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七下历史 14.明朝的统治 导学案
一、明朝的建立
1368年，朱元璋（明太祖）称帝，建立明朝，定都应天府（今江苏南京）。
二、朱元璋强化皇权
（一）政治方面：从地方到中央全面改革官制，以强化皇权。
1.在地方：废行中书省，设“三司”，直属中央。朱元璋还先后分封诸子为王，监控地方，巩固皇室。
2.在中央：废丞相、撤中书省，权分六部，六部直接向皇帝负责。分散兵权，将军队调动和武官任命的权利统归兵部，皇帝就直接掌握了军事大权。
（二）司法方面：设立厂卫特务机构。
为监视官民，朱元璋设立锦衣卫，保护皇帝，镇压官民。
明成祖设立东厂。这两个机构合称“厂卫”，成为皇帝的耳目和爪牙。
三、科举考试的变化
1.原因：明朝提倡尊孔崇儒。
2.范围：考试题目来自于“四书”“五经”。对题目的解释，必须是以朱熹的《四书集注》为标准。
3.要求（文体格式、段落划分）：称之为八股文。
4.危害：八股文内容生疏，形式呆板，又脱离实际，严重禁锢了人们的思想。
四、经济的发展
1.农业的发展：明代引进了原产于南美洲的玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵等。
2.手工业的发展：苏州是的丝织业中心。景德镇是全国的制瓷中心，青花瓷，造型多样，花纹优美。
3.商业的发展：北京和南京是全国性的商贸城市。
明朝还出现了有名的商帮，如山西的晋商、安徽的徽商。
1.下图是明朝政府的改制图，明太祖废除了长期存在的丞相制度，提升六部职权，使六部直接向黄帝负责，他这样做的目的是（ ）
（改制前） （改制后）
A．保护皇帝，镇压官民 B．加强中央对地方的管理
C．统一人们的思想 D．进一步强化皇权
【答案】D
【详解】根据所学知识，明太祖为了加强君权措施，在中央：废除丞相制度和中书省，权分六部，六部直接向皇帝负责，在地方：取消行省，设立“三司”，将原来行中书省的权力一分为三，互不统属，从而使行省的权力分散；分封诸子为王，驻守各地，巩固皇室，明太祖题干做法的实质是进一步强化皇权，D项正确；“保护皇帝，镇压官民”不是废除丞相制度的目的，排除A项；“加强中央对地方的管理”不是废除丞相制度的目的，排除B项；“统一人们的思想”不是废除丞相制度的目的，排除C项。故选D项。
2.我国的科举考试始于隋朝，到明朝时发生了巨大变化。明朝科举考试最突出的特点是（ ）
A．八股取士 B．以诗词歌赋为主要内容
C．试题类型繁多 D．鼓励考生发表个人见解
【答案】A
【详解】明代实行八股取士，国家规定，科举考试只许在“四书”“五经”的范围内命题，应考者不能自由发挥，答题必须按照八个连续的部分进行，不得违背，这种形式的文章叫做“八股文”，A项正确；唐朝时科举以诗词为主要内容，排除B项；试题类型繁多是明朝以前的科举题型，排除C项；明朝科举考试不允许考生发表个人见解，排除D项。故选A项。
3.下列有关明朝经济发展状况的叙述，错误的一项是（ ）
A．棉纺织业在明代已经从南方推向北方 B．苏州是明代的棉纺织业中心
C．出现了有名的晋商、徽商等商帮 D．景德镇是全国的制瓷中心
【答案】B
【详解】本题为逆向选择题，苏州是明朝的丝织业中心，不是棉纺织业中心，B项符合题意，选择B项；明朝时期，棉纺织业已经从南方推向北方，A项不符合题意，排除A项；随着商品经济的发展，明朝出现了商帮，著名的有晋商、徽商等，C项不符合题意，排除C项；明朝时期，景德镇是全国的制瓷中心，D项不符合题意，排除D项。故选B项。
4.一生以刚正不阿、清正廉明享誉于世，被世人誉为“海青天”“南包公”，他是（ ）
A．丘濬 B．海瑞 C．张岳崧 D．王佐
【答案】B
