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《短歌行》与《归园田居》对比阅读
——汉魏时期生命价值的思考与诗意表达
学习任务单
学习目标
1.诵读两首诗，感受诗歌韵味，把握不同的感情基调。 2.品味语言，理解并赏析两首诗的不同情感与风格。 3.把握诗人形象，感受不同的生命状态，形成对生命价值的思考。
课前学习任务
自主诵读《短歌行》《归园田居》，查找相关资料，完成两首诗歌基础内容 整理的表格，并记录下你的问题与困惑。
诗歌 体裁 题材 节奏 韵律 情感 风格 时代背景 问题
《短歌行》
《归园田居》
课上学习任务
【学习任务】 围绕诗歌的“忧”与“归”，比较《短歌行》和《归园田居》（其一）在表达志士之慨 和隐士之情时不同的韵律节奏和表达技巧，探寻汉魏时代的生命追求与价值思考。 【学习活动一】小组分享
小组交流，梳理两首诗歌基本内容，分享课前学习收获。 【学习活动二】听读感悟 欣赏《短歌行》《归园田居》（其一）视频，感受两首诗歌不同的韵律节奏和生命情怀。 【学习活动三】分析比较 小组讨论： “心怀天下之忧”和“山野田园之归”是两种不同的人生选择。你从《短 歌行》和《归园田居》（其一）中，各看到一个怎样的诗人形象？现在让我们从解读两首 诗歌入手，感受两首诗歌不同的内容情感和创作风格。
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作品推荐 一、陶渊明相关作品： 《归园田居》（其一到其五）、《归去来兮辞》《五柳先生传》 曹操相关作品：《观沧海》《蒿里行》《短歌行二》 二、 历史上对曹操、陶渊明的评价选摘。 曹操： 1. “治世之能臣，乱世之奸雄。” ——许劭 2. “抑可谓非常之人，超世之杰矣。” ——陈寿《三国志》 3. “历观古今书籍所载，贪残虐烈无道之臣，于操为甚。” ——裴松之《三国志（注）》 4. “曹操之所以任天下之智力，术也，非道也。” ——王夫之《读通鉴论》 5.“临危制变，料敌设奇，一将之智有馀，万乘之才不足。” ——唐太宗（《资治通鉴》司马光） “曹操是一个有本事的人，至少是一位英雄。” ——鲁迅《而已集》 陶渊明： 1. “欲仕则仕，不以求之为嫌；欲隐则隐，不以去之为高。饥则扣门而乞食； 饱则鸡黍以迎客。古今贤之，贵其真也。” ——北宋文学家苏轼 2.“晋人多放达，独渊明有忧勤语，有自托语，有知足语，有悲愤语，有乐天 安命语。” ——清代诗人、学者沈德潜 3.“《归园田居》只是把他的实历感写出来，便成为最亲切有味之文。” ——近代思想家、文学家梁启超

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