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植物生长素
（第二课时）
由__________合成的、能从__________运输到__________，对植物体的__________有显著影响的_______________叫植物激素
生长素与生长激素的区别
生长激素是动物激素，由脑垂体分泌的______
四、植物激素的概念
植物体内
产生部位
作用部位
生长发育
微量有机物
相同点：
对个体的生长发育都具有促进的作用
不同点：
生长素是植物激素，其化学成分是_________
吲哚乙酸
蛋白质
思考1.植物激素与动物激素都称作“激素”，二者有哪些相似之处？
二者都是调节生命活动的化学物质，都能从产生部位运输到作用部位发挥作用，且都具有微量、高效的特点。
2. 植物激素与动物激素还有哪些明显的区别？
类别 植物激素 动物激素
分泌器官 无特定的分泌器官 有特定的内分泌腺
化学本质 一般是小分子物质 蛋白质、类固醇等
作用部位 无明显的靶细胞 靶器官、靶细胞
运输方式 多样、复杂 随着体液运输
产生部位：
分布部位：
五、生长素合成、分布和运输
分布特点：
合成原料：
芽、幼嫩的叶发育中的种子
由_______经一系列反应转变而来
主要在_________部位，如胚芽鞘、芽和根尖的分生组织，形成层、发育的种子和果实等处。
产生部位_______积累部位；生长旺盛_______部位衰老部位
色氨酸
生长旺盛
小于
大于
运输方向：
横向运输：
①发生位置：
②诱发外因：
③运输方向：
尖端
单侧光、重力、离心力等
向光侧→背光侧
远地侧→近地侧
横向运输、极性运输和非极性运输
（动态图）
极性运输（幼嫩部位）：
主动运输
从__________向运输____________
①发生位置：
②运输方式：
③运输方向：
胚芽鞘、芽、幼叶和幼根
非极性运输（成熟组织）
通过________进行且与其他有机物的运输____区别
输导组织
没有
形态学上端
形态学下端
视频
（动态图）
P95思维训练：为了检测生长素的运输方向，某人做了如下实验并得出以下结论：
（1）下端琼脂块上的生长素来自_____的琼脂块；
（2）生长素在胚芽鞘内
_____由形态学的上端运输到形态学的下端。
上端
只能
讨论1.这个实验的设计是否严密？为什么？
不严密，没有考虑胚芽鞘倒过来放置时的情况
结论2不严谨。
没有实验证明生长素不能从形态学下端运输到形态学上端。
应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，以研究生长素能不能从形态学下端运输到形态学上端。
2.从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？为什么？
3.若要验证上述结论，应该如何改进实验方案？
B
2.下列有关生长素的叙述,不正确的是(　　)
A.分生组织是合成生长素最旺盛的部位
B.生长素大部分集中在生长旺盛的部位
C.合成生长素的部位生长素浓度不一定高
D.生长旺盛的部位生长素浓度一定最高
D
1.在植物细胞中,吲哚乙酸主要由色氨酸经一系列酶催化生成。下列相关叙述正确的是(　　)
A.吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成
B.色氨酸至少含有一个氨基和一个羧基
C.吲哚乙酸是一种具有调节作用的蛋白质
D.过量的色氨酸可抑制吲哚乙酸的合成
3.如图所示是植物生长过程中的两种现象,相关分析正确的是(　　)
A.这两种现象的产生都
是由于单侧光导致生长素分布不均
B.甲图中生长素在背光侧分布多,细胞伸长生长快,所以出现向光弯曲生长现象
C.乙图中茎的背地弯曲生长体现了生长素的两重性
D.乙图中植物的根水平生长,有利于吸收土壤中的水分
B
4.为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输,一位同学设计了如下图实验,
一段时间后,发现位
于形态学下端的琼脂块
逐渐有了生长素,作为其
对照组,最合适的是(　　)
D
(1)图甲中，供应块是含有生长素的琼脂块，接受块是不含有生长素的琼脂块。实验的结果，胚芽鞘C，　　　　　　　　　　　这一现象说明 。
将向左侧弯曲生长
生长素可由胚芽鞘形态学上端向下端运输
5.下图表示用切取的胚芽鞘中段和琼脂块来共同研究生长素在植物体内运输的实验：
(2)图乙中，胚芽鞘D能否发生C的现象？_____。请解释原因：____________________________
___________________________________
(3)上述实验说明，生长素在植物体内的运输方向只能是 ，运输方式是 。
生长素不能由胚芽鞘形态学下端向上端逆向运输
形态学上端向下端运输
主动运输
不能
①通过体液进行运输
②作用于靶器官、靶细胞
③作为信使传递信息
④微量和高效
1.激素调节的特点是什么？
2.激素的实质是什么？
激素既不_____________；又不__________；也不___________；而是调节生命活动的________；使靶细胞原有的_________发生变化；
