资源简介

(共26张PPT)
八年级下册
人教版
第1课时 滑动摩擦力及其影响因素
草坪上滚动的足球慢慢停下来，说明了什么？
消防员爬杆比武，为什么能不断向上爬，而不会顺杆滑落下来？
（足球受到了阻力）
（消防员受到了阻碍他向下滑的力）
新课引入
学习目标
1. 通过实验感受，能说出摩擦力的产生条件及其方向；
2. 通过分类归纳，能说出摩擦力的分类；
3. 通过讨论，会利用二力平衡的知识求静摩擦力和滑动摩擦力的大小；
4. 能通过实验测量滑动摩擦力，并通过实验探究，分析得出滑动摩擦力的影响因素
重点
重点
难点
难点
③ 手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上滑动。
② 手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不动；
① 手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推或拉；
你感受到的这个阻力在什么情况会产生？
它在物体的什么部位产生？它的方向向哪？
新知学习
知识点一：摩擦力
——没有感觉；
思考交流
实验探究：下列三种情况中，手有什么感觉？
手感觉受到一个阻力的作用
1、定义：两个互相接触的物体，当它们发生相对运动（或有相对运动趋势）时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动（或相对运动趋势）的力，这个力叫摩擦力。
2、产生条件
（2）两个接触面不光滑
（1）两个物体相互接触并相互挤压
（3）两个物体之间发生相对运动（或相对运动趋势）
你能举出哪些摩擦力存在的例子？
知识点一：摩擦力
思考
你能为图中物体之间的摩擦力分组吗？并说出你的分组依据
观察思考
3、分类
① 静摩擦：
有相对运动趋势的两个物体之间产生的摩擦
② 滑动摩擦:
发生相对滑动的两个物体之间产生的摩擦
③ 滚动摩擦：
发生相对滚动的两个物体之间产生的摩擦
f =F（由二力平衡知识可得）
① 方向
与相对运动（或相对运动趋势）的方向相反。
② 作用点
在受力物体的接触面上（一般画在受力物体的重心上）
③ 大小
静摩擦：
滑动摩擦：
4、三要素
F推
f
静摩擦
滑动摩擦
物体处于平衡状态，
测量
f =F
1. 关于摩擦力，下面说法正确的是（ ）
A. 相互接触并发生相对运动的两个物体之间一定存在摩擦力
B. 两个静止的物体之间一定存在摩擦力
C. 物体受到的摩擦力可能与它的运动方向相反
D. 只有静止的物体，才受到静摩擦力的作用
针对训练
C
1 摩擦力的方向不一定与物体的运动方向相反，但一定跟物体相对运动或相对运动的趋势方向相反。
2 摩擦力不一定都是阻力，有时也可以是动力。
温馨提示
实验原理：
二力平衡
实验过程：
沿水平方向拉动弹簧测力计，使木块在木板上做匀速直线运动
实验结果：
f = F
测量工具：
弹簧测力计
通过这个实验或生活中的经验，你认为滑动摩擦力的大小与哪些因素有关呢？
知识点二：滑动摩擦力的测量
思考
实验视频:滑动摩擦力的测量
实验：研究影响滑动摩擦力大小的因素
1 提出问题：
2 猜想与假设：
3 设计实验：
3.1 实验方法：
控制变量法
3.3 实验原理：
二力平衡
、转换法
3.2 实验器材：
木板、毛巾、木块、弹簧测力计、钩码
知识点三：滑动摩擦力的影响因素
滑动的摩擦力的大小可能与接触面受到的压力、接触面的粗糙程度...等有关
滑动的摩擦力的大小可能与哪些因素有关？
实验序号 接触面材料 压力/N 拉力/N 摩擦力
1 木板
2 木板
3 毛巾
3.4 表格设计
① 将木块放在木板上，弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在木板上做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数，记录数据；
③ 保持木块上的钩码不变，在木板上
放毛巾，重复步骤①
② 在木块上放4个钩码，重复步骤①；
4 进行实验与收集数据
实验视频:探究滑动摩擦力的影响因素
5 分析与论证：
