资源简介

(共25张PPT)
STATISTICS
项目一
认识统计
Regression
CONTENTS
初识统计学
掌握统计学中常用的基本概念
任务一
任务二
● 学会运用统计研究的具体方法
● 能够利用统计方法完成统计工作
● 了解统计学的研究对象并掌握其特点
● 了解统计的组织和管理
知识目标
能力目标
思维导图
随着年龄的增长，近视的学生人数越来越多。学生的视力情况呈下降趋势，影响视力的主要原因是长时间用眼不当、眼睛疲劳、长时间看手机或电脑、写字和看书等姿势不良。作为某中职学校校长的王先生，想了解本学校学生的视力情况，于是对全校学生进行调查，分别统计出各个年级男生和女生近视的人数。通过调查发现：全校共有 2 000 名学生，近视学生的人数有 800 人，其中男生 450 人，女生 350人。由此王先生可以清楚地了解到全校学生的视力情况。
通过上述内容，你还能想到生活中有哪些运用统计学知识的事例？
项目情境
02
掌握统计学中常用的基本概念
任务卡 1
你了解统计吗？说说你的身边有哪些统计，都用到哪些统计方法。
知识卡 1　统计总体与总体单位
统计总体概述
所谓统计总体，是指在同一性质基础上结合起来的许多个别事物的整体。
01
一、统计总体
课堂活动
总体和总体单位可以指单位也可以指人，请问可以指物吗？举例说明。
（1）大量性。大量性是大数定律的要求。
（2）同质性。总体的同质性是指构成总体的各个单位具有某种共同性质。
（3）差异性。差异性是指构成总体的个体除了至少在某一方面具有共同性质外，在其他方面还存在差异。
（4）相对性。统计总体和总体单位的角色不是一成不变的，两者随着研究
目的和任务的不同而不同。
知识卡 1　统计总体与总体单位
2. 统计总体的特征
总体所包含的总体单位数称为总体容量或总体规模，记为 N。总体按其单位数的多少分为有限总体和无限总体。总体包含的总体单位为有限个，称为有限总体；总体中的单位是无限的或无法计数的，称为无限总体。
Regression
知识卡 1　统计总体与总体单位
二、总体单位
卫生间台面与身高有关，因为单位里男子的身高以 172 cm 为最多，人数占 85%，所以台面高度设计就要以他们的身高为参考。请思考卫生间台面的统计标志是什么。
任务卡 2
1、 统计标志的含义
标志是说明总体单位属性或特征的名称。例如，全国人口总体，每个人是总体单位，每个人都有性别、年龄、民族、身高、体重等特征。这里的性别、年龄、民族、身高、体重等在统计上就称为标志。这些属性或特征是统计总体各单位身上所共同具有的，都是说明总体单位属性或特征的标志。
Regression
知识卡 2　统计标志与统计指标以及统计指标体系
一、统计标志
①品质标志。
②数量标志。
①不变标志。
②可变标志。
知识卡 2　统计标志与统计指标以及统计指标体系
一、统计标志
2. 统计标志的分类
（1）按照性质不同，统计标志可以分为品质标志和数量标志。
（2）按照是否变动，统计标志可以分为不变标志和可变标志。
1、统计指标的含义
统计指标是反映统计总体数量特征的概念和具体数值。与统计标志不同，它是依附于统计总体的。
Regression
知识卡 2　统计标志与统计指标以及统计指标体系
二、统计指标
知识卡 2　统计标志与统计指标以及统计指标体系
2. 统计指标的分类
按照不同的划分标准，统计指标可以分为不同的类型。
（1）按说明的总体现象的内容不同，统计指标可以分为数量指标和质量指标两类。
①数量指标是说明现象总体绝对数量多少的指标，它反映的是总体外延的广度、规模大小及其发展成果多少的总和。
②质量指标是说明总体内部数量关系和总体单位水平的指标，反映现象本身质量、现象的强度、经营管理工作质量和经济效果等的统计指标，用来说明总体的质的属性。
知识卡 2　统计标志与统计指标以及统计指标体系
（2）按作用和表现形式不同，统计指标可以分为总量指标、相对指标和平均指标。
①总量指标是反映总体现象规模的统计指标，是说明总体现象广度的，它表明总体现象发展的结果。
③平均指标是按某个数量标志表明同类社会经济现象在一定时间、地点条件下所达到的一般水平。
②相对指标是两个有联系的总量指标相比较的结果，反映总体之间或总体内部各组成部分之间的数量关系。
知识卡 2　统计标志与统计指标以及统计指标体系
（3）按在管理上所起的作用不同，统计指标可以分为考核指标和非考核指标。
①考核指标是根据管理的需要，用来考核成绩、评定优劣、决定奖罚的统计指标。
②非考核指标是用于了解情况和研究问题的统计指标。
知识卡 2　统计标志与统计指标以及统计指标体系
三、统计指标体系
1. 统计指标体系的含义
统计指标体系是由若干个相互联系、相互作用的统计指标组成的整体，用以说明所研究社会经济现象各方面相互依存和相互制约的关系。
2. 统计指标体系的形式
统计指标体系通常表现为以下两种情况。
（1）可以通过数学公式形式表现出来的统计指标体系。
（2）指标之间不存在数学公式形式的关系，而只存在一种相互联系、相互
补充的关系。
知识卡 2　统计标志与统计指标以及统计指标体系
（1）按照统计指标体系的反映内容分类。
（2）按照统计指标的考核范围分类。
（3）按照统计指标的作用功能分类。
3. 统计指标体系的分类
知识拓展
青少年手机网民网络应用行为分析
与整体手机网民相比，我国青少年手机网民在大部分手机应用上更为活跃。有87.3%的青少年手机网民使用手机在线聊天服务，使用手机搜索和手机音乐的青少年手机网民也达到了60.8%和54.5%。
这种现象与青少年在传统网络应用上表现出的特征一致。以手机聊天、手机阅读和搜索领军的手机上网应用还处于发展初期，手机电视和手机社区应用也集中在娱乐层面。青少年网民在网络娱乐使用上较为突出，这与手机网络应用现阶段的发展状态相吻合。两者的契合带动了青少年群体手机网络应用的活跃使用。
Linear Regression
任务卡 3
有一个袋子，里面有 8 个黑球，12 个白球，它们除了颜色不同外，其他方面没有区别。现将球随机地一颗颗摸出来，则第 10 次摸出的球是黑球
的概率是多少？其中的变量是什么？
回归案例
知识卡 3　变 异 与 变 量
01
变异的含义
标志在各单位的具体表现互有差别，还在不同时空上有数值的差异，统计学上把这种差别与差异称为变异。
02
变异的分类
变异分为品质变异和数量变异。
一、变异
知识卡 3　变 异 与 变 量
01
变量的含义
变量是指可变的数量标志和指标。变量的具体表现称为变量值，也称标志值。
02
变量的分类
（1）按照数据的连续性不同，变量可以分为连续型变量和离散型变量。
（2）按照在研究中的作用不同，变量可以分为自变量、因变量和外变量。
二、变量
课堂活动
抛硬币落地后出现正面和反面的情况是确定性变量还是随机变量？为什么？

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