【详解】根据材料“一生以刚正不阿、清正廉明享誉于世，被世人誉为‘海青天’‘南包公’”结合所学知识可知，海瑞一生为官清廉，不畏权势，执法严明，刚直不阿，被誉为“粤东正气”的代表，海瑞一生，经历了正德、嘉靖、隆庆、万历四朝。海瑞打击豪强，疏浚河道，修筑水利工程，力主严惩贪官污吏，禁止徇私受贿，并推行一条鞭法，强令贪官污吏退田还民，遂有“海青天“之誉”，因此材料内容体现的是海瑞，B项正确；丘濬是明代中期著名的思想家、史学家、政治家、经济学家和文学家，被明孝宗御赐为“理学名臣”，被史学界誉为“有明一代文臣之宗”，不符合题意，排除A项；张岳崧是清代书画家，与丘濬、海瑞、王佐并誉为海南四大才子，而题干内容体现的是海瑞，排除C项；王佐是南宋绍兴十八年戊辰科状元，与丘濬、海瑞、张岳崧并誉为海南四大才子，而题干内容体现的是海瑞，排除D项。故选B项。
5.正确区分历史史实和历史解释，才能有理有据的表达自己对历史的看法。以下关于明朝经济的说法中属于历史解释的是（ ）
A．明代引进美洲的玉米、甘薯、花生等农作物
B．苏州成为当时丝织业中心
C．景德镇的青花瓷器畅销海内外
D．明代商帮的出现缘于商品经济的活跃
【答案】D
【详解】根据所学知识可知，历史解释是对历史人物或事件做出主要的较准确的功能性定位，D项是明代商帮出现的原因，属于历史解释，D项正确；历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述，ABC项对事明代经济发展农作物、手工业发展的描述，属于历史史实，排除ABC项。故选D项。
6.下图所示的明朝文物印证了统治者（ ）

A．巩固边疆治理 B．加强地方管理
C．强化特务统治 D．进行文化专制
【答案】C
【详解】根据图片信息“锦衣卫”，结合所学知识可知，为监视官民，朱元璋设立了由皇帝直接指挥的锦衣卫，掌管侍卫、缉捕、刑狱诸事，保护皇帝，镇压官民。后来，明成祖又成立了同类机构东厂。这两个机构合称“厂卫”，成为皇帝的耳目和爪牙。厂卫特务机构的设置，是明朝君主专制强化的一种表现。C项正确；巩固边疆治理、加强地方管理，都与题干内容不符，排除AB项；进行文化专制，与八股取士相关，排除D项。故选C项。
7.明太祖认为，元灭亡的原因之一，是“君不能躬览庶政”，君主不够专制，导致“主荒臣专，威福下移，由是法度不行，人心涣散，遂至天下大乱”。为此，明太祖在地方上进行的改革是（ ）
A．设立副宰相 B．文官掌握军权
C．设立节度使 D．废行省，设“三司”
【答案】D
【详解】根据材料“明太祖认为，元灭亡的原因之一，是“君不能躬览庶政”，君主不够专制，导致‘主荒臣专，威福下移，由是法度不行，人心涣散，遂至天下大乱’。”并结合所学可知，朱元璋认为元朝灭亡原因是中央不能集权，君主不够专制，为此，明太祖在地方上，取消行中书省，设立“三司”，将原来行中书省的权力一分为三，互不统属，从而使行省的权力分散，D项正确；明太祖废除了丞相制度，没有设立副宰相，排除A项；文官掌握军权是宋朝的措施，排除B项；节度使是唐代开始设立的地方军政长官，排除C项。故选D项。
8.据《西台漫记》记载，明朝在苏州地区出现了“每晨起，小户百数人，嗷嗷相聚玄庙口，听大户呼织，日取分金为婴飧计。大户一日之机不织则束手，小户一日不就人织则腹枵，两者相资为生久矣”。这说明明朝（ ）
A．农业得到恢复和发展 B．出现了资本主义萌芽
C．商品经济相当的活跃 D．君主专制得到了强化
【答案】B
【详解】材料“每晨起，小户百数人，嗷嗷相聚玄庙口，听大户呼织，日取分金为婴飧计。大户一日之机不织则束手，小户一日不就人织则腹枵，两者相资为生久矣”反映出，在苏州地区的纺织业出现了雇佣关系，也就是资本主义的生产关系，B项正确；材料反映的是纺织业，与农业无关，排除A项；商品经济相当的活跃，不是题干材料表达的主旨，排除C项；君主专制得到了强化，与题干材料无关，排除D项。故选B项。
