高中生物人教版(2019)选择性必修2种群的数量特征课件(共38张PPT)

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高中生物人教版(2019)选择性必修2种群的数量特征课件(共38张PPT)

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(共38张PPT)
种群的数量特征
葡萄
蝴蝶

蘑菇
不是同一种生物,它们的形态、结构并不相同。
这些生物是同一种生物吗?为什么?
一、问题导入
种群的概念:
是指在一定自然区域内的同种生物的全部个体的总和。
种群概念两个要素:“同种”和“全部”:
①“同种”:指 ,即种群是物种存在的具体形式。
②“全部”:指一个群体,包括该物种的幼体和成体等。
知识回顾
同一物种
一、种群的概念
要分清同一物种和日常用语中同一类,如日常中 “鱼、老鼠、蛇、牛、羊、鸟”都是指一类动物,而不是一种动物,不能看作是一个种群
下列生物属于种群的是( )
A.一个池塘的全部鱼
B.一块朽木上的全部真菌
C.一块水田的全部水稻、水草、鱼虾及其他生物
D.一个池塘的全部鲤鱼
D
种群与物种的关系:
种群<物种
在一定的自然区域中,同种生物的全部个体。
稀树草原
注:1.个体间可以自由交配,从而实现基因交流.
即:种群是生物繁殖和进化的基本单位。
2、种群研究的核心问题是种群数量的变化
牧民在承包的草场上该放养多少头羊,既能保护草原,又能取得最好经济效益?
怎样控制害虫数量,以防止虫灾发生
对于某水体中的鱼,何时捕?捕捞多少?才能既不会使资源枯竭,又使资源得到充分利用
二、种群特征:
种群并不是许多同种个体的简单相加,而是一个有机单元,它具有个体所没有的特征。
迁入率和迁出率
特征
种群密度
年龄组成
性别比例
出生率和死亡率
(1)概念:单位空间内某种群的个体数量。水生生物可用单位体积内的数量表示;陆生生物一般用单位面积内的数量来表示。
1、 种群密度
种群密度
种群的个体数量
空间大小(面积或体积)
如:养鱼池中每立方米的水体中非洲鲫鱼的数量,每平方千米农田面积内黑线姬鼠的数量等。
种群密度很高
种群密度一般
种群密度较高
种群密度是直接反映种群的繁荣和衰退特征。
种群密度周期性变化
迁徙
洄游
耕种
耕种
相关生物引起种群密度改变
在被调查种群的分布范围内,随机选取若干个样方,通过计数每个样方的个体数,求得每个样方内的种群密度,以所有样方种群密度的平均值作为该种群密度估计值
1、概念:
2、公式:
方法一:样方法
假设随机抽取样方n个,每个样方的生物个体数为X1,X2,X3,…Xn,则样方的平均数X=∑Xn/n;
(2)种群密度的调查方法
(步骤:取样   计数   求平均值)
3、适用范围:植物和活动范围小的动物
A:五点取样法
B:等距取样法
记数方法:
——蒲公英
——其他植物
  样方边缘上的个体的处理:只计样方相邻的两条边上 (计上不计下,记左不计右)一般而言,样方顶边、左边及左角处的个体统计在内,其他边缘 不作统计。
例1. 某同学在牛首山调查珍稀蝶类——中华虎凤蝶幼虫的种群密度,得出5个样方(样方面积为1hm2)的种群数量分别为4、6、8、8、9只。那么,该同学应怎样计算该种蝶幼虫的种群密度(单位:只/hm2)?
N=(4+6+8+8+9)/5=7只/hm2
不移动的动物可用样方法如蝗蝻
如何调查一个岛上绵羊的种群密度?
2、标志重捕法:
(适用范围:活动范围大的动物)
在被调查种群的活动范围内,捕获一部份个体 ,做上标记后再放回原来的环境,经过一段时间后进行重捕,根据重捕到的动物中标记个体数占总数的比例,来估计种群密度。
算一算:
在对某种鼠的调查中,调查范围为一公顷,第一次捕获并标记39只鼠,第二次捕获30只鼠,其中有标记的鼠是15只。请估算这个种群的数量。
N:39=30:15
得到N=78
计算公式:种群数量=标记个体数 ×重捕个体数/重捕标记数
N=(42×38)/12=133只
例2.在调查一块方圆2hm2的农田中田鼠的数量时,放置100个捕鼠笼,一夜间捕获了42只,将捕获的田鼠经标记后在原地释放。数日后,在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼,捕获了38只,其中有上次标记的个体12只。则该农田中田鼠的种群数量大概有多少只?种群密度?
