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(共24张PPT)
5.1植物生长素
问题探讨
讨论
1.图中植物的生长方向有什么特点？
图中是一株放在窗台久不移动的盆栽植物。
向着光源生长的植物
弯向窗外生长。
2.可能是哪种因素刺激引发了这株植物的形态改变？植物对这种刺激的反应有什么适应意义？
长时间的单侧光照射；有利于进行光合作用。
问题探讨
讨论
3.这种生长方向的改变，是发生在植物的幼嫩部分还是成熟部分？
图中是一株放在窗台久不移动的盆栽植物。
向着光源生长的植物
幼嫩部分。
向光性：在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。
一、生长素的发现过程
单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的锥形套状物叫作胚芽鞘。它能保护生长中的胚芽。胚芽萌发时，胚芽鞘首先钻出地面，出土后还能进行光合作用。
1.达尔文和他儿子的实验（19世纪末）
一、生长素的发现过程
锡箔罩
①
②
③
④
向光弯曲生长
直立生长
不生长不弯曲
向光弯曲生长
思考1.哪些组可以形成对照实验？各对照实验的自变量是什么？通过对照，能分别得出什么结论？
①
②
③
④
①与②对照
自变量：
有无尖端
向光性与胚芽鞘尖端有关。
结论：
①与②对照
①与③对照
自变量：
尖端是否感光
结论：
向光性与尖端感受单侧光有关。
①
②
③
④
①与②对照
①与④对照
③与④对照
尖端下部是否感光
结论：
向光性与尖端下部感受单侧光无关。
自变量：
自变量：
感光部位
结论：
感受单侧光引起向光性的是尖端。
①
②
③
④
1
感光部位在尖端，弯曲生长与尖端有关。
2
弯曲部位是尖端的下面一段。
思考2.为什么尖端会影响尖端的下面一段生长弯曲呢？
胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。
琼脂，学名琼胶，是从海藻中提取出来的一种多糖。琼脂无色、无固定形态，溶于热水。在食品工业中应用广泛，如冰淇淋、果冻、糕点、软糖等，亦常用作细菌培养基。
其特点是具有凝固性、扩散性和转移性。
云母是云母族矿物的统称，是钾、铝、镁、铁、锂等金属的铝硅酸盐，层状结构。晶体呈假六方片状或板状。
其绝缘、可透光、不透化学物质。
2.鲍森·詹森的实验(1910、1911和1913）
一、生长素的发现过程
云母片
②
琼脂片
①
结论：“影响”可以透过琼脂块传递给下部。
思考3.根据探究实验的对照原则，詹森的实验是否完整？如不完整，该如何补充实验
琼脂片
③
结论：琼脂块对实验无影响。
3.拜尔的实验(1918）
一、生长素的发现过程
黑暗条件
自变量
尖端放置的位置
尖端下部弯曲生长的方向
因变量
结论
胚芽鞘弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的。
4.温特的实验(1928）
一、生长素的发现过程
实验组
对照组
自变量
因变量
琼脂块是否接触过尖端。
去掉尖端的胚芽鞘是否弯
曲生长。
结论
胚芽鞘弯曲生长确实由一种化学物质引起的。
温特将其称作生长素。
4.温特的实验(1928）
一、生长素的发现过程
实验组
对照组
①设置对照组的目的
排除琼脂片本身的化学
物质对胚芽鞘的影响
②在放置琼脂块前，要将其去掉
尖端的胚芽鞘在蒸馏水中侵泡
一段时间，原因是
去除尖端的胚芽鞘中含有少量的生长素，以去除生长素，排除内源激素对实验的干扰。
5.生长素的化学本质
一、生长素的发现过程
1931年，科学家首先从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质——吲哚乙酸（IAA）
由于生长素在植物体内的含量极少，直到1946年人们才从高等植物中将其分离出来，并确定它也是IAA。植物体内还有苯乙酸（PPA）、吲哚丁酸（IBA）等与IAA相同效应的物质，它们都属于生长素。
吲哚乙酸（IAA）
吲哚丁酸（IBA）
植物向光生长的原因
6.总结
一、生长素的发现过程
1
外因：单侧光照射
2
内因：生长素的分布不均匀
单侧光照射后导致生长素在胚芽鞘背光侧比向光侧分布多，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。
6.总结
一、生长素的发现过程
四个“部位”
胚芽鞘的尖端
尖端以下的部位（伸长区）
1.生长素产生的部位：
胚芽鞘的尖端
2.生长素作用的部位：
3.胚芽鞘感光的部位：
4.胚芽鞘弯曲的部位：
尖端以下的部位（伸长区）
1.由此可以得出什么结论？
思考并完成下面两个问题
生长素的产生不需要光。
思考4.单侧光会影响生长素的分布，会不会影响生长素的合成呢？
2.如何进一步设计实验，研究单侧光导致生长素分布不均的原因？
备选材料：胚芽鞘若干、单侧光源、刀片、不透水的云母片、透水的琼脂片等
2.如何进一步设计实验，研究单侧光导致生长素分布不均的原因？
备选材料：胚芽鞘若干、单侧光源、刀片、不透水的云母片、透水的琼脂片等
直立生长
向光弯曲生长
照射导致生长素在尖端产生后从 一侧移向 一侧。再从尖端运输到 ，使生长素在伸长区的背光侧比向光侧 ，因而引起背光侧生长比向光侧生长 ,从而造成向光弯曲。
单侧光
背光
向光
伸长区
多
快
1.分析如图实验，下列实验预期正确的是( )
A.若a=b，且b＞d，证明单侧光照射下，向光侧的生长素被分解（或光抑制生长素的合成），而不是向光侧的生长素向背光侧转移
B.若a＞b=d，证明单侧光照射下，向光侧的生长素向背光侧转移，而不是向光侧的生长素被分解（或光抑制生长素的合成）
C.若a＞b，且b＞d，证明单侧光照射下，既有向光侧的生长素向背光侧转移，又有向光侧的生长素被分解（或光抑制生长素的合成）
D.若a=b，且c＞d，证明单侧光照射下，既有向光侧的生长素向背光侧转移，又有向光侧的生长素被分解（或光抑制生长素的合成）
C
随堂练习
In-class practice
茎弯向中心生长
直立生长
向光弯曲生长
向孔弯曲生长
随堂练习
In-class practice
2.判断小树苗的生长情况。

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