9.明朝时，玉米、甘薯、马铃薯等原产于美洲的高产作物传入中国，种植面积迅速扩大，逐步成为主导性的农作物品种，这一现象带来的主要影响是（ ）
A．促进了经济重心南移 B．增强了抵御饥荒能力
C．改进了农业耕作技术 D．根除了人口增长压力
【答案】B
【详解】根据题干信息并结合所学知识可知，明朝社会经济发展，玉米、甘薯、马铃薯等原产于美洲的高产作物传入中国，粮食产量大幅度提高，种植面积迅速扩大，逐步成为主导性的农作物品种，增强了抵御饥荒能力，B项正确；经济重心南移在南宋已经完成，排除A项；玉米、甘薯、马铃薯等原产于美洲的高产作物传入中国不能提高了农业耕作技术，排除C项；明朝没有人口增长的压力，排除D项。故选B项。
10.据史书《稗史汇编》记载，明朝时“京官每旦入朝，必与妻子诀，及暮无事则相庆，以为又活一日。”与这段史料记载密切相关的是（ ）
A．八股取士 B．文字狱 C．厂卫制度 D．军机处
【答案】C
【详解】“京官每旦入朝，必与妻子诀，及暮无事则相庆，以为又活一日”的意思是当时京城的官员每天上早朝，一定要先和家人说诀别的话，等到晚上活着回来，就一起庆祝，觉得是又多活了一天。根据所学知识可知，朱元璋时，设立锦衣卫；明成祖时，又设立特务机构东厂，合称“厂卫制度”，对官吏和百姓进行监视、逮捕和处罚，故当时的朝臣“及暮无事则相庆，以为又活一日”，C项正确；八股取士加强了思想控制，禁锢了人们的思想，排除A项；清朝大兴“文字狱”，排除B项；雍正时期，设立军机处，排除D项。故选C项。
11.阅读材料，完成下列要求。
专制主义中央集权制度的发展是我国古代政治制度演变的重要内容。
材料一：从独相到群相到兼相，相权在历代皇权组织下的改革和裁抑过程中逐步萎缩，最终从体制上被废除……而皇权也在逐步集权的过程中达到登峰造极的境地。
——摘编自怀仁国《资治通鉴——中国历代政治制度得失》
(1)相权“最终从体制上被废除”始于哪一朝代？
材料二：君主专制确立后，最高统治者希望尽量加强中央集权，而弱化地方权力；尽量简化行政层级，而不设高级行政区（无法简化时，即尽量使之不享有完全权力，成为“不完善的政权形态”）。但是……事实上中央集权往往与地方分权主次兴替，相间而存。即便在理想状态下，中央集权也不得不建立在地方适度分权的基础之上。
——摘编自袁行霈、严文明等主编《中华文明史》
(2)结合所学知识，请列举一例古代统治者“弱化地方权力”的措施。元朝为了使中央集权“建立在地方适度分权的基础之上”，在地方行政制度上有何创新？
材料三：如何评价科举制度的功过，学者们有不同的看法。有学者认为，科举考试为庶族参政提供了条件，扩大了统治阶级的基础，为繁荣古代文化做出了贡献，是中华民族对人类文明的伟大贡献。也有研究者提出，科举考试是对人性的摧残，是中华民族缺乏创新性的重要原因，两种观点针锋相对。
(3)材料三这两种观点是否矛盾？请结合所学知识和史实论证你的判断。
【答案】(1)明朝。
(2)示例：设置通判，以分知州权力。制度创新：行省制度。
(3)不矛盾。隋朝一改前朝选官注重家世的传统，创立更为公平公正的科举制，有利于提高官员素质，巩固统治，促进了阶级的流动，对古代文化的繁荣做出了贡献；到了明朝，科举制改为八股取士，严重束缚了人们的思想，阻碍中国古代科技文化的发展。
【详解】（1）据材料“从独相到群相到兼相，相权在历代皇权组织下的改革和裁抑过程中逐步萎缩，最终从体制上被废除……”可知，明朝朱元璋废除了丞相制度。
（2）示例：据材料并结合所学可知，宋代统治者“弱化地方权力”的措施设置通判，以分知州权力。