组成细胞结构
提供能量
起催化作用
生理活动
信息分子
知识回顾
（动态图）
六、生长素的生理作用
作用方式
生长素作为一种激素，是给细胞_________，起着_____细胞生命活动的作用
传达信息
调节
生理作用
影响器官的
____、____
生长
发育
器官水平
细胞水平
促进细胞__________、诱导__________等；
伸长生长
细胞分化
促进侧根和不定根发生
影响花、叶和果实发育
作用机制
生长素
IAA受体
特异性
结合
细胞内一系列信号转导
诱
导
特定基因表达
产生
效应
将棵生菜横放1小时后，明显可见其茎的上部分背地生长，而根尖也弯向地生长，如何解释这一生理现象？
P94图像中可解读哪信息？
具有相同效果的生长素其浓度是否相同？
1、曲线AB段表示 :
2、B点对应的生长素浓度表示:
随生长素浓度升高,对根生长的促进作用加强
促进根生长的最适浓度。
4、C点表示的生长素浓度对根生长的效应:
5、CD段所对应的生长素
浓度对根的生长效应是？
到最适浓之后，随生长素浓度升高，促进作用减弱
既不促进也不抑制
抑制生长
3、BC段表示:
抑制意指在该浓度下生长缓慢甚至停止。
1.“促进”或“抑制”的作用效果是与哪一组别对比得到的？
相对于生长素处于最低浓度时各器官的生长速度而言。如生长素浓度为10－8 c/mol.L-1时，对芽的促进作用最强，对茎的促进作用较弱，而对根则是抑制作用
问题探讨
2.对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？
不同生长素浓度，对于同一器官所起的作用也不同。在一定浓度范围内促进生长，超过这一范围则抑制生长
问题探讨
3.对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗？
根最适浓度大约是10 m －10 ol/L；芽最适浓度大约是10 －8 mol/L；茎最适浓度大约是10 －4 mol/L。（敏感度：根>芽>茎）
问题探讨
七、生长素的作用特点——具有两重性
生长素浓度_______时_______生长，在浓度_______时_______生长。
实
质
较低
促进
过高
抑制
根＞芽＞茎
幼嫩细胞＞衰老细胞
双子叶植物＞单子叶植物
两重性
影响生长素作用效果的因素
不同器官敏感度不同
细胞成熟情况
植物的种类
浓度
既能促进生根，也能抑制生根
既能促进发芽，也能抑制发芽
既能防止落花落果，也能疏花疏果
视频
顶芽_________，侧芽受到______的现象
是生长素在向下运输的过程中，大量积累在_____的部位，使侧芽的部位的生长素_______，从而_________。
现象1：顶端优势
原因
侧芽
浓度过高
抑制生长
优先生长
抑制
视频
（动态图）
在农业生产上的应用
解除顶端优势：
保持顶端优势：
棉花摘心、果树修剪、花木整形
育林、木材
同一植物的不同器官对同一生长素浓度的反应各不相同，最敏感的部位是根。
现象2：根的向地性与茎的背地性
（动态图）
根的向地性原因与分析
将一株植物的幼苗横放，由于受　 　的影响，使得D处的生长素浓度比C　 ，由于根对生长素的敏感度　 ，所以出现低浓度　 生长(C处)而高浓度　 生长(D处)的现象。
重力
高
高
促进
抑制
茎的背地性原因与分析
A处生长素浓度　　B处，由于茎对生长素的敏感度　　　　，所以出现高浓度　　生长(B处)而低浓度
　 生长(A处)的现象(图乙)，其中___　
（填字母）处的促进效果更加明显
小于
低
促进
促进
B
1．下列有关植物向性运动的叙述，正确的是(　　)
A．茎与根对重力刺激的反应不同是因为它们对生长素的敏感程度不同
B．生长素的横向运输与单侧光照无关
C．茎的向性运动能体现生长素的作用特点
D．失重状态下生长素不能进行极性运输，根丧失了向地生长的特性
A
C
2.甲图为横放在地面上的植物的生长状况，乙图表示植物生长素浓度对植物生长的影响曲线。
试分析甲图中
C部位和D部位
的生长素浓度
可能分别相当
于图乙中的哪
一区间
A.Ⅰ～Ⅱ区间和Ⅱ～Ⅲ区间
B.Ⅱ～Ⅲ区间和Ⅰ～Ⅱ区间
C.Ⅲ～Ⅳ区间和Ⅰ～Ⅱ区间
D.Ⅰ～Ⅱ区间和Ⅲ～Ⅳ区间
3.右图为白杨树的主干上端。A、B、C、D分别为其上生长的侧芽。请分析：
1侧芽处生长素浓度：
2如剪去顶芽，A将发育成枝条，原因是：
3上述现象证明了生长素生理作用特征是：
D＞ C＞ B ＞A
破坏了顶端优势
低浓度促进生长，高浓度抑制生长
①该图有没有体现出生长素的两重性？
②若某植物幼苗已表
现出向光性，且测得其向光面的生长素浓度为m，则其背光面生长素浓度范围是 。
③若某水平放置的植物幼苗表现出根的向地性、茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为M，则茎的远地侧生长素浓度范围应为 。
没有
(m, M)
(0, m)
4.分析右图并回答：
④除草剂灭草是使杂草的生长素浓度范围为 。
大于i

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