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(共27张PPT)
人脑的高级功能
大脑皮层的言语区
W区
S区
H区
V区
阿尔茨海默病通常被称为老年痴呆症，全球目前至少有5 000万患者。该病主要表现为患者逐渐丧失记忆和语言功能、计算和推理等思维能力受损（如迷路）、情绪不稳定。研究发现，该病是由患者大脑内某些特定区域的神经元大量死亡造成的。
讨论
1.上述资料可以说明人的大脑有哪些区别于脊髓的高级功能？
2.人的大脑有哪些区别于动物大脑的高级功能？
人脑具有记忆、语言、思维、情绪等功能。
人脑大脑皮层具有言语区，具有语言功能。利用语言，人类能够进行抽象思维，具有意识。有些动物也能对语言刺激作出反应，那是人类训练的结果，是简单的模仿和强化记忆的结果。
大脑皮层萎缩
阿尔茨海默病患者的大脑变化
大脑皮层萎缩
海马萎缩
正常人 轻度阿尔茨海默病患者 重度阿尔茨海默病患者
海马
外侧沟
阿尔茨海默病
阿尔茨海默病
人的大脑有很多复杂的高级功能，因为大脑皮层有140多亿个神经元组成，组成了许多神经中枢，是整个神经系统中最高级的部位。
大脑皮层
高级功能
感知外部世界
控制机体的反射活动
语言
学习和记忆
思维
基本功能
大脑皮层
语言文字是人类社会信息传递的主要形式，也是人类进行思维的主要工具；语言功能是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智能活动，涉及人类的听、说、读、写；
一、语言功能
大脑皮层的语言功能特点
病人的症状说明，你推测S区的具体功能是什么？
S区：运动性语言中枢
S区病变的大脑
资料1：病人能听懂别人说话，能用面部表情和手势同别人交流思想，可是说话非常困难。病人与讲话有关的肌肉和发声器官完全正常，病人死后经解剖学发现，他的大脑左半球额叶后部S区发生病变。
讨论
一、语言功能
思考.讨论
资料2：病人能主动说话，听觉也正常，但他听不懂别人说话，连自己的话也听不懂。病人死后，研究者发现他的大脑左半球的颞叶后部与顶叶和枕叶相连接处H区有病变。
病人的症状说明,你推测H区的具体功能是什么？
H区病变的大脑
H区：听觉性语言中枢
讨论
大脑皮层的语言功能特点
一、语言功能
思考.讨论
写字
看懂文字
听懂话
说话
听不懂≠听不到
手部运动正常
看不懂文字≠看不到
肌肉和发声器官正常
一、语言功能
S区损伤：听得懂，能交流，语言加工受影响
H区损伤：能主动说话，有大量错语，听不懂
一、语言功能
病名 损伤部位 症状
运动性失语症 S区 能看懂文字、听懂语言，却不会说话
感觉性失语症 H区 会讲话、会书写、能看懂文字，却听不懂谈话
大脑皮层的言语区
视觉、语言功能正常，却看不懂文字含义
失读症
能听懂语言、看懂文字、会讲话，却不会书写
失写症
W区
S区
H区
V区
V区
W区
一、语言功能
两侧大脑皮层的功能
一、语言功能
大多数人的逻辑思维主要由大脑左半球负责，这些特定的区域叫言语区。大多数人的大脑右半球主要负责形象思维，如音乐、绘画、空间识别等。
学习和记忆是指神经系统不断接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。
学习：信息获取和加工的神经过程
记忆：信息储存和读取的神经过程
二、学习与记忆
巴甫洛夫的经典实验
1 、学习的基本形式
非条件刺激：食物
无关刺激：铃声
铃声+食物
无关刺激
条件刺激
铃声
分泌唾液
条件反射
非条件反射
条件反射的建立也就是动物学习的过程。
二、学习与记忆
外界信息输入
感觉性记忆
<1秒
第一级记忆
数秒至数分钟
第二级记忆
数分钟至数年
第三级记忆
可能永久
遗忘
（信息丢失）
遗忘
（新信息的代替）
遗忘
（前活动性和后活动性干扰）
可能不遗忘
注意
运用
短时记忆
长时记忆
信息获取后，储存与巩固、再现和读取的过程。
