资源简介

教科版四年级上册声音单元《听听声音》教学设计
单元 声音 课题 听听声音
教学 目标 科学观念目标 我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不到它，但可以感受到它。 声音可以用高低、强弱、悦耳和刺耳等词语来进行描述。 科学思维目标 初步认识到声音是我们日常生活的一部分，它随时随地影响着我们的生活。 探究实践目标 运用语言描述听到的声音，并能给声音进行简单的分类。 态度责任目标 在认识声音的活动中，逐步养成留心观察的习惯和态度，乐于与同伴交流。
教学 重点 细心倾听周围的声音。
教学 难点 能根据声音的高、低、强、弱给听到的声音分类。
教学 准备 教师 记录表、音频课件。
学生 关于声音的资料。
教 学 过 程 设计意图
一、聚焦 1. 今天，我们来研究关于声音的问题，（请保持教室安静）说说你所知道的关于声音的事情。你想研究关于声音的哪些问题？ 2.现在，我们一起来听听周围的声音。 二、探究 活动一：倾听周围的声音 1.利用多媒体播放声音课件 要求：你能分辨出哪些是动物的声音，哪些是自然界的声音，哪些是人类生产生活发出的声音吗？ 2. 将“我听到的声音”的班级记录表出示在黑板上，并引导学生填写。 3.学生先说听到的是什么声音，再说这个声音是怎么发出来的，接着对这个声音进行描述，按顺序来交流听到的声音。 4.出示科学词汇，如“高、低、强、弱、悦耳、刺耳”等，提示：在描述声音的时候，这些词语可能会对你有所帮助。 活动二：有关声音的知识和问题 1. 要求。 请大家回忆关于声音你已经知道的知识和你还想知道的知识，并把它们记录在《学生活动手册》中，可以把你的记录和同组同学进行交流。 2. 交流 学生完成记录并与同学进行简单交流后。 3.组织学生汇报，将学生知道的关于声音的知识和问题分别记录下来。 活动三：听乐曲，感受乐曲中音符的高低变化 1.教师：我们已经探讨了关于声音的问题，现在我们来听一首歌曲——《闪烁的小星星》。 2.让学生边听边跟着哼唱，感受音高的变化。（同时用手势比画出音符的高低）也可以边唱音符、边打拍子，感受乐曲中强弱变化的顺序。 三、总结： 我们的周围，声音是无处不在的，今后我们将继续探索声音更多的秘密，去了解我们这奇妙的世界。 通过“听听声音”的活动，关注周围的世界，发现有关声音的更多信息。 引导学生探究声音的分类活动。 引导学生回忆已经知道的声音知识，目的在于了解学生关于声音的前概念 通过让学生欣赏、哼唱他们熟悉的乐曲来感受声音的高低变化
板书 设计 听听声音 声音 ： 高、低 强、弱 悦耳、刺耳

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