资源简介

(共39张PPT)
第三单元
《音乐中的故事》
同学们，你们喜欢听故事吗？
你们都听过哪些故事呢？
今天我们学习的这首歌曲讲述了一个故事，它的名字叫作《共产儿童团歌》
聆听音乐，听听这首歌曲带给你怎样的感受呢？
同学们说的很棒，那歌词都唱了些什么呢？
《共产儿童团歌》是影片《红孩子》的主题歌。它的曲调改编自苏联少年先锋队队歌《燃烧吧，营火》，乔羽填词。旋律抑扬顿挫、铿锵有力。歌曲为上下句结构，下句是上句的变化重复。音调由弱到强，反复咏唱，使全曲始终洋溢着革命热情、进取精神和青春活力，具有豪迈坚定、朝气蓬勃的气质。下面我们一起朗诵歌词
下面请同学欣赏老师朗诵一遍，请同学观察老师和同学们猜猜有什么不同？
老师朗诵的有节奏感，下面请同学再次跟着老师朗诵一遍歌词
下面我们再次聆听音乐，猜猜这首歌曲有几个乐段组成？
歌曲是一段体，由四个乐句组成。歌词共四段，层次清晰，意义层层推进。下面我们跟琴学唱第一乐句简谱
注意、附点音符的演唱方法，请再次演唱
填词演唱
下面我们跟琴学唱第二乐句简谱
注意附点音符演唱方法，请再次演唱
填词演唱
下面我们跟琴学唱第三乐句简谱
同学们观察谱面，说说第三乐句和第一乐句有什么特点？
第一、三乐句旋律相同请。再次演唱
填词演唱
下面我们跟琴学唱第四乐句简谱
同学们观察谱面，说说第四乐句和第二乐句有什么特点？
第二、四乐句旋律相同请。再次演唱
填词演唱
下面我们整体演唱
跟着音频演唱
下面请同学们跟琴演唱第二段
下面请同学们跟琴演唱第三段
下面请同学们跟琴演唱第三段
下面我们整体演唱
跟着音频演唱
通过学习我们知道第一段发出召唤，强调“将来的主人”的社会责任;第二段展望前景，提出“时刻准备着”的具体要求;第三段表明任务，鼓舞勇气;第四段再次发出号召，坚定必胜的信念。而每段结束句的“嘀嘀嗒嘀嗒唷嘀嗒嘀嗒”好像不断吹响的号角及不停擂动的战鼓，激励着中国的少年儿童履行自身的职责。
同学们表现的真棒，下面我们用不同的演唱形式表现歌曲
下面我们来欣赏一下视频
欣赏完视频谈谈你的感受
感谢您的观看
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课堂教学设计
【教学内容】
人教版三年级下册第三单元《音乐中的故事》第1课《共产儿童团员》
【教材分析】
《共产儿童团员》是人教版三年级下册第三单元《音乐中的故事》第1课唱歌课。《共产儿童团歌》是影片《红孩子》的主题歌。它的曲调改编自苏联少年先锋队队歌《燃烧吧，营火》，乔羽填词。旋律抑扬顿挫、铿锵有力。歌曲为上下句结构，下句是上句的变化重复。音调由弱到强，反复咏唱，使全曲始终洋溢着革命热情、进取精神和青春活力，具有豪迈坚定、朝气蓬勃的气质。
【学情分析】
三年级的学生是自信心建立的重要阶段，在教学中教师应当鼓励发挥学生对于音乐的兴趣，引导学生去感受和理解音乐，通过音乐来提升学生的音乐素养和热爱。同时，这个阶段的学生自控能力情绪变化比较大，需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过学唱歌曲感受旋律的特点，体验不同时代的儿童生活对学生进行革命历史教育
(二)艺术表现
能用坚定、自豪的声音和充满活力的情绪演唱歌曲并唱好歌曲的附点节奏。
(三)创意实践
能用肢体语言简单的表演唱歌曲。
（四）文化理解
通过学唱与欣赏音乐作品，培养学生音乐想象力，拓展学生音乐想象空间。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能用坚定、自豪的声音和充满活力的情绪演唱歌曲并唱好歌曲的附点节奏。
(二)教学难点:
1、能用肢体语言简单的表演唱歌曲。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师: 同学们，你们喜欢听故事吗？
预设：讨论并回答问题
教师：你们都听过哪些故事呢？（播放音乐）
预设：讨论并回答问题
教师：今天我们学习的这首歌曲讲述了一个故事，它的名字叫作《共产儿童团歌》，（书写板书《共产儿童团歌》）