重复
整合
2、 记忆的过程
二、学习与记忆
2、记忆的过程
感觉性记忆
第一级记忆
第二级记忆
第三级记忆
反复运用强化
反复重复；
建立与新知识的联系
增加注意
多器官联合使用
二、学习与记忆
艾宾浩斯遗忘曲线对于学习的解读
及时复习是有效防止遗忘的好方法
二、学习与记忆
遗忘是不断发生的，但遗忘的速度先快后慢。记忆后的20分钟，记忆保持量为58.2％，9h后约为原记忆量的1/3，6天后仅为25.4%， 但是在6天到31天的这段时间里遗忘的速度很慢。因此每节课结束时进行本节小结，学习当天晚上的知识回顾，间隔一天之后的再次复习以及每周周末的学习总结等都是非常重要的复习时间和策略。
学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某种蛋白质的合成。
3、记忆的神经生物学基础
短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关;
长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关。
二、学习与记忆
海马
海马旁回
情绪也是大脑的高级功能之一
1、情绪是大脑的高级功能之一。
2、开心、兴奋、对生活充满信心；失落、沮丧、对事物失去兴趣。是情绪的两种相反的表现，是人对环境所作出的反应。
三、情绪
（一）概述
情绪是人对_______所作出的反应。
环境
（二）情绪的两种表现
表现
开心、兴奋、对生活充满信心
失落、沮丧、对事物失去兴趣
这是情绪的两种相反的表现
（三）抑郁与抑郁症
当人们遇到精神压力、生活挫折、疾病、死亡等情况时
产生消极情绪
达到一定程度
产 生
抑 郁
自我调适、身边人的支持以及心理咨询
好转
持续下去得不到缓解
抑郁症
三、情绪
压力、挫折、疾病、死亡等
消极情绪
抑郁
抑郁症
好转
好转
自我调适，
身边人的支持，心理咨询
好转
影响工作、学习、生活
专业治疗
1、情绪与抑郁症
你有哪些缓解消极和抑郁情绪的小妙招？我们在日常生活中该如何管理情绪呢？
三、情绪
2 、抗抑郁药作用机理
5-羟色胺（5-HT）再摄取抑制剂类抗抑郁药
5-HT 再摄取
抑制剂
5-HT再摄取抑制剂选择性地抑制突触前膜对5-HT的回收，使突触间隙中5-HT浓度维持在一定水平，有利于神经系统活动的进行。
观察图片，你能表述5-羟色胺再摄取抑制剂的作用原理吗？
三、情绪
1、位于大脑表层的大脑皮层是整个神经系统中最高级的部位，其中有140多亿个神经元，这些神经元组成了许多个神经中枢。下列有关叙述错误的是（ ）
A．嗅觉、听觉、疼觉等都是在大脑皮层中产生的
B．若某人大脑皮层中的S区受损，则其不能正常书写
C．学生进行外语听力考试时，需要H区等的参与
D．大脑皮层中含有人体特有的神经中枢——言语中枢
即时练习
B
2、某学生因病导致大脑皮层言语区发生障碍，医生对其进行检查，下列相关叙述正确的是（ ）
A．语言文字功能是哺乳动物所特有的高级功能
B．若能听、说、写，但不能看懂文字，则说明H区受损
C．若能说、写、看，但不能听懂讲话，则说明V区受损
D．若能看、听，但不能写和说，则说明W和S区受损
D
即时练习
3、下列与情绪和抑郁有关的叙述，不正确的是（ ）
A．情绪有两种相反的表现
B．情绪是人对环境所作出的反应
C．情绪也是大脑的高级功能之一
D．消极的情绪一定引发抑郁
D
即时练习
4、小刘不经意间手指被针刺，手迅速缩回并感觉疼痛。在此过程中（ ）
A．先感觉疼痛，然后手迅速缩回
B．缩手反射中枢在脊髓，痛觉形成在大脑皮层
C．反应速度快是因为此反射过程只有两种神经元参与
D．神经冲动只能由一个神经元的树突传到下一个神经元的轴突
D
即时练习

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