一动一静，相映成趣，表达了对春天景色的赞美之情。
3.《惠崇春江晚景》中描写的景物有青翠的__________、粉红的__________、碧清的__________、可爱的__________、满地的蒌蒿、娇嫩的__________。它们一起构成了__________（季节）的美景。
三、知识训练
【基础训练 字词强化】
1.结合语境，读拼音，写词语。
春天，阳光明媚，冰雪 róng huà，yàn zi 忙着衔泥筑巢，慵懒的 yuān yāng 睡在沙滩上。lú yá刚长出来，嫩嫩的。
2.用“\”划去加点词中错误的读音。
融化（lóng róng） 河豚（tún tén）
崇高（chóng cóng） 萎蒿（gāo hāo）
3.给加点的字词选择正确的解释。
(1)迟日江山丽（ ）。
A.日子久 B.春日
(2)泥融飞燕子（ ）。
A.泥土变湿软 B.泥土融化
(3)结合部首和诗句，我猜“蒌蒿”是（ ），“河豚”是（ ）。
A.一种植物 B.一种鱼
C.一种小船 D.一种声音
【课堂学习 素养提升】
1.《绝句》这首诗描写了怎样的景象？表达了诗人怎样的感情？
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2.《绝句》中后两句运用了什么写法？有什么作用？
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3.《惠崇春江晚景》描绘了怎样的画面？表达了诗人怎样的思想情感？
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【课后训练 拓展延伸】
1.根据课文内容填空。
（1）《绝句》中写到动物的两句诗是：
___________________，___________________。
（2）《惠崇春江晚景》的作者是_______朝的_______，这首诗是他为_______（人名）的画作《春江晚景》所写的___________。
（3）__________________，春江水暖鸭先知。__________________，正是河豚欲上时。
2.选字填空。
【融 隔】 ( ) 化 相 ( )
【燕 雁】 ( ) 子 大 ( )
3.下列对诗句理解有误的一项是（ ）。
A.杜甫的《绝句》朗读时要用欢快的语调，读出对春天的赞美。
B.“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”前一句动态描写，后一句静态描写，一动一静，相映成趣。
C.《惠崇春江晚景》作者以细致、敏锐的感受写出了晚春时节的春江景色。
参考答案
知识构建
【素养储备】
1.参考：春天来了，积雪融化了，小草悄悄地钻出地面，一派生机盎然。
2.参考：春雨不同于夏雨的倾盆；不同于秋雨的沉闷；更不同于冬雨的冰冷。春雨如丝、如雾、如烟、如潮。透过春雨，世间万物如同写意画一般，淡淡的，蒙蒙的，若隐若现。
【自主学习】
1.迟日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯
2.唐 诗圣 燕子 鸳鸯
3.竹子 桃花 江水 鸭子 芦芽 春天
知识训练
【基础训练 字词强化】
1.融化 燕子 鸳鸯 芦芽
2.lóng tén cóng gāo
3.(1)B (2)A (3)A B
【课堂学习 素养提升】
1.参考：《绝句》描绘了草堂浣花溪一带明丽和谐的春日美景，表达了诗人对春天的喜爱之情。
2.参考：运用了动静结合的写法，展现了初春时节一派生机盎然的景象。
3.参考：《惠崇春江晚景》描绘了江南早春的景象，表达了诗人对生机勃勃的春天的喜爱之情。
【课后训练 拓展延伸】
1.（1）泥融飞燕子 沙暖睡鸳鸯
（2）宋 苏轼 惠崇 题画诗
（3）竹外桃花三两枝 蒌蒿满地芦芽短
2.融 隔 燕 雁
3.C

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