资源简介

2 燕子
第一课时
学案
班级：______ 姓名：______ 成绩：______
一、学习目标
1.有感情地朗读课文，了解课文内容。感受作者对燕子的喜爱之情。
2.认识“凑、伶”等10个生字，读准多音字“散、杆”，会写“凑、拂”等13个字，理解“乌黑、活泼”等15个词语。
二、知识构建
【素养储备】
1.猜谜语：小小姑娘穿黑袄，尾巴像把小剪刀。屋子造在房梁上，捕捉虫子本领高。（打一动物）
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2.你知道哪些关于燕子的诗句？
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【自主学习】
1.课文共有_____个自然段，作者是_________。
2.课文可以分成几个部分？用一句话叙述每一部分内容，划分段落。
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3.用“○”圈出第2自然段中描写春天的景物，说一说：作者写出了这些景物的哪些特点？
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三、知识训练
【基础训练 字词强化】
1.读拼音，写词语。
xiān xì chuī fú jù jí lüè guò
shāng hén pí juàn ǒu ěr còu shù
2.给加点字选择正确的读音。（填序号）
（1）①sǎn ②sàn
闲散（ ） 解散（ ）
散步（ ） 松散（ ）
（2）①gān ②gǎn
标杆（ ） 木杆（ ）
笔杆（ ） 旗杆（ ）
（3）①sì ②shì
似乎（ ） 相似（ ）
似的（ ） 类似（ ）
3.照样子写词语。
波光粼粼（ABCC）：___________、____________
描写春天的词语：___________、____________
【课堂学习 素养提升】
1.说说你对课题的理解。
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2.读第1自然段，作者是从哪几个方面来写小燕子的外形特点的？
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3.课文每个自然段都是各不相同的图画，边读边想象画面，试着给每个画面取个名字。
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【课后训练 拓展延伸】
1.在括号里填上合适的量词。
一（ ）羽毛 一（ ）燕子 一（ ）翅膀
一（ ）细线 一（ ）木杆 一（ ）图画
2.选字填空。
站 沾
(1)清晨，我（ ）在草从中，露水（ ）湿了我的鞋子。
惊 掠
(2)这只受伤的燕子能橫（ ）过湖面，真让我大吃一（ ）。
根 很
(3)几（ ）细线连在两根杆子之间，上面停着（ ）多燕子。
3.照样子，把句子写具体。
例：小燕子在电线上休憩。
飞倦了的小燕子闲散地在纤细的电线上休憩。
（1）柳树发出新芽。
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（2）老奶奶在公园里散步。
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参考答案
知识构建
【素养储备】
1.燕子
2.参考：旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
【自主学习】
1.5 郑振铎
2.可以分成四个部分。
第一部分（第1自然段）：外形特点。
第二部分（第2自然段）：为春光添了许多生趣。
第三部分（第3、4自然段）：飞行姿态。
第四部分（第5自然段）：在电线上休憩。
3.景物：轻风、细雨、柔柳、花、草、叶、小燕子。
特点：微微地（轻风的状态）、如毛（细雨的样子）千条万条（柔柳的数量）、红的白的黄的（花的颜色）、青的（草的颜色）、绿的（叶的颜色）、伶俐可爱（小燕子的样子）。
知识训练
【基础训练 字词强化】
1.纤细 吹拂 聚集 掠过 伤痕 疲倦 偶尔 凑数
2.（1）①②②① （2）①①②① （3）①①②①
3.参考：得意洋洋 议论纷纷 光彩夺目 烂漫无比
【课堂学习 素养提升】
1.①候鸟，是春天的使者。②以动物命题，揭示课文的写作对象。
2.作者从三个方面来写小燕子的外形特点：羽毛（乌黑）、翅膀（轻快有力）、尾巴（剪刀似的）。
3.第一部分：燕子外形图；第二部分：春光燕子图；第三部分：燕子飞行图；第四部分：燕子休息图
【课后训练 拓展延伸】
1.参考：根 只 双 条 支 幅
2.（1）站 沾 （2）掠 惊 （3）根 很
3.(1)参考：高大的柳树发出千万条嫩绿的新芽。
(2)参考：一位慈祥的老奶奶在公园里悠闲地散步。

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