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内容 微专题：电学实验1
姓名 日期 _____月______日 等第
1、在“探究串联电路中电流规律”时,小明设计实验如图。把两个灯泡L1、L2串联起来接到如图1所示电路中,分别把图中A、B、C各点断开,把电流表接入,第一次测量流过A、B、C三点的电流,看看它们之间有什么关系。换上另外两个小灯泡,第二次测量三点的电流,看看是否还有同样的关系。如表所示是两次测量的记录数据。分析和论证: 图1 （1）在拆接电路时,开关S必须处于　 　状态。 （2）小明用电流表测A点的电流,还没闭合开关,就发现电流表的指针在零刻度的左侧,这是　 　导致的。其他同学发现当开关闭合时,电流表的指针同样在零刻度的左侧,这是　 　导致的。 （3）结论:串联电路中各处电流　 　。 2、小明和小华同学在“探究串联电路电压的规律”实验中，都设计了如图2甲所示的电路。 图2 （1）小明根据图甲连接好电路，闭合开关后，发现电压表示数为零，若只有L1或L2中的一处发生故障，则故障可能是　 　（写出一种即可）。 （2）排除故障后，小明完成了实验，并把数据记录在表中，分析实验数据得出实验结论:①串联电路两端的总电压　 　各部分电路两端电压之和;②串联电路中，各部分电路两端电压相等。 （3）实验结束后小明和小华互相交流，小华指出结论②是错误的，造成结论错误的原因是　 　，另外，小明的实验在设计方案上还存在另一个不足之处是　 　。（4）小明和小华还进行了深入交流，为了节省时间，利用原来的电路图，在测L2两端的电压时，电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并把接线改接到C接点上，这个方法　 　（选填“能”或“不能”）测出L2两端的电压，理由是　 　。 3、如图3所示，在探究“电流与电压的关系”的实验中，器材有:滑动变阻器（30Ω　2A）、开关、电源（电压恒为6V）各一个，电流表、电压表各一个，一个5Ω的定值电阻，导线若干。 图3 （1）图甲是小明连接的实物电路图，图中有一根导线连接错误，请你在连接错误的导线上打“×”并画出正确的连线。 （2）闭合开关前，小明发现电流表的指针如图乙所示，原因是　　　　　　　　　　　　。 （3）实验中通过调节滑动变阻器滑片，测出通过定值电阻的不同电流和对应的电压值如表所示，老师看后说其中第1组数据是错误的。老师的判断依据是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 实验次数123456电压U/V0.51.01.52.02.53.0电流I/A0.10.20.30.40.50.6
（4）解决上述问题后，小明闭合开关，记录电流表和电压表的示数，并移动滑片进行多次测量，绘制出定值电阻的I-U图象，如图丙中a所示。根据图象可以得出结论:　 　。 （5）将电路中的定值电阻换成小灯泡，闭合开关，记录电流表和电压表的示数，并移动滑片进行多次测量，绘制出小灯泡的I-U图象，如图丙中b所示。则A、B、C三个点的电阻RA、RB、RC由小到大的顺序为　 　。 （6）完成实验后，老师让小明用该电路继续探究“电流与电阻的关系”，他选了三个定值电阻（10Ω、20Ω、30Ω）。先将10Ω的定值电阻接入电路，调节滑动变阻器使电压表示数为2.5V;再将10Ω的定值电阻换成20Ω的定值电阻，调节滑动变阻器使电压表的示数为2.5V，他继续换成30Ω的定值电阻时，发现无论怎样调节滑动变阻器都无法使电压表示数为2.5V。为了完成实验，小明设计了两个调整方案，请你帮他填写完整。 A.如果只更换滑动变阻器，则更换的滑动变阻器最大阻值不小于　 　Ω; B.如果只降低电源电压，他应控制电源电压的范围是　 　。 4、如图4所示，在探究“电流与电压、电阻之间的关系”分组实验中，照电路图连接电路，要求:电源电压为7.5 V；滑动变阻器滑片向左端移动时电路中的电流变大。同学们根据实验桌上的五只不同阻值的定值电阻描绘出如乙图所示的电流与电阻的关系图象。 （1）在连接好电路后，开关闭合之前滑动变阻器的滑片应该置于最　　 端（选填“左”或“右”）； （2）当AB两点间的定值电阻由15 Ω替换成10 Ω以后，滑片应该　 　（选填“向左”“向右”或“不”）移动，直到电压表的示数为　 　V； （3）图乙所示的五个实验数据，滑动变阻器的最大阻值应该不小于　　 Ω； （4）同学们由图乙得出结论:电压一定时，　 　； （5）当AB两点间的电阻为30 Ω时，滑动变阻器消耗的电功率为　 　W。 图4 图5 5、小华用如图5所示的电路，研究通过导体的电流与电阻的关系。电源电压不变。 实验次序12345R/Ω1020304050I/A0.60.30.20.12