制度创新：据所学可知，元朝为了使中央集权“建立在地方适度分权的基础之上”，在地方行政制度上实行行省制度。
（3）观点：据材料“科举考试是对人性的摧残，是中华民族缺乏创新性的重要原因，两种观点针锋相对。”可知，两种观点并不矛盾。
判断：据所学可从隋朝一改前朝选官注重家世的传统，创立更为公平公正的科举制，有利于提高官员素质，巩固统治，促进了阶级的流动，对古代文化的繁荣做出了贡献；到了明朝，科举制改为八股取士，严重束缚了人们的思想，阻碍中国古代科技文化的发展等角度回答。
12.阅读材料，完成下列要求。
材料 八股的程式死板、形式繁难、出题范围也过于狭窄，不可以抒发感情、表情达意，是完完全全的一种科举工具，但往往通过八股考试筛选出来的人又相对有一定的工作能力，这种矛盾的现象又做何解释呢？其实道理很简单，就是因为八股具有培养思维能力的作用。
考试内容 八股文是典型的命题文章，题目以《四书》《五经》为框架，考官为了使考题“不落俗套＂，又变着法的出题，把考生的思维限制在一个以《四书》《五经》为圆心的圆内，思维容易变的集中，往往思维力相当地敏锐，会迅速地抓住问题的突破口。
答题形式 八股文有固定格式，这是训练考生有步骤性思维的一种方式：要一板一眼地分层次展开论述，为自己的论点找到最为有力的证据；另外，文章还要求两两对仗、面面俱到，必须想的全面而不能片面。这对思维能力的集中和全面带来很多的益处。
(1)根据材料，简述八股取士的命题范围。
(2)你是否同意“八股文具有培养思维能力的作用”的观点？根据材料并结合所学知识，简要说明理由。
【答案】(1)范围：《四书》《五经》。
(2)观点一：同意。
理由：一方面，八股取士在考试范围方面进行了限制，局限于《四书》《五经》范围内，同时，为了不让考题陷入俗套，考官变着法子出题，考生为了适应考试形式，思维必须高度集中且要相当敏锐，才能在有限的时间内抓住考题的突破口，才能在八股考试中名列前茅；另一方面，八股取士答题要求按照八个部分，文体有固定格式，这有利于训练考生有步骤性思维；另外，文章后四个部分每部分有两股排比对偶的文字，这为思维能力的集中和全面带来很多的益处。因此，八股文具有培养人的思维能力的作用。
观点二：不同意。
理由：一方面，八股取土考试的题目必须来自《四书》《五经》，考生答题必须以朱熹的《四书集注》为标准，不得自己随意发挥；另一方面，八股取士要求答题文体一律固定为“八股文”，形式呆板，又脱离实际，禁锢思想。因此，八股文严重扼杀了人们的聪明才智，束缚人们的思想，对中国思想文化、科技进步与发展造成严重阻碍。（任选一种观点回答即可）
【详解】（1）范围：根据材料信息“题目以《四书》《五经》为框架”“把考生的思维限制在一个以《四书》《五经》为圆心的圆内”，结合所学知识可知，八股取士的命题范围为《四书》《五经》。
（2）判断及理由：解答本问，首先应表明自己的态度，即是否同意该观点，然后结合材料及所学知识说明理由即可；说明理由时，可依据表格中信息，从考试内容、答题形式及对考生的影响角度回答，只要任选一种观点回答即可。如：
观点一：同意。
理由：一方面，八股取士在考试范围方面进行了限制，局限于《四书》《五经》范围内，同时，为了不让考题陷入俗套，考官变着法子出题，考生为了适应考试形式，思维必须高度集中且要相当敏锐，才能在有限的时间内抓住考题的突破口，才能在八股考试中名列前茅；另一方面，八股取士答题要求按照八个部分，文体有固定格式，这有利于训练考生有步骤性思维；另外，文章后四个部分每部分有两股排比对偶的文字，这为思维能力的集中和全面带来很多的益处。因此，八股文具有培养人的思维能力的作用。
观点二：不同意。