当接触面的粗糙程度一定时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大；
分析实验序号1和2，可以得到：
实验序号 接触面材料 压力/N 拉力/N 摩擦力
1 木板
2 木板
3 毛巾
1.2 0.2 0.2
2.2 0.5 0.5
2.2 1 1
当触面所受的压力一定时，接触面受到的粗糙程度越大，滑动摩擦力越大；
分析实验序号2和3，可以得到：
5 分析与论证：
实验序号 接触面材料 压力/N 拉力/N 摩擦力
1 木板
2 木板
3 毛巾
1.2 0.2 0.2
2.2 0.5 0.5
2.2 1 1
6 评估：
① 该实验的不足之处是什么？
② 如何改进该实验呢？
木块很难做匀速直线运动，导致弹簧测力计示数不稳定
如图，保持木块静止，用手拉动木板，
读出弹簧测力计的示数即为摩擦力的大小
7 交流与合作：
与其他小组同学交流你们的实验
用力F推物块A，使它在水平面上运动，如图甲所示：
①若在A的上面叠放物快B，如图乙所示，则A受到的摩擦力将 ；
②增大推力F，使物块A加速运动，则它受到的摩擦力将 。（俩空均选填“变大”、“变小”或“不变”）
变大
不变
针对训练
摩擦力
定义
产生条件
分类
大小
两个互相接触的物体，当它们发生相对运动(或有相对运动趋势)时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动(或相对运动趋势)的力，这个力叫摩擦力
两个接触面不光滑
两个物体相互接触并相互挤压
两个物体之间发生相对运动（或相对运动趋势）
滑动摩擦力
静摩擦力
滑动摩擦力
静摩擦力
——二力平衡
跟接触面所受的压力有关
跟接触面的粗糙程度有关
与相对运动（或相对运动趋势）的方向相反。
在受力物体的接触面上（一般画在受力物体的重心上）
方向
作用点
课堂小结
1 （多选）下图中，关于摩擦力的示意图正确的是 （ ）
A.
B.
C.
F.
D.
E.
f
f
v
v
f
f
f
f
随堂练习
CDE
2 如图所示，物体 A 重 30N ，用 F 等于 50N 的力垂直压在墙上静止不动，则物体 A 受到的摩擦力是______N，方向 ；物体 B 重 30N ，受到 F 等于 20N 的水平推力静止不动，则物体 B 受到的摩擦力是 _____N ，方向 ；当F增大到32N时，物体B恰好匀速直线运动，则它受到的摩擦力是 N；当F增大到38N时，则它受到的摩擦力是 N；
随堂练习
30
竖直向上
20
水平向左
32
32
3 如图所示是“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验。
（1）实验中，弹簧测力计沿水平方向拉着物块A做匀速直线运动，由 知识可知，此时滑动摩擦力大小 （选填“大于”、“小于”或“等于”）弹簧测力计的示数；
随堂练习
二力平衡
等于
（3）分析图甲和乙可以得到的结论是：
；
（2）分析图 和图 可知，滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关；
3 如图所示是“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验。
随堂练习
甲
丙
当接触面的粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大
（4）小丽同学对实验装置进行改动，如图戊所示，重复实验，发现效果更好，实验中，小丽同学_______（选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板。若实验时木板没及时停下来，物块有四分之一滑出木板表面，摩擦力大小将_____（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
3 如图所示是“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验。
随堂练习
不一定
不变(共20张PPT)
八年级下册
人教版
第2课时 摩擦的利用和防止 静摩擦
