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2023-2024学年七年级生物上册知识点
第1章《生物学—研究生命的科学》
第1节 生物与生物学
1.生物是指有生命的物体,熊猫和玩具熊猫的根本区别是熊猫具有生命特征。
生物包括植物、动物、微生物(细菌、真菌、病毒)。
2.生物的基本特征
(1)除病毒外,生物都由细胞构成,细胞是生物体的基本结构;
(2)生物生活过程中需要摄入营养物质,进行呼吸和排泄;
(3)生物能够生长发育、繁殖后代,具有遗传变异现象;
(4)生物能对外界刺激做出反应,能够适应和影响环境。
3.生物学就是研究生物体的生命现象及其生命活动规律的科学。
第2节 生物学的基本研究方法
一、学习观察与实验
(1)观察微小物体或微小特征,需要借助放大镜或显微镜。
(2)实验的一般规程有:实验目的、实验材料和用具、实验步骤、实验现象、实验结论。
二、学习使用显微镜
1.显微镜的基本构造和作用
名称 作用
目镜 接近眼睛的镜头,放大物像。
物镜 接近玻片标本的镜头,放大物像。
粗准焦螺旋 转动时,可以大幅度升降镜筒。
细准焦螺旋 转动时,镜筒升降幅度较小,可以使物像更清晰。
遮光器 调节光线强弱,上面有大小不等的圆孔,叫做光圈。
反光镜 反射光线,分凹面镜和平面镜。
2.显微镜的使用方法和步骤
步骤 过程
取镜安放 右手握镜臂,左手托镜座。
把显微镜放在实验台略偏左的地方,距实验台边缘约7cm。
安装好目镜和物镜。
对光 用双手逆时针方向转动粗准焦螺旋,使镜筒缓慢上升。
转动转换器,使低倍物镜对准通光孔。
转动遮光器,把较大的光圈对准通光孔。
左眼注视目镜内,右眼同时睁开。 用双手转动反光镜,使光线反射到镜筒内,视野内呈现一个明亮的圆形视野。
放置玻片标本 把要观察的玻片标本放在载物台上,使标本正对通光孔的中心,玻片的两端用压片夹压住。
用双手顺时针方向转动粗准焦螺旋,使镜筒缓慢下降至物镜前端接近玻片标本(约0.5cm) 为止。此时,眼睛一定要从侧面看着物镜,以免损坏物镜和玻片。
观察 左眼向目镜内观察,右眼同时睁开, 用双手逆时针方向转动粗准焦螺旋,使镜筒徐徐上升,直至视野内看到物像时为止。 再略微转动细准焦螺旋,使物像清晰。
观察细微结构:移动玻片将欲观察的物像移到视野中央; 转动转换器将低倍物镜换成高倍物镜; 转动遮光器换成大光圈,或调节反光镜保持视野明亮; 转动细准焦螺旋,使物像清晰。
收镜 观察完毕,先提升镜筒,取下玻片标本,用纱布擦拭显微镜。 镜头要用擦镜纸擦,不能用纱布或餐巾纸,以免损坏镜头。
转动转换器,使两个物镜偏向两旁,将镜筒下降至最低处。
调节反光镜竖置,压片夹转向后方,镜臂竖直,将显微镜装入镜箱,放回原处。
3.显微镜使用过程中需要注意的内容
(1)成像原理:光线→反光镜→遮光器→通光孔→标本(要透明)→物镜→镜筒→目镜→眼。
对实验材料的要求是:薄而透明,才有利于透光。
(2)倒像:在显微镜视野内看到的物像是上下颠倒、左右翻转的倒像(180度旋转)。
例如:玻片上p,物像是d。
(3)目镜物镜:目镜没有螺纹,镜头越长,放大倍数越小;
物镜有螺纹,镜头越长,放大倍数越大,与玻片标本的距离越近。
(4)放大倍数:物像放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数。
例如:一台显微镜有5X、10X、15X三个目镜,有10X、45X两个物镜,那这台显微镜的最小放大倍数和最大放大倍数分别是50倍和675倍。
(5)视野中物像的变化:显微镜放大倍数越大,观察范围越小;视野越暗;所看到的细胞数量越少;细胞体积越大;结构越细微。
视野内一行细胞数量的变化,与放大倍数成反比;
圆形视野范围内细胞总数量的变化,与放大倍数的平方成反比。
