资源简介

课题：动态电路分析专题
教
学
设
计
动态电路分析专题教学设计
一、教学目标：
（1）知识与技能
掌握动态电路的分析，并能解释实际生活中电路方面的一些现象
变阻器在电路中的应用及电流表和电压表在电路中的动态作用
（2）过程与方法
利用例题的讲解让学生加深对电路分析过程的理解
培养学生的物理思维模式和方法
（3）情感、态度和价值观
让学生在学习过程中体验到克服困难、解决问题的成功喜悦，培养学生的自信心
二、教学重点：
（1）会分析动态电路的三种类型
（2）学会用“动态”的观点，用“隔离法”把电路简化，从而判断电路的连接方式，弄清电压表所测电压
三、复习难点：
会用动态电路相关知识解决现实生活中实际问题
四、教学过程：
（一）知识储备
1.电路特点
（1）串联电路： （2）并联电路：
(
电流关系
：
) (
I
) (
I
) (
I
) (
1
) (
2
)
(
电压关系：
) (
U
) (
U
) (
U
) (
1
) (
2
)
(
电阻关系：
) (
R
) (
R
) (
R
) (
1
) (
2
)
强调：串联电路电压的分配：电阻越大分到的电压越多
并联电路电流的分配：电阻越大分到的电流越少
2 .欧姆定律（1）公式： 变形式
3 .判断电路连接——可以先简化电路，电流表当导线看，电压表当开路看
(
简化图
)
如何判断电压表测哪部分电路两端的电压？
方法一：电压表与哪个用电器并联就测哪个用电器两端的电压
V1测 两端的电压
V2测 两端的电压
方法二：去源法——去掉电源，看电压表与哪个用电器构成一个回路，则电压表就测那个用电器两端的电压,测 两端的电压。
（二）动态电路的类型及分析
类型一：滑动变阻器的P的位置的变化引起电路中电流表、电压表示数的变化.
例1. 如图电路，闭合开关S，将滑动变阻器的滑片P从a端向b端移动过程中，示数减小的电表是______(选填“”“”或“”)，电路的总功率________(选填“增大”“减小”或“不变”)。
例2. 如图电路，电源电压不变．闭合开关S，滑片P向左滑动时，下列说法正确的是(　　)
A. 两个电流表的示数都变小
B. 两个电流表的示数都变大
C. 电流表的示数不变，电流表的示数变小
D. 电流表的示数不变，电流表的示数变大
分析：先确定电路，再看电阻的变化，再根据欧姆定律判断电流的变化，最后根据串并联电路特点、欧姆定律的变形公式判断电压的变化。
识图任务：请你说出下列几幅设计图在生活中可以解决的实际问题
联系生活实际（进一步拓展提高）思考：
1、哪个表最适合改装成油量表？为什么？
2、如果把另一只表改装成油量表，应该怎样连接？
3、如何设计改进可以使油量表刻度均匀？
类型二：敏感电阻阻值变化引起的动态电路分析
例3. 用石墨烯制成的湿敏电阻，其阻值会随含水量的升高而增大．如图是检测植物叶片含水量的电路，电源电压变．将湿敏电阻R附着在叶片上，当叶片含水量升高时(　　)
A. 电流表示数增大
B. 电压表示数减小
C. 电路总电阻减小
D. 电路总功率增大
例4. 如图甲是某酒精浓度检测仪的原理图．电源电压保持不变，R1为定值电阻，R2为酒精气体敏感电阻，它的阻值随酒精气体浓度的变化曲线如图乙所示．闭合开关，驾驶员呼出的气体中酒精浓度越大，R2的阻值________，电压表示数________．当电压表示数达到一定值时，检测仪发出报警信号。
类型三：开关的断开或闭合引起电路中电流、电压以及电阻的变化。
例5. 如图所示，灯泡L1和L2(灯泡中只要有电流就能发光)相同，电源电压小于灯泡的额定电压，且保持不变，开关S由闭合到断开，电路中(　　)
A. L1变亮，电压表示数变小
B. L1变暗，电流表示数变大
C. L2亮起来，电压表示数变大
D. L2亮起来，电流表示数变小
分析：明确开关断开和闭合时的电路，画出等效电路。电流表、电压表分别测的是哪部分的电流和电压。根据欧姆定律或串、并联电路的特点判断电流表和电压表示数变化情况。
五、课堂练习：（学生讲解）
如图所示电路的电源电压保持不变，闭合开关S后，将滑动变阻器的滑片P从中点移向
b端的过程中(　　)
A．灯泡变暗　　　　 　
B．电压表示数变大
C．电流表示数变小
D．电路总功率变小
2．如图所示是小明同学设计的厨房天然气安全监控的电路．电源电压不变，L为指示灯，R是用半导体材料制成的气敏电阻，其阻值随着天然气浓度的增大而减小．当厨房天然气浓度升高时(　　)
A. 指示灯变亮
B. 指示灯变暗
C. 电流表示数变大
D. 电流表示数变小
3．如图所示的电路中，电源电压不变，当开关S从断开到闭合时，电路中(　　)
A. 电流表的示数变小，电压表的示数变大
B. 电流表的示数变小，电压表的示数变小
C. 电流表的示数不变，电压表的示数变大
D. 电流表的示数不变，电压表的示数变小
六、教学小结：由学生小结
七、教学反思：
动态电路分析，在初中阶段算是一个较难理解并应用的难题，如何让学生对动态电路的分析和相关计算做到心中有数、有的放矢？我在设计本节教学过程时做到了这样几点：
设计上精心准备，教学环节中适应学生的学情进行调控指导，课前对学生基本功进行回顾，对欧姆定律的理解应用，串并联电路的电压、电阻、电流关系，电流表、电压表、变阻器的使用，电路的简化、电压表的测量对象等相关知识点达到熟练应用的程度。
2. 例题的选择上由浅入深、由易到难、循序渐进的过程，让学生有一个逐渐理解的过程。
3. 让学生能够主观的对电路的相关变化情况作积极的了解，才能建立一个动态的电路模型。
4. 测重于利用所学知识解决生活中实际问题，培养学生学习物理的兴趣，课堂气氛融洽，学生很积极，上台讲题时思路清晰，表现良好，说明掌握情况很好。
但在内容的理解上由于内容本身的难度教学效果还需得到充分的巩固，课后可以抛出更深层次的问题，引导学生思考，可以想一些办法收集一些生活中的物件进行课堂演示，比如风力测量仪、煤气漏气报警器（气敏电阻)、婴儿报尿器（湿敏电阻）、多开关用电器等，提高学生的学习兴趣，让学生感受物理的魅力。

展开更多......

收起↑