理由：一方面，八股取土考试的题目必须来自《四书》《五经》，考生答题必须以朱熹的《四书集注》为标准，不得自己随意发挥；另一方面，八股取士要求答题文体一律固定为“八股文”，形式呆板，又脱离实际，禁锢思想。因此，八股文严重扼杀了人们的聪明才智，束缚人们的思想，对中国思想文化、科技进步与发展造成严重阻碍。
13.阅读材料，回答问题。
材料一：以后子孙做皇帝时，“并不许立丞相，臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，处以重刑”。
——《明太祖实录》
材料二：洪武九年（1376年）六月，废除行省，在全国陆续设置了13个承宣布政使司，设左、右布政使各一人，主管一省的民政和财政。另设提刑按察使司，掌管司法；设都指挥使司，掌管地方军政。三者合称“三司”，互不统属，分别归辖于中央相关部门。
——朱绍侯主编《中国古代史》
(1)据材料一、二及所学知识，指出明太祖是谁，并概括他在中央与地方分别采取了什么改革官制的措施。
(2)结合所学知识，指出他为监视官民，”还建立了哪一机构。
(3)综合以上材料和问题，指出他采取以上措施的目的是什么。
【答案】(1)朱元璋；废除丞相制度和中书省，提升六部职权，六部直接向皇帝负责；废除行省，将其权力一分为三，设立“三司”。
(2)锦衣卫。
(3)加强皇权。
【详解】（1）明太祖：根据所学知识，明太祖为明朝开国皇帝朱元璋。
中央措施：根据材料“以后子孙做皇帝时，‘并不许立丞相，臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，处以重刑’及所学知识可知朱元璋在中央采取废除丞相、中书省，提升六部职权，六部直接向皇帝负责等改革官制的措施。
地方措施：根据材料“在全国陆续设置了13个承宣布政使司，设左、右布政使各一人，主管一省的民政和财政。另设提刑按察使司，掌管司法；设都指挥使司，掌管地方军政”可知在地方，朱元璋废除行省制度，实行三司制度。
（2）机构：根据所学知识，明太祖为加强对官员的管理特设立了锦衣卫这一机构。
（3）目的：根据所学知识，废除丞相制度，六部直接对皇帝负责，大大加强了皇权，废除行省，设立三司，加强了中央对地方的控制。由此可知，朱元璋采取废除丞相、中书省，设立三司等措施的目的是加强皇权。
14.货币与贸易息息相关，关乎国计民生。阅读材料，完成下列要求。
材料一 明代前期徽州祁门土地买卖契约统计
时间 使用的通货类别及契约张数
宝钞 白银 其他 合计
洪武年间 1368-1398 7张 1张 8张
永乐年间 1403-1424 15张 1张 16张
宣德年间 1426-1435 4张 13张 17张
正统年间 1436-1449 17张 31张 48张
景泰年间 1450-1456 10张 2张 12张
成化年间 1465-1487 32张 32张
（注：宝钞为明代发行的纸币）—摘编自傅衣凌《明代前期徽州土地买卖契约中的通货》
材料二 洪武八年，朱元璋开始造大明宝钞，规定一贯宝钞折白银一两，不允许以金银直接交易，“违者治罪”。到了宣德末年，银一两可抵宝钞千余贯。正统元年开始，明政府把江南地区的赋税一概折银征收，规定米麦一石折银二钱五分，运往京城。景泰三年，在京文武官吏的俸禄一律按市价给银。
——摘编自白寿彝《中国通史》等
材料三 明朝晚期，一个围绕白银输入中国的贸易网络逐渐形成。其中，西班牙找到的从墨西哥的阿尔普尔科到菲律宾的马尼拉，再到澳门的航路，被称为“太平洋丝绸之路”。西班牙商人将中国生产的生丝、丝织品、棉布、瓷器等产品运到墨西哥，交换白银，再运至马尼拉。此后，美洲白银陆续流入中国。据学者保守估计，16世纪中期至17世纪中期一百年间，中国获得了世界白银产量的四分之一至三分之一，这进一步刺激了中国东南沿海地区经济的发展。
——摘编自樊树志《国史十六讲》等