(6)调焦:若要使镜筒明显上升或下降,应调节粗准焦螺旋,要使观察的物像更加清晰,应调节细准焦螺旋。
(7)睁眼:观察物像时,两眼都要睁开,左眼向目镜内看,右眼同时睁开方便画图。眼睛注视目镜内时,镜筒只能上升,不能下降。镜筒下降时,眼睛一定要从侧面看着物镜,以免损坏物镜和玻片。
(8)光线:周围环境光线强或视野太亮,用小光圈、平面镜;
周围环境光线弱或视野太暗,用大光圈、凹面镜。
(9)视野中较偏的物像移动到视野中央:物像偏向哪一方,玻片就应向哪一方移动。
(10)视野漆黑:物镜或遮光器的光圈没有对准通光孔;反光镜竖直放置;材料不透明。
(11)视野中污点的位置:转动目镜、转换物镜或移动玻片,污点随哪个移动,污点就在哪个上面。
(12)区分细胞和气泡:气泡在显微镜视野中为较黑、较宽边缘的圆形或椭圆形,里面一片空白。用镊子轻压一下盖玻片,气泡会变形或移动。而细胞具有一定的形态结构,而且不变形。
三、科学探究实验
1.科学探究的一般过程
(1)提出问题:尝试从日常生活、生产和学习中发现与生物学相关的问题。尝试书面或口头表述这些问题。
(2)作出假设:应用已有知识,对问题的答案提出可能的设想。估计假设的可检验性。
(3)制定计划:拟定探究计划,列出所需要的材料与用具,选出控制变量,设计对照实验。
(4)实施计划:进行观察、调查和实验,收集数据,评价数据的可靠性。
(5)得出结论:描述现象,处理数据,得出结论。
(6)表达交流:撰写探究报告,交流探究过程和结论。
2.实验设计的基本要求
(1)控制单一变量:在研究一种条件(变量)对研究对象的影响时,除了要研究的这个条件(变量)不同外,其他条件都应相同并控制在适宜的状态。
(2)对照实验:接受这个变量处理的为实验组,生物体原有生存条件等因素未发生改变的为对照组。两者形成对照实验。
(3)多次重复实验或取适当的实验对象数量是为了避免偶然性,增加实验结果的可信度;实验数据求平均值可以减小误差、使实验结果更准确。
3.探究肉汤变质的原因
(1)提出问题:肉汤里的细菌是从哪里来的?
(2)作出假设:肉汤里的细菌可能来源于空气。
(3)制订计划:将肉汤分成2组。
实验组A:鹅颈状圆底烧瓶中,肉汤不能接触空气中的细菌。
对照组B:敞口的圆底烧瓶中,肉汤能够接触空气中的细菌。
单一变量:细菌的有无。
(4)实施计划:把两个烧瓶中的肉汤加热煮沸,静置数天。A组肉汤不变质,B组肉汤变质。
(5)得出结论:肉汤里的细菌是从空气中来的。
(6)表达和交流:
①为什么先要将放进烧瓶的肉汤煮沸?
消灭肉汤里原有的细菌,以免干扰实验。
②为什么要将一个烧瓶的瓶颈用高温拉制成鹅颈状弯曲?
避免空气中的细菌进入肉汤。
4.尝试探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响
(1)提出问题:水温发生变化,金鱼每分钟呼吸次数会受影响吗?
(2)作出假设:水温发生变化,金鱼每分钟呼吸次数可能会受影响。
(3)制订计划:
A组:将金鱼放在盛水(常温)的烧杯中,等金鱼安静后,观察金鱼呼吸次数。
B组:向烧杯中加入少量的热水,调节水温,再将金鱼放入水中,金鱼安静后,观察金鱼呼吸次数。
(4)实施计划:按照计划完成实验。重复几次,记录数据。最后统计全班数据的平均值。
(5)得出结论:水温发生变化,金鱼每分钟的呼吸次数会受到影响。
(6)表达和交流:
①本实验中单一变量是温度。
②本实验为什么要多重复几次?为什么要统计全班实验数据,再计算平均值?
重复几次,结果取平均值,都是为了减少误差,增加实验数据的准确性。
③本实验设置了对照组和实验组,对照组是A组,实验组是B组。
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