资源简介

(共24张PPT)
知识目标：
1、调查报告的含义、特点与种类
2、调查报告的基本格式与写作技巧
能力目标：
1、能够根据调查资料分析归纳得出结论
2、能够写作调查报告
素质目标：
培养学生团结合作的精神
说一说
大学生张文想在校创业，可是不知道做什么好，为此他要做些什么工作？请你为他出谋划策
发言人：小组长
内 容: 市场调查
调查目的……
调查对象……
调查方法……
调查范围……
………………
社会调查的一般过程
1、选题。
2、设计调查步骤。
3、选定调查对象与范围。
4、拟定调查提纲。
5、设计调查问卷。
6、收集书面材料
7、资料分析。
8、小结。
调查的一般程序：选题阶段—准备阶段—调查阶段—分析阶段—总结阶段
调查方法：
1.基本类型—普查、抽样调查、典型调查、个案调查
2.收集资料方法：观察法、访问法、问卷法、文献法
3.研究资料方法：统计分析方法、理论分析方法
注意事项：
1.选题必须典型，具有普遍意义
2.准备阶段应确定好调查主题、目的、对象、方法、内容
温 馨 提 示
如何拟定调查提纲
1.调查目的
2.调查内容
3.调查方法
4.调查步骤
5.调查要求
相 关 链 接
如何设计问卷
1.调查问卷类型：
开放式问题
封闭式问题
2.问卷设计注意事项：
围绕调查目的设计问题
设计问题时要全面，
答案要尽量唯一，
难度应先易后难，
不要涉及个人隐私
语言清晰简单明确
不超过半小时
说致谢的客套话
做一做
1、任务一：关于本班同学课外阅读（或者学习）情况的调查。
2、任务二：关于本班同学消费（或者浪费）情况的调查。
要求：设计问卷，记录调查结果
“中小学教师继续教育工程”是一项对中小学教师实施全员培训的工程，是深化师范教育改革，探索师范教育职前职后一体化的重要举措。但在开展继续教育工作的实践中，我们发现教师进修或继续教育受到许多因素的制约。网络教育是现代信息技术条件下一种新的教育形式，核心和本质的东西仍然是传承文化和培养社会所需要的人才，直接体现了自主学习和主动学习的特点，充分体现了发展中的现代教育和终身教育的基本要求。我们能否将网络教育应用于继续教育工作？教师掌握信息技术的水平如何？教师对网络远程继续教育的态度怎样？基于以往对网络教育的研究，带着对上述问题的关注，我们对陕西省中小学信息化设备情况、教师掌握信息技术情况、学校领导和教师对网络教育的认识等情况做了调查、分析。为此，我们制作了面向广大基层教师的调查问卷，依托陕西省中小学教师继续办公室、陕西省普通教育管理干部培训部，面向全省进行调查，获取了较为可靠的数据。
基于网络的中小学教师继续教育的调查与分析
看一看
一、调查问卷情况简介
在本次的调查问卷中，我们共设计了五个方面36个问题，主要侧重于学校基本情况、教师基本情况、教师对自己的教育期望、教师对教学单位的要求及教师对网络远程继续教育的态度。选用全球流行的统计分析软件（社会科学软件包SPSS）进行数据统计和分析。需要说明的是，由于受各种条件的限制，统计分析的数据仅为相对数据。
此次调查，共发放问卷2000多份，回收问卷1000多份，经过认真筛选，其中有效问卷800份。地理位置分布情况：8个地区（略），未注明地区的问卷占0.61％，涉及高中、初中和小学600多所，针对性较强。教师性别情况：男教师45.9％，女教师53.9％，未注明性别的2人，占0.3％，性别比例相差不是太大。教师年龄情况：20岁以下（1.1％）、20-30岁（47.0％）、30-40岁（43.1％）、40岁以上（8.5％），未注明者占0.3％，相对集中在20-40岁之间，总体布局较为合理。教师学历情况：研究生（0.5％）、本科生（39.6％）、专科（52.5％）、中师（6.9％），缺失本项的数据占0.5％，专科及以下学历者较多，约占60％，学历提高和继续教育的任务较大。
