6.2.2 食物链和食物网课件(共24张PPT)-八年级下册初二生物(济南版)

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6.2.2 食物链和食物网课件(共24张PPT)-八年级下册初二生物(济南版)

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(共24张PPT)
第二节
食物链和食物网
想一想
“螳螂捕蝉,黄雀在后”用什么方式可以更清楚明了的表示他们的捕食关系?
探究

食物链
生态系统中,各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系叫食物链。例:草→兔→狐
思考:
请写出“螳螂捕蝉,黄雀在后”中的食物链
树叶→蝉→螳螂→黄雀
探究

食物链
食物链的正确写法
以生产者为起点;
不包括分解者和非生物成分;
箭头指向取食者
生产者
初级消费者
次级消费者
三级消费者
食物链中各环节之间有什么关系?
思考:
思考:
DDT在食物链中的传递过程
思考:
DDT在食物链中的传递过程
DDT
含量
思考:
为什么消费者的级别越高,其体内DDT的浓度越大?
有害物质在生物体内既不会被分解,也不能被排出,所以会通过食物链积累
思考:
如果这些积累了有毒物质的鱼被人吃了,会产生什么样的后果?
有害物质会在人体内积累,危害人体健康,甚至中毒
探究

食物链
生产者
消费者
………….




探究

食物链
生产者
消费者
………….
生物富集现象
思考:
若水受重金属污染,体内重金属含量最多的是
_________
E
探究

食物网
下图中有很多条食物链彼此交织在一起
食物网
思考:
为什么会形成食物网
一种肉食性动物可以吃多种植食性动物,一种植食性动物也可以被多种肉食动物所食
1、下图共有几条食物链?
9条
思考:
2、假如蛇的数量大量减少,哪些生物的数量可能发生变化?发生怎样的变化?
从理论上分析,假如蛇的数量减少,猫头鹰的数量会减少;青蛙、鼠、小鸟的数量会增加;各种生物的数量都会发生相应的变化。
思考:
知识拓展:
食物网等同于生态系统吗
食物网只包含生态系统中的生产者和消费者,不能将食物网看做生态系统,它还缺少分解者和非生物成分
知识拓展:
食物网中某种动物的消费等级是固定的吗
同种生物在不同食物链中的消费级别可能不同如右图
探究

食物网

食物网中各生物的关系
A
B
C
D
E
F
G
生物种类越丰富,食物网越复杂
生态系统越稳定
越不容易被破坏
知识总结
概念
生物富集
概念
生物间的关系
功能:能量流动和物质循环的渠道
一、食物链
二、食物网
学以致用
1、下列各项中,能正确表示食物链的是( )
A.青草 野兔 狼
B.青草 野兔 狼
C.阳光 青草 野兔 狼
D.青草 野兔 狼 细菌和真菌
B
学以致用
2、某生态系统中经检测甲乙丙丁这4种生物体内残留某种有机农药的情况如下表所示,那么最可能的食物链组成是( )
B
A.丁 丙 乙 甲 B.甲 丙 乙 丁
C.丁 乙 丙 甲 D.甲 乙 丙 丁
学以致用
3、下图是某食物网示意图,下列分析不正确的是( )
D
A.构成该食物网的5种生物包括生产者和消费者
B.图中数量最多的生物是A
C.图中有3条食物链,最短的一条是A B E
D.A的结构层次从微观到宏观:细胞 组织
器官 系统 A

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