(1)根据材料一概括洪武至成化年间，徽州祁门土地买卖中主要通货的变化，并运用材料二加以解释。
(2)根据材料三并结合所学知识，简析“太平洋丝绸之路”形成的原因。
(3)综合上述材料并结合所学知识，指出16至17世纪的中国在世界经济中的地位。
【答案】(1)变化：白银逐步成为主要通货；宝钞退出交易。
解释：明朝初期，政府不允许用金银交易，宝钞是主要通货；宣德、正统年间，宝钞贬值，宝钞逐步退出交易；政府赋税折收白银，官员俸禄改用白银，白银逐步成为主要通货。
(2)新航路开辟，世界各地联系加强；明朝手工业发达，丝绸、瓷器等产品成为航路的重要商品；美洲盛产的白银为航路贸易提供货币：西班牙等国商业活动的推动。
(3)在世界经济中居中心地位。
【详解】（1）变化：据材料一“ 明代前期徽州祁门土地买卖契约统计”可知，白银从正统年间开始逐步成为主要通货；宝钞从正统年间开始退出交易。
解释：据材料二“洪武八年，朱元璋开始造大明宝钞，规定一贯宝钞折白银一两，不允许以金银直接交易，‘违者治罪’。到了宣德末年，银一两可抵宝钞千余贯。”可知，明朝初期，政府不允许用金银交易，宝钞是主要通货；据材料二“正统元年开始，明政府把江南地区的赋税一概折银征收，规定米麦一石折银二钱五分，运往京城。景泰三年，在京文武官吏的俸禄一律按市价给银。”可知，宣德、正统年间，宝钞贬值，宝钞逐步退出交易；政府赋税折收白银，官员俸禄改用白银，白银逐步成为主要通货。
（2）原因：据材料三“明朝晚期，一个围绕白银输入中国的贸易网络逐渐形成。其中，西班牙找到的从墨西哥的阿尔普尔科到菲律宾的马尼拉，再到澳门的航路，被称为‘太平洋丝绸之路’。”结合所学可知，新航路开辟，世界各地联系加强；据材料三“西班牙商人将中国生产的生丝、丝织品、棉布、瓷器等产品运到墨西哥，交换白银，再运至马尼拉。此后，美洲白银陆续流入中国。”结合所学可知，明朝手工业发达，丝绸、瓷器等产品成为航路的重要商品；美洲盛产的白银为航路贸易提供货币；西班牙等国商业活动推动了“太平洋丝绸之路”的形成。
（3）地位：据材料三“16世纪中期至17世纪中期一百年间，中国获得了世界白银产量的四分之一至三分之一”可知，16世纪中期至17世纪中期的一百年间，中国居于世界经济的中心地位。七下历史 14.明朝的统治 导学案
一、明朝的建立
1368年，朱元璋（明太祖）称帝，建立明朝，定都应天府（今江苏南京）。
二、朱元璋强化皇权
（一）政治方面：从地方到中央全面改革官制，以强化皇权。
1.在地方：废行中书省，设“三司”，直属中央。朱元璋还先后分封诸子为王，监控地方，巩固皇室。
2.在中央：废丞相、撤中书省，权分六部，六部直接向皇帝负责。分散兵权，将军队调动和武官任命的权利统归兵部，皇帝就直接掌握了军事大权。
（二）司法方面：设立厂卫特务机构。
为监视官民，朱元璋设立锦衣卫，保护皇帝，镇压官民。
明成祖设立东厂。这两个机构合称“厂卫”，成为皇帝的耳目和爪牙。
三、科举考试的变化
1.原因：明朝提倡尊孔崇儒。
2.范围：考试题目来自于“四书”“五经”。对题目的解释，必须是以朱熹的《四书集注》为标准。
3.要求（文体格式、段落划分）：称之为八股文。
4.危害：八股文内容生疏，形式呆板，又脱离实际，严重禁锢了人们的思想。
四、经济的发展
1.农业的发展：明代引进了原产于南美洲的玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵等。
2.手工业的发展：苏州是的丝织业中心。景德镇是全国的制瓷中心，青花瓷，造型多样，花纹优美。
3.商业的发展：北京和南京是全国性的商贸城市。
明朝还出现了有名的商帮，如山西的晋商、安徽的徽商。
1.下图是明朝政府的改制图，明太祖废除了长期存在的丞相制度，提升六部职权，使六部直接向黄帝负责，他这样做的目的是（ ）