二、统计结果及分析
（一）学校基本情况 表1 学校基本情况表 (略）
1.中小学信息化设施的基本情况
（1）教师人均计算机数量
各学校教师总数的平均值约为103人，学校计算机数量约98台，教师在校拥有计算机的平均数量为98/103≈0.95（台/人）。各地区情况相关悬殊，最低水平的地区是延安地区，教师人均台数为0.63，最好的地区是宝鸡地区，1.08台/人。
（2）校园网建设情况
关于本项，在问卷中我们设计了四个选项，分别是良好、一般、差和无。统计结果显示平均数为2.09，即一般。最好的是宝鸡地区，处于良好与一般之间，比较差的地区是渭南、汉中、延安和安康地区，接近差。
（3）Internet接入方式
本项有三种选择：宽带、电话拨号和专线，平均值表示使用宽带的学校较多，渭南、汉中、延安三个地区使用电话拨号的学校居多。
2.学校对教师进行继续教育的支持程度
通过表1，我们发现学校对教师参加继续教育培训相当重视，均有计划安排，但在实际开展继续教育工作时，困难是经费不足，而延安地区所面临的困难是工学矛盾。
（二）教师基本情况 表2 教师基本情况表 （略）
1.教师个人信息技术基础
通过表2分析，我们发现教师个人几乎都没有计算机，但要注意的是本项数据标准差较大，说明比较离散，表现为有的教师有几台计算机，而大部分教师没有个人电脑。西安市情况比其他地区明显要好。教师计算机操作水平为一般，较差的是铜川地区，操作水平接近不熟练。
2.教师上网情况
表2数据显示，教师上网的平均频度为2.04，即偶尔上网。上网目的各地区教师表现不一，但主要是为了娱乐，较接近学习的是安康地区教师。
（三）教师对自己的教育期望
从表3中，我们可以看出教师无疑都参加过继续教育，参加方式以函授形式居多。教师计划在2-5年内参加继续教育，希望授课方式几乎无一例外选择的都是函授形式。
（四）教师对教育单位的要求
基层教师参加继续教育，从内心对教学单位寄予了很高的期望，我们选择了主要的四个方面，见表4。教学管理方式选择为分散管理，安康地区、汉中地区和西安市教师
的选择比较靠近集中与分散管理相结合方式。对授课教师的职称要求为副教授以上，渭南地区要求较低。课程设置项的选择倾向应用，其中铜川地区介于专业课与应用课之间，安康地区、汉中地区更倾向于应用型课程。教师希望授课时间放在寒暑假和节假日，铜川地区、西安市教师的要求是放在寒暑假。
（五）教师对网络远程继续教育的态度
在这一内容下有9个选项，见表5。教师的选择是：①利用网络开展远程继续教育是很有必要的；②网络教育的优点是学习方便、节省开支；③网络教育的缺点是答疑困难；④愿意参加远程继续教育；⑤希望远程教学的模式为教师在线答疑；⑥希望考试的方式为集中考试；⑦希望教学管理的模式是分散教学点管理、多级代理管理；⑧远程教学效果一般；⑨对远程继续教育将积极参与。
其中，安康地区在⑥、⑦两项与其它地区差别较大，倾向于集中考试、集中计算机考试和多级代理管理、学生自我管理选项。汉中地区在③、⑦两项与其它地区差别较大，认为网络教育的缺点在于开展困难，希望教学管理模式为多级代理管理。
三、存在的问题与解决思路
（一）存在的实际问题
通过以上分析，我们不难看出在中小学校、学教师中存在的一些问题，具体情况如下：
1.学校的问题
（1）中小学信息化基本设施较差，2.4％的学校没有计算机，教师平均拥有计算机的台数从0.641-1.085（包括学生机房计算机），19.5％的学校没有校园网，校园网建设情况为差的学校占10.1％。
（2）19.8％的学校对教师的继续教育未做安排，32.5％的学校面对的困难是工学矛盾，57.8％的学校面对的困难是经费紧张，反映出教师人数较少，学校经费不足。18.4％的学校对继续教育工作不够重视。
