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课 题 Unit 4 When is the art show （Read and write） 授课时间
语篇研读 What: Read and write分为读、写两部分:第一部分要求学生阅读该四篇日记。第二部分为朗读和连线活动，要求学生将小猫出生后的变化与相应的日期连线。第三部分为有意义的抄写句子活动，要求学生根据短文或连线题正确规范地仿写有关小猫的两个句子。Why: 学生能够在图片和教师的帮助下读懂短文并完成读后活动；能够按照正确的语音、语调、意群朗读短文；能够完成个性化的书写活动。How: 培养学生寻找关键词、抓住关键信息的阅读方法，同时提醒学生在单线上正确书写句子的注意事项。
课时目标 1、能够在图片和日记的帮助下完成连线;2、能够写出关于kitten的两个句子。
教学重点 日期对应的活动，在脑海中形成框架
教学难点 日期的正确表达。
教学准备 PPT
教学流程 内容与方法 设计意图 个人复备
引学模块（热身导入） 1. Warming up:出示单词词卡，学生快速拼读。出示节日或生日图片，T：When is… S：It’s on…2. Induction出示动物宝宝图片和生日日期，学生运用句型猜测并作答。 快速识别单词并通过实例图片展示复习，加深学生对旧知识的掌握程度。展现生动有趣图片，提升学生学习兴趣，巩固句型。
定学模块（新知呈现） 快速阅读日记，观察日记结构并理解日记大意出示怀孕猫图片T：Sarah's cat has two kittens. Read Sarah's diary, please. 板书：Sarah's diary和Two new kittens. 培养学生自主阅读、猜词、概括等方面综合素质能力。结合语境，教师对生词进行讲解，加深印象。
研学模块（新知学练） Detail explanation1. 出示第一篇日记和图片:T: When are the kittens' birthday What colour are they Can they see 学生从文本中提取关键信息。2. 出示第二篇日记和图片:T：Today is April 21st.How old are the kittens Are they pink Can they see 学生复述信息3. 出示第三、四幅图片和日期T: Can you say something about the kittens 在通读建立整体框架后，带着问题进行细节阅读，训练学生思维能力及细致观察程度和找出关键词能力。复读加深理解。
展学模块（新知巩固） 1. 学生模仿跟读并有感情的朗读2.再次阅读课文3.完成Read and match部分的连线题，将小猫出生后的变化与相应的日期连线。4.四人一组间校对答案，选组内一 名同学汇报小组结果。 对阅读成果进行检验，通过组内活动，分享并提升兴趣与合作互助能力。
延学模块（拓展应用） Now write two sentences about the kittens.再次阅读课文，将kittens的活动变化标注出来。然后写入横线中，注意书写规范。做一篇日记阅读，判断对错My BirdsMay 21stI have two birds today. They are parrots. They have green and yellow feathers. They are two months old. One is big and the other is s mall. They can fly and sing. They can play with me. They are so cute. I like them very much.October 21stMy birds are seven months old. They can say Hello and Bye". They are so clever. I love them.November 23rdWow! My small parrot lays six small eggs. My big parrot is very happy. They become mother bird and father bird!（1）（√）The birds can fly and sing on May 21st.（2）(×) They can say “Hello” and “Welcome” on October 21st.（3）(×) They become mother bird and father bird on December 23rd.T：What can the parrots do on May 21st What can they do on October 21st Do you like the parrots 在活动中，利用所学内容，表达自己。检验所学，练习书写能力。通过拓展练习，帮助学生在语境中理解与应用。
总结与作业 三、分层作业设计（一）基础作业（参考时间：5分钟）请你根据观察日记的内容，用“T”或“F”来判断右侧的五个句子是否正确。应用实践作业（参考时间：6分钟）根据P43页小猫的成长日记连线。三、迁移创新作业（参考时间：7分钟）小朋友，请你调查一下家人的生日，做好记录，并 介绍给大家。grandfathergrandmotherfathermothermeMy birthday is on ________.My grandfather’s birthday is on ________.My ___________ birthday is on ________. 梯级作业设计，面向全体学生，使不同程度的学生都易于完成。
板书设计 Unit 4 When is the art show Sarah's diary two new kittensmake noise/white furwalk/open
教学反思 作业不应当是单一枯燥的文本，而应是富有色彩、充满情趣的多元复合体，它是一种平台，由此激发学生进行多方面的感官体验，在愉悦合理的情境中获取知识。要寻求作业创新，要设计形式多样、多元化的作业。“双减”的落脚点在课堂，在课堂上建构儿童“生长力”的教学活动，有效推进“双减”工作，努力让每一个孩子在英语课堂享有幸福的时光。
PEP 小学英语 五 年级（上学期）第 四 课教学设计（第 3 课时）
6 days old
1 day old
11 days old
18 days old
April 15th
April 21st
April 26th
May 3rd
Their eyes are open.
They have white fur.
They can walk.
They can make noises.
They are pink.
They still can’t see.

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