种群密度=133只/2=66.5只/m2
2、 出生率和死亡率
出生率:单位时间内,新产生的个体数占整个种群总量的比率
死亡率:单位时间内,死亡的个体数占该种群总数的比率。
思考:
1.出生率和死亡率与种群密度有没有关系?
2.现行的计划生育政策是通过什么样的方式来控制人口数量的?
出生率和死亡率决定种群密度的大小
3.迁入率和迁出率
(1)概念:在单位时间内迁入(或迁出 )的个体数目占该种群个体总数的比率。
(2)意义:迁入率和迁出率在研究城市人口变化中具有重要意义
迁入率和迁出率也决定了种群数量的大小。
  练一练:近几十年来,我国东部沿海城市人口密度急剧增长,造成这一现象的主要原因是(     )
  A. 年龄组成呈增长型
  B. 性别比例适当
  C. 迁入率大于迁出率
  D. 出生率大于死亡率
C
(1)概念:
(2)类型:增长型、稳定型、衰退型。
指一个种群中各年龄期个体数目的比例
4、 年龄组成
① 增长型
种群中年轻的个体非常多,年老的个体很少。这样的种群处于增长时期,种群密度会越来越大。
增长型年龄组成
老年
成年
幼年
多数发展中国家的人口年龄结构为增长型。我国的人口组成基本属于增长型
② 稳定型
种群中各年龄时期的个体数目比例适中,这样的种群正处于稳定时期,种群密度在一定时期内会保持稳定。
稳定型年龄组成
老年
成年
幼年
瑞典人口年龄结构为稳定型
种群中年轻的个体较少,而成体和年老个体较多,这样的种群正处于衰退时期,种群密度会越来越小。
注:种群的年龄组成可以预测种群数量变化的趋势
③ 衰退型
衰退型年龄组成
老年
成年
幼年
德国人口年龄结构为衰退型
5、性别比例
(1)概念:雌雄个体数目在种群中所占的比例。
(2)类型:
①雌雄相当型:特点是雌雄性个体数目大体相等。这种类型多见于高等动物。
一个自然种群的性别比例是由于长期自然选择的结果,它是与种群内部的婚配制度相适应的。
②雌多于雄 :特点是雌性个体显著多于雄性个体。这种类型常见于人工控制的种群如鸡、鸭、羊及海豹等群体动物。
海豹营群体生活。成年雄海豹通过打斗,失败的个体被逐出种群。群体中只有雌豹、幼豹和一只成年雄海豹。
③ 雄多于雌:多见于营社会性生活昆虫,如家白蚁等,蜜蜂若只考察有生殖能力的的雄蜂和蜂王,也可看做雌少雄多型。
性别比例通过影响出生率,间接影响种群密度
种群密度
出生率和死亡率
决定
种群数量
直接 影响
三、影响种群数量变化的关系图
迁出率和迁入率
决定
年龄组成
预测变化趋势
性别比例
影响密度大小
间接影响
1.种群研究的核心问题是种群数量的变化规律
2.直接反映种群的繁荣与衰退的特征是种群密度
3.决定种群大小变化的特征是出生率和死亡率;迁入率和迁出率
4.能预测种群变化方向的特征是年龄组成
5.能间接影响种群数量变动的特征是性别比例
小结:
四、种群的空间特征
(1)概念:组成种群的个体,在其生活空间中的位置 状态或布局。
均匀分布
随机分布
集群分布
(2)类型:
评价反馈:
1.下列各项中,属于种群的是( )
 A.一个湖泊中的全部鱼群
 B.一个湖泊中的全部藻类
 C.校园中的全部树木
 D.培养基上的大肠杆菌菌落
2.预测一个国家和地区的人口数量的发展趋势主要来自( )
 A.居住人口不同年龄组成的比例
 B.现有人口数量和密度
 C.出生率、死亡率和迁移率
 D.人口男女性别比例
3.决定种群数量变化的因素( )
 A.性别比例
 B.年龄组成
 C.出生率和死亡率
 D.迁入率和迁出率
4.在对某种鼠的种群密度的调查中,第一次捕获并标志48只,第二次捕获25只,其中有标志鼠12只,则该种群的总数量为( )
 
 A.46 B.25
 C.12 D.100
6.图甲、图乙为种群的年龄组成曲线图,如不考虑其它因素,种群甲和种群乙的年龄组成类型是
A.衰退型和增长型 B.稳定型和衰退型 C.增长型和衰退型 D.稳定型和增长型
练一练
年龄
个体数

年龄
个体数

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