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七年级上册概括与评析题角度提炼
1、从中学生活的角度：
①中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础，见证着一个人从少年到青年的生命进阶。我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。
②中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。中学生活为我们的发展提供了多种机会，激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越，有机会改变在他人心目中那些不够完美的形象,重新塑造一个“我”。
2、从梦想的角度：
①编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。梦想能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。
②少年的梦想，与个人的人生目标、时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。明确的人生目标，能够帮助我们找到前进的方向。我们要从小学习立志，把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。
3、从努力的角度：
努力，是梦想与现实之间的桥梁。努力，是一种生活态度，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。努力，需要坚持。只要坚持努力,即使过程再艰难,也有机会离梦想更近一步
4、从学习的角度：
①学习不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活；学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。学习需要自觉、主动的态度，我们要养成良好的学习习惯。
②学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所尝、所触，所做，都可以是学习；学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
③学习中有快乐也有辛苦，是苦乐交织的。当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。
④学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣；需要掌握科学的学习方法；要善于运用不同的学习方式。
5、从终生学习的角度：
①学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习，只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
②我们要珍惜在学校学习的机会，树立终身学习的理念，养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。
6、从正确认识自己的角度：
①正确认识自己，可以促进自我发展，可以促进与他人的交往。我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己，还可以通过自我评价、他人评价来认识自己。
②他人评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，理性面对，既不能盲从，也不能忽视。
7、从接纳与欣赏自己的角度：
①每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。我们要学会接纳自己，接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美。接纳自己需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。
②我们要学会欣赏自己。欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。
8、从做更好地自己的角度：
①做更好地自己，需要扬长避短，善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华；
②做更好地自己，需要主动改正缺点；需要不断激发自己的潜能；需要在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。
9、从友谊的角度：
①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。朋友见证了我们一起走过的成长历程，丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。我们要善交益友，不交损友。（友谊的力量）
②友谊是一种亲密的关系；友谊是平等的、双向的；友谊是一种心灵的相遇。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。（友谊的特质）
③友谊不是一成不变的，我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊；
竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。我们要在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励；友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，并不等于不加分辨地为朋友做任何事。否则会伤害朋友，伤害友谊。（友谊的澄清）
10、从交友的角度：
①建立友谊，需要开放自己，敞开心扉，主动表达；建立友谊，需要持续的行动。只要真诚待人，就有机会交到朋友。（建立友谊）
②友谊需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。呵护友谊，需要用心去关怀对方；需要学会尊重对方；需要学会正确处理冲突；需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。（呵护友谊）
11、从网上交友的角度：
①网上交往具有虚拟、平等、自主等特点。网上交往有利有弊，开辟了人际交往的新通道，拓展交往圈；但有时会关闭与他人沟通的心灵之门，难以触摸到生活中的真实。
②我们要慎重结交网友，学会理性辨别、慎重选择；要有一定的自我保护意识；将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重；要学会在现实中与同伴交往，增强真实而贴近的感受；要遵守法律、法规。
从尊重老师的角度：
①尊重老师是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养；老师承担教书育人的使命，是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们要主动关心老师、理解老师。
②每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。我们要承认老师之间的差异，尊重、接纳每位老师的不同。
③学会正确对待老师的批评，是我们成长的重要内容；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足；对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。（正确对待老师的批评）
从师生交往的角度：
①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
②学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始，师生要彼此尊重、平等相待、相互促进。
从孝亲敬长（孝敬父母）的角度：
孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务；尽孝在当下，我们应该用行动表达孝敬之心；尊敬双亲长辈，倾听他们的心声，用行动表达感恩之情。
从体味亲情的角度：
每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感；父母给了我们生命，为我们的生活操劳，是我们生命中重要的影响者，成长的陪伴者和见证者。每个家庭的亲情表现不尽相同，亲情不会因家庭结构的变化而改变，我们要用心感悟亲情。
16、从亲子冲突的角度：
①作为两代人，由于与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。亲子矛盾如果处理不好，就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。
②爱是需要呵护的。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法；试着接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。
17、从构建和谐家庭的角度：
①家是我们生命的居所，身心的寄居之所，是我们心灵的港湾。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是温暖、甜蜜、轻松的避风港。
②家和万事兴。家庭成员之间要和睦相处。构建和谐家庭需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容；家庭成员共同分担家务劳动、共同协作；以良好的心态面对家庭发展中的问题才能让亲情更浓，让家庭更和睦。
18、从生命有接续的角度：
①我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。
②每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命；在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
19、从敬畏生命的角度：
①生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的，我们对生命要有一种敬畏的情怀。
②生命是宝贵的，生命价值高于一切；生命至上，我们必须承认别人的生命同样重要；我们要敬畏生命，珍惜自己的生命，尊重、关怀他人的生命。
20、从守护生命的角度：
①守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
②生命来之不易、是不可逆的；生命是宝贵的，生命价值高于一切；我们要关注自己的内在感受，学会爱惜自己的身体，不能因为某些内心需要得不到满足而做出过激的行为。
③生命是顽强的也是脆弱的，我们要学会自我保护，增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自护方法。
守护生命需要关注并养护我们的精神。养护精神，需要物质的支持，需要继承优秀的民族文化，在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
④守护生命需要关注并养护我们的精神。养护精神，正确处理精神发育同物质生活条件、外部环境的关系；需要继承优秀的民族文化，在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
21、从增强生命的韧性（挫折）的角度：
①生活难免有挫折，挫折是我们生命成长的一部分；面对挫折，我们要及时调整自己，正确对待挫折，增强生命的韧性，发掘自身的生命力量，逐步培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
②挫折是一把双刃剑，得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。
22、从生命意义的角度：
①伟大在于创造和贡献，生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
②生命来之不易，我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。
③生命拒绝冷漠，人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖；我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

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