拔河比赛中，你知道应该选择什么样的选手吗？这些选手应该穿什么样的鞋子吗？
新课引入
学习目标
2 通过分类讨论，能说出增大或减小摩擦的方法
1 能举例说出生活、生产中的有益摩擦和有害摩擦，会辩证地看待问题
重点
重点
生活中哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？你能举出例子吗？
新知学习
知识点一：有益摩擦和有害摩擦
思考交流
有益摩擦
（机械各零件之间的摩擦）
轴承
新知学习
知识点一：有益摩擦和有害摩擦
生活中哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？你能举出例子吗？
思考交流
有害摩擦
思考交流
如何增大有益摩擦？减小有害摩擦呢？
知识点二：增大、减小摩擦
防止门被风吹开，在门上粘垫片
你能将下列增大摩擦的例子分组吗？说出你的分组依据
观察交流
② 增大接触面粗糙程度
1 增大摩擦
① 增大压力
防止门被风吹开，在门上粘垫片
推书柜时，将书取出
② 减小接触面粗糙程度
2 减小摩擦
① 减小压力
③ 用滚动摩擦代替滑动摩擦；
2 减小摩擦
实验视频：滚动摩擦与滑动摩擦的大小比较
故宫是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑之一。有证据表明，故宫中的某些大型石质雕刻品，如云龙阶石，在冬天是在冰道上被运输过来的。如果是其他季节，就不能用这种方法了，采用滚木法。石料底下铺着一排圆木，拉动石料前进时，底下的圆木就会向前滚动了。
信息窗
④ 使两个接触面彼此分离
2 减小摩擦
气垫船：靠船体向下喷出的强气流，在船底和水之间形成空气垫，大大减小摩擦力。
磁悬浮列车：靠强磁场把列车从轨道上微微托起，使摩擦力大大减小。
“野牛”气垫船是世界上最大的气垫登陆船舶，一旦发生抢滩作战，野牛气垫船最多能够携带360名士兵，并且能够保持最大航速为55节(1节=1.852km)左右，续航能力甚至达到700海里。
我国的国产野牛气垫船已经能够配合海军陆战队抢滩作战，实现对南海诸岛或者岸对岸登陆支援作战。
信息窗
信息窗
2022年9月20日，在2022德国柏林国际轨道交通技术展览会上，中国中车面向全球发布了当前世界上可实现的速度最快陆地公共交通工具——时速600公里高速磁浮交通系统。
想象一下，假如没有了摩擦，我们的生活将会怎样？
下面一些小实验可以让你了解到，如果没有摩擦力，你的生活会怎样。
把玻璃瓶的盖子盖紧，然后用肥皂水把你的手弄湿，再去拧盖子。你会发现很难打开盖子。这是为什么？
在门的把手上抹一些油或肥皂水
(记住实验之后要把门把手擦干净) ，
然后设法去扭开把手。你会发现，
你很难控制门的把手。这又是为什么？
摩擦力
增大压力
有益摩擦
有害摩擦
增大接触面的粗糙程度
——增大摩擦
——减小摩擦
减小压力
减小接触面的粗糙程度
用滚动摩擦代替滑动摩擦
将接触面分离
课堂小结
1. 如图所示的实例中，目的是为了减小摩擦的是（ ）
A．鞋底上有凹凸的花纹 B．汽车轮上加装防滑链
C．轴承中装有滚珠 D．防滑地砖做得凹凸不平
随堂练习
C
2．如图所示是运动员比赛时场景，下列实例中属于减小摩擦的是（　　）
A．图甲足球比赛守门员戴有花纹的手套
B．图乙单杠比赛过程中运动员握紧单杠
C．图丙体操运动员在手和器械上涂镁粉
D．图丁冰壶运动员用冰刷不断地刷冰面
随堂练习
D
3．“物竞天择，适者生存”，动物在进化过程中形成了与环境相适应的体征，下列体征中为了增大摩擦的是（　　）
A．灵长类动物的掌纹和指纹
B．泥鳅身上的黏液
C．哺乳动物关节腔内的滑液
D．斑马身上的条纹
随堂练习
A
4.如图所示，AC段水平冰面的粗糙程度相同，冰壶比赛中，在AB段，投手用3 N的水平推力向前推冰壶，使冰壶做匀速直线运动，则冰面对冰壶的摩擦力大小为_____N，方向向_____(选填“前”或“后”)；撤去推力，冰壶在BC段自由滑行时所受摩擦力_______(选填“变大”“变小”或“不变”).
3
后
不变
随堂练习

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