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2024八上寒假预习学案（1） 力的概念
一、什么是力
一个物体对另一个物体的推、拉、提、压、吸引和排斥等作用，都是物体对物体的作用，我们把这种一个物体对另一个物体的作用叫做力。
力一般用字母F。
不仅相互接触的物体之间能够有力的作用，不接触的物体之间也能够有力的作用。
由于力是物体与物体之间发生相互作用时产生的，因此一个力的产生必然涉及到两个物体。当一个物体受到力的作用时，一定有施加这种作用的另一个物体。只有受力物体而没有施力物体的情况是不可能存在的。
事实表明，物体对物体的作用不是单方面的，而是相互的。两物体发生每一个物体既是受力物体 ， 同时也是施力物体。
力是物体对物体的作用。物体间力的作用是相互的。
力是有大小的。如起重机吊起笨重机器的力，就比人提起一桶水的力大得多。为了表示力的大小 ， 必须确定力的单位。（不显示）
二、力的单位：牛顿，简称牛，符号N（顺次出现） 用手托住两个中等大小的鸡蛋，大约要 1 牛的力。
我们的这本物理书放在手上，会对手施加大约 2．5 牛的压力。三、力的作用效果
力可以使物体的运动状态发生改变，也可以使物体发生形变如图所示：要想把门拉开，按照 C处所表示的方向用力能够
达到目的吗
用同样大小的力按图中所示方向分别作用在 A处和 B处时， 开门的效果一样吗
用方向相同大小不同或大小相同方向不同的力先后作用在 A
处，开门的效果一样吗
所以，力产生的效果与力的大小、方向、作用点有关。
四、力的三要素：力的大小、方向、作用点五、力的图示：
我们常用一定长度的带有箭头的线段表示力，这种方法叫做力的图示。
具体的作法是：
首先确定某一长度的线段表示多少牛的力，把它作为标度。
从力的作用点沿着力的方向画一条线。
再按力的大小在线上截取相应长度的线段，线段的末端画出箭头，表示力的方向。
最后标出力的大小。
例：图表示了小车受到作用于 A点、大小为 20N、方向水平向右的拉力。
六、力的测量
观察如图所示的弹簧，弹簧受到拉力或压力而产生形变，在一定范围内拉力或压力越大，弹簧的形变量越大。根据这个原理，人们设计了一种弹簧测力计，用弹簧的伸长量或压缩量来表示拉力或压力的大小。
下图给出了几种常见的测量力的工具，其中丙、丁、戊是实验室中常用的测量仪器。仔细观察弹簧测力计的构造，看清面板上的刻度值、最小分度值和单位，以及弹簧测力计允许测量的最大力是多少。用手指把弹簧测力计的挂钩轻轻地向下拉一拉，看看指针怎样运动。你能读出你所用的拉力是多少牛吗
观察下图，你能说明弹簧测力计是如何测力的吗 怎样才能正确地使用弹簧测力计呢
练习：
1、下列说法中错误的是：
A、力不能脱离物体而存在
B、物体间发生力的作用时，一定有受力物体和施力物体
C、磁铁靠近铁钉，磁铁对铁钉有吸引力，铁钉对磁铁没有吸引力D、马拉车时，马对车有向前的拉力，同时车对马有向后的拉力
2、关于力的说法，错误的是：
A、受力物体同时也是施力物体 B、力是物体对物体的作用
C、彼此不接触的物体不可能发生力的作用 D、没有物体就不会有力的作用
3、端午节赛龙舟时，全体划桨手在指挥的统一号令下有节奏地齐力向后划水，龙舟快速前进，那么使龙舟、人、桨一起前进的力的施力物体是
A、龙舟 B、人 C、船桨 D、水
4、用绳子系住水桶，手握绳子从井中提水。手受到竖直向下的拉力，此拉力的施力物体是 。
5、如图 1 所示，表示了力可以使物体发生 。
6、图 2 给出的很多现象：
①运动员把飞来的足球踢出去； ②小孩匀速从滑梯滑下；
③核外电子绕原子核匀速转动； ④刚刚起飞的火箭。其中物体运动状态发生改变的是：
A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、只有①④
① ② ③ ④
图 2 图 2
7、如图 3 所示，使一根薄钢条下端固定，分别用不同的力去推它。结果它分别发生图中的各种形变， 如果力的大小 F1=F3=F4>F2，那么，能说明力的作用效果跟力的方向有关的是
图 3
A、甲丁 B、甲丙 C、乙丙 D、丙丁
8、坐在小船上的人用船桨向后划水，就能使原来静止的小船前进。这是为什么？
9、有下列物理现象：
①发射火箭时火箭腾空而起；
②加油机在空中给大型运输机加油；
③游泳运动员在水中奋力向前游；
④小朋友在游乐园的蹦床上被弹起。
以上四个例子中应用了“力的作用是相互的”这一原理的是：
A、①③④ B、①②③ C、②③④ D、①②④
10、在图 4 中用所给的标度画出各力的图示
A物块受竖直向上 60 牛顿的拉力；
B小车受到与水平方向成 30 度角，斜向左上方大小为 50 牛顿的拉力。
20N
10N
B
(
A
)图 4
11、如图 5 所示，弹簧测力计所受的拉力是 Ν。
图 5

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