2.教师的问题
（1）个人没有计算机的教师比例高达74.6％，5.5％的教师不会操作计算机，21％的教师计算机操作不熟练。从不上网的教师为20.5％，即使偶尔上网，但上网目的却是娱乐。
（2）沿用传统思维选择授课方式——函授，而且要求上课时间放在寒暑假、节假日，考试方式要求集中，充分显示教师对网络教育认识不够。
（二）解决思路
1.优势分析
（1）教师对继续教育有足够的认识，对网络远程继续教育的必要性也有充分的认识，这给开展网络远程继续教育奠定了非常重要的基础。
（2）在教学实践中，课程改革带来了无数实际问题需要解决，教师对课程设置选择“专业-应用”，表明他们希望通过继续教育，既能丰富自己的理论知识，提高专业水平，又能在专家的指导下，更多地帮助他们解决教学实践中的实际问题。
（3）对网络远程继续教育的教师配备、教学模式、考试方式和管理模式都提出了自己的要求和看法，为教育职能部门提供了决策依据。
2.对策
（1）学校要加强校园网、现代教育技术设备建设，给广大教师创造良好的学习、工作条件，为开展网络远程继续教育夯实物质基础。
（2）教师要提高自己的计算机操作水平，调整个人职业能力结构，加强自我信息素养的培养，以适应信息社会的要求。
（3）当今社会是学习型社会，所以教师应结合实际，有针对性地制定进修培训计划，不断充实自己。
四、合理化建议
1.自2001年校校通工程实施以来，全国各地大力兴建校园网络。陕西省应加大教育基础设施建设的投入力度，特别是加快信息化建设的步伐，以缩小与全国平均水平的差距。
2.教师队伍建设和教师素质的提高是教育健康发展的关键，应高度重视教师队伍建设，加强教师专业化建设。据了解，全省中小学教师38.94万人，教师的学历达标率在不断提高，势头也越发强劲。
3.加强网络教育的宣传工作，使教师充分了解、认识网络教育，逐步形成在网络环境下学习、工作的习惯，不断发挥网络教育自主主动学习的特点，进而改变教学方法和手段，提高教学质量。
4.加强教师信息化培训工作，提高教师计算机操作水平，为实施网络远程继续教育打下坚实的应用基础。
5.承担继续教育任务的教学单位，应组织授课教师认真研究，调整课程设置和课程内容，加强应用型课程建设，使培训真正对基层教师起到指导和解决教学实际问题的作用。
调查报告
标题
署名
正文
开头—简单介绍调查的主题、动机等基本情况
主体—调查结果及分析
结尾—总结、升华、建议
单标题（公文式、文章式）
复标题（主、副标题）
姓名、单位名称
学 一 学
基本框架图
调查报告的构成要素
语 言
材 料
结 构
主 题
构成要素
调查报告的撰写步骤
拟订提纲
(骨架)
选择材料
(血肉)
撰写报告/
推敲语言
确立主题
(灵魂)
青 年
结 婚
消 费
问 题
写一写
各小组根据调查结果和分析结果拟写调查报告
要求：一周内完成
1、小组间互评，附上评议意见
2、展示最佳成品
比一比
温 馨 提 示
1.调查报告写作的“五要”
要实事求是；
要揭示规律；
要逻辑严谨；
要内容详实；
要准确朴实。
2.调查报告写作的“五不要”
不要言之无物，空发议论；
不要虚构想象，闭门造车；
不要就事论事、堆积材料；
不要一叶障目，以偏概全；
不要怀揣偏见，先入为主。
3.调查报告常用引领语
据调查、调查显示、调查数据显示、调查结果表明等
课后作业
今年，全球发生金融风暴，经济形势严峻，给大学生就业也带来了一定影响。请你对本校2008年毕业生就业心理展开调查，并拟写一份调查报告。

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