资源简介

(共21张PPT)
第一节
生态系统的组成
【温故知新】
1.说出图中影响水鸟生活的生物因素和非生物因素分别有哪些？
2.如果沼泽中的鱼虾由于某种原因大量减少，对水鸟的生活会产生怎样的影响？
3.若附近的化工厂将废水排到沼泽中，又会对水鸟的生活会产生怎样的影响呢？
4.由以上分析说明生物与环境之间具有怎样的关系？
三江平原某沼泽地
（生物与环境是不可分割的统一整体）
一、生态系统的概念
自学导航：阅读课本53页，画出重点词句，记住相关问题的答案。
生物＋环境
（无机环境）
1.什么是生态系统？
2.举出属于几个生态系统的例子，并说明理由。
3.地球上最大的生态系统是什么？
4.“生态系统”这一名词是谁首先提出的？
5.根据以上分析，说一说判断“生态系统”的标准是什么？
认识生态系统
草原生态系统
农田生态系统
河流生态系统
森林生态系统
【练一练】
海洋生态系统
取自海洋的一滴水呢？
一瓶纯净水是一个生态系统吗？
一瓶取自池塘的水呢？
下面各图是生态系统吗？
1.一片草地上的全部动物。
2.我国长江流域的全部鱼类。
3.海南岛上四季常有的红树林。
4.一根朽木以及上面生长着的苔藓，蚂蚁，真菌等所有生物。
5.我们学校是一个生态系统吗？
不是
不是
是
是
是
判断下列各项是否构成生态系统？
【练一练】
二、生态系统的成分
1.以课本54页的两幅图片为例，说出图中显示了生态系统的哪些成分？还有哪些成分没有显示出来？
2.根据以上分析，尝试归纳生态系统的组成。
生物成分
非生物成分
生态系统的成分
生产者
消费者
分解者
——阳光、空气、水和土壤等
自学导航：
3.生态系统中的非生物成分有什么作用？
4.列表比较生产者、消费者、分解者。
主要生物 作用
生产者
消费者
分解者
生产者：
能进行光合作用把无机物合成有机物，并把光能转变成化学能储存在有机物中，不仅养活了自身，还为其他生物的生存提供食物。
（主要指绿色植物）
最基本、最关键的部分
消费者:
(包括各种动物)
不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食（植食性动物、肉食性动物和杂食性动物）。
促进物质循环，帮助植物传播花粉和传播种子。
作用：
分解者:
(营腐生生活的细菌、真菌等微生物)
它们将动植 物残体等含有的有机物分解成无机物，归还到无机环境中，供植物重新利用，促进了物质的循环。
所有的植物都是生产者吗？
菟丝子
【拓展视野】
菟丝子：别名豆寄生、豆阎王、黄丝、黄丝藤等。一年生寄生草本。茎缠绕，黄色，纤细，无叶。该种为大豆产区的有害杂草,对花生、马铃薯等农作物也有危害。
腐食动物如蜣螂 、蚯蚓属于分解者。
所有的动物都是消费者吗？
【拓展视野】
1.营腐生生活的微生物是分解者。
2.营寄生生活的微生物是消费者。
3.少数自养细菌是生产者。
所有的微生物物都是分解者吗？
【拓展视野】
如果自然界中营腐生生活的微生物突然一下都不存在了，你认为将会出现什么现象？
1.如果自然界中的各种绿色植物全部消失，你认为将会出现什么现象？
生产者和分解者：
【合作探究】
2.根据以上的分析，你认为生态系统中必须具备的生物成分应该是什么？
连接生命世界和无机环境不可缺少的成分
3.描述图中各种成分之间的关系。
(相互联系、相互依存)
消费者
生产者
分解者
消费者
【合作探究】
组成
生物成分
非生物成分
生产者
消费者
分解者
——阳光、空气、水和土壤等
概念:
【知识梳理】
生
态
系
统
在一定的地域内，生物与环境形成的统一的整体。
（主要指绿色植物）
（包括各种动物）
（主要指营腐生生活的细菌和真菌）
3.一块农田里，下列哪项为影响小麦生活的生物因素（ ）
A.杂草 B.阳光 C.温度 D.土壤
A
1.下列生物中，属于分解者的是（ ），属于生产者的是（ ），属于消费者的是（ ）。
A.草和山羊 B.真菌 C.葫芦藓 　D.青蛙
B
C
D
2.下列哪组生物可和无机环境组成一个生态系统（ ）
A.水藻、鸟 　 B.小鱼、大鱼
C.小草、昆虫、细菌 　　D.水藻、虾
C
【当堂检测】
4.下列关于生态系统的叙述，错误的是（ ）
A.一个池塘就是一个生态系统
B.一片森林中的所有生物就是一个生态系统
C.一片农田中的生物和非生物构成生态系统
D.生态系统中能够制造有机物的叫生产者
5.连接生命世界和无机自然界的两个重要环节是（ ）
A.生产者和非生物成分 B.消费者和非生物成分
C.生产者和消费者 D.生产者和分解者
B
D
6.下列生物中属于分解者的是（ ）
A.木耳 B.菟丝子 C.葫芦藓 D.水绵
7.在生物圈中，人属于（ ）
A.生产者 B.消费者
C.消费者和生产者 D.分解者
8.环节动物中的蚯蚓主要食用树叶等腐败物，并把这些腐败物分解为无机物。在这里，蚯蚓扮演的角色是（ ）
A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.以上都不是
A
B
C
谢谢
生物

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