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(共26张PPT)
2024年春部编版语文
七年级下册
我是一名史官，承圣上旨意，为我朝巾帼英雄花木兰著书立传，将她的事迹昭彰天下。为收集材料，我游历至木兰的家乡……
我虽为女儿身，但自幼喜欢武艺，弓马娴熟……
唧唧复唧唧，
木兰当户织。
户：门
不闻机杼声，
唯闻女叹息。
唯：只
军书十二卷，
卷卷有爷名。
军情紧急，可汗大规模征兵。
运用顶真的修辞手法，强调征兵名册上父亲的名字反复出现的事实，表明出征已成定局。
音韵和谐
又叫顶针、联珠。指用前文的结尾（词语或句子）作为下文的起头，使语句递接紧凑而生动畅达。
风扇扇风，风出扇，扇动风生。
水车车水，水随车，车停水止。
愿为市鞍马，
言辞恳切，掷地有声。
从此替爷征。
市：买
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
市：市场
到各处集市备办鞍马等战具。
多年的征战，将军和战士们九死一生，最终成功地抵御了外族的入侵。
将军百战死
壮士十年归
将士们身经百战，有的战死沙场，有的转战数载（胜利）归来。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。
虚指
强：有余
高官厚禄不是我的志向，木兰只想回到父母身边，过上平淡的生活。
愿驰千里足
送儿还故乡
当窗理云鬓，
对镜贴花黄。
对着窗户和镜子。
木兰从小性格豪放，吃苦耐劳，喜欢骑马射箭……
木兰虽然性格豪爽，但做起家务活儿来也毫不含糊……
孝顺父母，又心怀天下，最后又不慕名利，回归真我，此等奇女子，真是令人敬佩啊！
家乡的街道
她是个孝顺的孩子！
……巾帼不让须眉啊！
这次荣归故里，大家都为她高兴……
木兰姐姐待人友善，大家都很喜欢她！
木兰从军时同伴的住处
同行十二年
不知木兰是女郎
在日常生活中男女性别特征明显，但当我们一起冲锋陷阵，奋勇杀敌的时候，你又哪里分得清我是男是女呢？
走：跑
双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
此番游历，让我见识到了爱国爱家、不慕名利、深明大义的花木兰，我一定要将她的事迹传遍天下，激励一代又一代的中华儿女！
大破天门阵的穆桂英
击鼓退金兵的梁红玉
明末农民起义女英雄红娘子
铡刀下的女英雄刘胡兰
抗日女英雄赵一曼
近代女革命家秋瑾
谢 谢，同学们再见！
谢谢
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9 木兰诗（学案）
目标 1.反复朗读诗歌，体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。2.把握木兰的传奇形象，感受人物的魅力。3.品味诗歌语言，掌握诗中综合运用多种修辞手法的表达效果。
基础预习 1.给加点字注音或根据拼音写汉字。辔头（ ）　　 鞍鞯（ ）　　 可汗（ ）（ ）朔气（ ） 燕山（ ） 云鬓（ ）金tuò（ ） rónɡ（ ）机 红zhuānɡ（ ）2.解释下列各句中加点词的意思。（1）朔气传金柝________________ （2）赏赐百千强________________（3）对镜帖花黄________________　　（4）双兔傍地走________________（5）万里赴戎机________________ （6）出郭相扶将________________3.根据课文内容填空。（1）《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，编者是北宋________，它与《__________》并称为“乐府双璧”。（2）诗中描写边塞军营艰苦战斗生活画面的诗句是： ________________，________________。（3）成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的“______________，______________”这两句诗。
文本感知 4.品味“开”“坐”“脱”“著”“理”“帖”这六个动词的表达作用。5.写木兰的征途和战地生活时，诗中渲染了怎样的气氛？这跟表现木兰的思想感情有什么关系？
疑难探究 6.结合全诗内容，分析木兰是一个什么样的形象？
参考答案
1. pèi　 jiān　 kè　 hán　 shuò　 yān　 bìn　 柝 戎　妆
2.（1）北方　（2）有余　 （3）“帖”同“贴”，贴上
（4）跑　（5）战事　（6）外城
3.（1）郭茂倩　孔雀东南飞 （2）朔气传金柝　寒光照铁衣
（3）雄兔脚扑朔　雌兔眼迷离
4.写木兰对故居的亲切感受和对女儿妆的喜爱，表达了木兰归家的喜悦。
5.写征途，渲染悲凉气氛，借以烘托木兰思念亲人的感情；写战地生活，渲染紧张森严的气氛，借以烘托木兰的豪情壮志。
6.木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是普通女性，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效祖国，不慕高官厚禄而热爱和平生活。
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