（改制前） （改制后）
A．保护皇帝，镇压官民 B．加强中央对地方的管理
C．统一人们的思想 D．进一步强化皇权
2.我国的科举考试始于隋朝，到明朝时发生了巨大变化。明朝科举考试最突出的特点是（ ）
A．八股取士 B．以诗词歌赋为主要内容
C．试题类型繁多 D．鼓励考生发表个人见解
3.下列有关明朝经济发展状况的叙述，错误的一项是（ ）
A．棉纺织业在明代已经从南方推向北方 B．苏州是明代的棉纺织业中心
C．出现了有名的晋商、徽商等商帮 D．景德镇是全国的制瓷中心
4.一生以刚正不阿、清正廉明享誉于世，被世人誉为“海青天”“南包公”，他是（ ）
A．丘濬 B．海瑞 C．张岳崧 D．王佐
5.正确区分历史史实和历史解释，才能有理有据的表达自己对历史的看法。以下关于明朝经济的说法中属于历史解释的是（ ）
A．明代引进美洲的玉米、甘薯、花生等农作物
B．苏州成为当时丝织业中心
C．景德镇的青花瓷器畅销海内外
D．明代商帮的出现缘于商品经济的活跃
6.下图所示的明朝文物印证了统治者（ ）

A．巩固边疆治理 B．加强地方管理
C．强化特务统治 D．进行文化专制
7.明太祖认为，元灭亡的原因之一，是“君不能躬览庶政”，君主不够专制，导致“主荒臣专，威福下移，由是法度不行，人心涣散，遂至天下大乱”。为此，明太祖在地方上进行的改革是（ ）
A．设立副宰相 B．文官掌握军权
C．设立节度使 D．废行省，设“三司”
8.据《西台漫记》记载，明朝在苏州地区出现了“每晨起，小户百数人，嗷嗷相聚玄庙口，听大户呼织，日取分金为婴飧计。大户一日之机不织则束手，小户一日不就人织则腹枵，两者相资为生久矣”。这说明明朝（ ）
A．农业得到恢复和发展 B．出现了资本主义萌芽
C．商品经济相当的活跃 D．君主专制得到了强化
9.明朝时，玉米、甘薯、马铃薯等原产于美洲的高产作物传入中国，种植面积迅速扩大，逐步成为主导性的农作物品种，这一现象带来的主要影响是（ ）
A．促进了经济重心南移 B．增强了抵御饥荒能力
C．改进了农业耕作技术 D．根除了人口增长压力
10.据史书《稗史汇编》记载，明朝时“京官每旦入朝，必与妻子诀，及暮无事则相庆，以为又活一日。”与这段史料记载密切相关的是（ ）
A．八股取士 B．文字狱 C．厂卫制度 D．军机处
11.阅读材料，完成下列要求。
专制主义中央集权制度的发展是我国古代政治制度演变的重要内容。
材料一：从独相到群相到兼相，相权在历代皇权组织下的改革和裁抑过程中逐步萎缩，最终从体制上被废除……而皇权也在逐步集权的过程中达到登峰造极的境地。
——摘编自怀仁国《资治通鉴——中国历代政治制度得失》
(1)相权“最终从体制上被废除”始于哪一朝代？
材料二：君主专制确立后，最高统治者希望尽量加强中央集权，而弱化地方权力；尽量简化行政层级，而不设高级行政区（无法简化时，即尽量使之不享有完全权力，成为“不完善的政权形态”）。但是……事实上中央集权往往与地方分权主次兴替，相间而存。即便在理想状态下，中央集权也不得不建立在地方适度分权的基础之上。
——摘编自袁行霈、严文明等主编《中华文明史》
(2)结合所学知识，请列举一例古代统治者“弱化地方权力”的措施。元朝为了使中央集权“建立在地方适度分权的基础之上”，在地方行政制度上有何创新？
材料三：如何评价科举制度的功过，学者们有不同的看法。有学者认为，科举考试为庶族参政提供了条件，扩大了统治阶级的基础，为繁荣古代文化做出了贡献，是中华民族对人类文明的伟大贡献。也有研究者提出，科举考试是对人性的摧残，是中华民族缺乏创新性的重要原因，两种观点针锋相对。
(3)材料三这两种观点是否矛盾？请结合所学知识和史实论证你的判断。
12.阅读材料，完成下列要求。