【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，学唱歌曲
教师：聆听音乐，听听这首歌曲带给你怎样的感受呢？（播放音乐）
预设：回答问题
教师：同学们说的很棒，那歌词都唱了些什么呢？
预设：回答问题
教师：《共产儿童团歌》是影片《红孩子》的主题歌。它的曲调改编自苏联少年先锋队队歌《燃烧吧，营火》，乔羽填词。旋律抑扬顿挫、铿锵有力。歌曲为上下句结构，下句是上句的变化重复。音调由弱到强，反复咏唱，使全曲始终洋溢着革命热情、进取精神和青春活力，具有豪迈坚定、朝气蓬勃的气质。下面我们一起朗诵歌词
预设：朗诵
教师：下面请同学欣赏老师朗诵一遍，请同学观察老师和同学们猜猜有什么不同？
预设：回答问题
教师：老师朗诵的有节奏感，下面请同学再次跟着老师朗诵一遍歌词
预设：带节奏朗诵
教师：下面我们再次聆听音乐，猜猜这首歌曲有几个乐段组成？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：歌曲是一段体，由四个乐句组成。歌词共四段，层次清晰，意义层层推进。下面我们跟琴学唱第一乐句简谱
预设：演唱简谱
教师：注意、附点音符的演唱方法，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们跟琴学唱第二乐句简谱
预设：演唱简谱
教师：注意附点音符演唱方法，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们跟琴学唱第三乐句简谱
预设：演唱简谱
教师：同学们观察谱面，说说第三乐句和第一乐句有什么特点？
预设：回答问题
教师：第一、三乐句旋律相同请。再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们跟琴学唱第四乐句简谱
预设：演唱简谱
教师：同学们观察谱面，说说第四乐句和第二乐句有什么特点？
预设：回答问题
教师：第二、四乐句旋律相同请。再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们整体演唱
预设：跟琴演唱
教师：跟着音频演唱
预设：演唱
教师：下面请同学们跟琴演唱第二段
预设：演唱
教师：下面请同学们跟琴演唱第三段
预设：演唱
教师：下面请同学们跟琴演唱第三段
预设：演唱
教师：下面我们整体演唱
预设：跟琴演唱
教师：跟着音频演唱
预设：演唱
教师：通过学习我们知道第一段发出召唤，强调“将来的主人”的社会责任;第二段展望前景，提出“时刻准备着”的具体要求;第三段表明任务，鼓舞勇气;第四段再次发出号召，坚定必胜的信念。而每段结束句的“嘀嘀嗒嘀嗒唷嘀嗒嘀嗒”好像不断吹响的号角及不停擂动的战鼓，激励着中国的少年儿童履行自身的职责。
【教学建议：可与三年级上册第三单元《进行曲》进行教学衔接，比如复习演唱《中国少年先锋队队歌》《小号手》，可以对歌曲的风格进行比较。
引导学生视唱歌曲的旋律，发现上下两个乐句的不同。可结合历史和影片，启发学生了解歌曲的创作背景和内涵，并让学生根据对歌曲的了解选择合适的演唱速度和情绪。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：同学们表现的真棒，下面我们用不同的演唱形式表现歌曲
预设：演唱+表演+伴奏
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们来欣赏一下视频
预设：欣赏视频
教师：欣赏完视频谈谈你的感受
预设：讨论回答
【设计意图：通过学唱与欣赏音乐作品，培养学生音乐想象力，拓展学生音乐想象空间。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《共产儿童团歌》
1=F 4/4拍
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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