材料 八股的程式死板、形式繁难、出题范围也过于狭窄，不可以抒发感情、表情达意，是完完全全的一种科举工具，但往往通过八股考试筛选出来的人又相对有一定的工作能力，这种矛盾的现象又做何解释呢？其实道理很简单，就是因为八股具有培养思维能力的作用。
考试内容 八股文是典型的命题文章，题目以《四书》《五经》为框架，考官为了使考题“不落俗套＂，又变着法的出题，把考生的思维限制在一个以《四书》《五经》为圆心的圆内，思维容易变的集中，往往思维力相当地敏锐，会迅速地抓住问题的突破口。
答题形式 八股文有固定格式，这是训练考生有步骤性思维的一种方式：要一板一眼地分层次展开论述，为自己的论点找到最为有力的证据；另外，文章还要求两两对仗、面面俱到，必须想的全面而不能片面。这对思维能力的集中和全面带来很多的益处。
(1)根据材料，简述八股取士的命题范围。
(2)你是否同意“八股文具有培养思维能力的作用”的观点？根据材料并结合所学知识，简要说明理由。
13.阅读材料，回答问题。
材料一：以后子孙做皇帝时，“并不许立丞相，臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，处以重刑”。
——《明太祖实录》
材料二：洪武九年（1376年）六月，废除行省，在全国陆续设置了13个承宣布政使司，设左、右布政使各一人，主管一省的民政和财政。另设提刑按察使司，掌管司法；设都指挥使司，掌管地方军政。三者合称“三司”，互不统属，分别归辖于中央相关部门。
——朱绍侯主编《中国古代史》
(1)据材料一、二及所学知识，指出明太祖是谁，并概括他在中央与地方分别采取了什么改革官制的措施。
(2)结合所学知识，指出他为监视官民，”还建立了哪一机构。
(3)综合以上材料和问题，指出他采取以上措施的目的是什么。
14.货币与贸易息息相关，关乎国计民生。阅读材料，完成下列要求。
材料一 明代前期徽州祁门土地买卖契约统计
时间 使用的通货类别及契约张数
宝钞 白银 其他 合计
洪武年间 1368-1398 7张 1张 8张
永乐年间 1403-1424 15张 1张 16张
宣德年间 1426-1435 4张 13张 17张
正统年间 1436-1449 17张 31张 48张
景泰年间 1450-1456 10张 2张 12张
成化年间 1465-1487 32张 32张
（注：宝钞为明代发行的纸币）—摘编自傅衣凌《明代前期徽州土地买卖契约中的通货》
材料二 洪武八年，朱元璋开始造大明宝钞，规定一贯宝钞折白银一两，不允许以金银直接交易，“违者治罪”。到了宣德末年，银一两可抵宝钞千余贯。正统元年开始，明政府把江南地区的赋税一概折银征收，规定米麦一石折银二钱五分，运往京城。景泰三年，在京文武官吏的俸禄一律按市价给银。
——摘编自白寿彝《中国通史》等
材料三 明朝晚期，一个围绕白银输入中国的贸易网络逐渐形成。其中，西班牙找到的从墨西哥的阿尔普尔科到菲律宾的马尼拉，再到澳门的航路，被称为“太平洋丝绸之路”。西班牙商人将中国生产的生丝、丝织品、棉布、瓷器等产品运到墨西哥，交换白银，再运至马尼拉。此后，美洲白银陆续流入中国。据学者保守估计，16世纪中期至17世纪中期一百年间，中国获得了世界白银产量的四分之一至三分之一，这进一步刺激了中国东南沿海地区经济的发展。
——摘编自樊树志《国史十六讲》等
(1)根据材料一概括洪武至成化年间，徽州祁门土地买卖中主要通货的变化，并运用材料二加以解释。
(2)根据材料三并结合所学知识，简析“太平洋丝绸之路”形成的原因。
(3)综合上述材料并结合所学知识，指出16至17世纪的中国在世界经济中的地位。

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