（1）实验过程中，小华每次改变电阻箱R的阻值后，通过调节＿＿＿＿＿＿＿＿，始终保持＿＿＿＿＿＿＿＿示数不变。 （2）上表是小华实验过程记录的数据，可以初步得出的实验结论是＿＿＿＿＿＿＿。 （3）小华做第4次实验时，将电阻箱R的阻值从30Ω调为40Ω后，就直接记录电流表示数。这个示数可能是（ ） A．0.2A B．0.17A C．0.15A D．0.13A （4）小华对表格数据进行转换处理后，在坐标系中画出一条正比例函数图线。该坐标系是以电流I为纵坐标，以＿＿＿＿＿＿＿＿为横坐标建立的。 6、某同学用如图甲所示电路测量电阻的阻值： （1）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应置于　 　（选填“左”或“右”）端。正确调节滑片P后闭合开关，发现电流表示数为零，电压表示数约为3 V，电路中的故障可能是　 　。 图6 （2）排除故障后进行实验。移动滑片P，当电压表的示数为1.3 V时，电流表的示数如图乙所示，则待测电阻Rx=　 　Ω。若要将电压表的示数调到2.0V，需将滑片P向　　 （选填“左“或“右”）移动。 （3）某同学利用一个电压表和一个已知阻值的电阻R0，设计如图丙所示的电路，同样能测出待测电阻Rx的阻值。实验步骤如下: ①闭合S、断开S1，用电压表测出待测电阻Rx两端的电压为U1； ②再闭合　 　，用电压表测出　 　U2； ③可得待测电阻Rx= （用U1、U2和R0表示）。 7、小红在实验室做“灯泡亮度与电功率的关系”实验，如图7所示，电源（电压恒为4.5 V）、小灯泡（额定电压为2.5 V），电流表、电压表各一个，若干定值电阻（10 Ω、15 Ω、25 Ω、30 Ω），一个滑动变阻器（20 Ω　3 A），开关，导线若干。 　 （1）甲图是小红连接的错误电路，在应改动的一根导线上打“×”，并用笔画线代替导线画出正确的接法。 （2）正确连线后，闭合开关，小灯泡立即发出明亮耀眼的光，并很快熄灭，小红的操作不当之处是:　 　。灯泡熄灭的同时，可观察电压表示数　 　（选填“变大”“不变”或“变小”）。 （3）小红更换新灯泡后，逐步移动滑片，看到如图乙所示的电压表示数，其读数为　　V，为使灯泡正常发光，应向　 　（选填“左”或“右”）端移动滑片P，图丙为灯泡的I-U图象，可知灯泡的额定电功率为　 　W。 （4）不改变电路的情况下，无法探究电流与电压的关系，原因是　　 。 （5）为进一步探究电流与电阻的关系，小红将灯泡依次换成已有的定值电阻，并设定其两端电压恒为2.5 V，要顺利完成4次测量，应在电路中再串联一个阻值为　 　Ω的定值电阻。 8、在一次测量小灯泡额定功率的实验中，所用电源由两节新干电池串联组成，小灯泡上标有“2.5V”字样（小灯泡额定功率约为0.6W）．小刚连接了如图8甲所示的电路． （1）同组的小明发现该电路连接存在问题，如果闭合图甲所示电路的开关，则电压表的示数约为_________V，电流表的示数约为________A． （2）小明主张拆了以后重新连接，可是时间来不及了，小刚在图甲电路中只改变了某根导线一端的接点位置，而后电路就能测量小灯泡的额定功率了．请在需要改动的导线上打“×”，并画出正确的接线． （3）待改接好电路后，小刚同学移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图乙所示的图象．根据图象信息，可计算出小灯泡的额定功率是 W，该图象不是直线，主要原因是 ； 图8 （4）小明想通过实验来比较灯泡“实际电压是额定电压一半时的电功率P1”和“实际电流是额定电流一半时的电功率P2”的大小，但小明的同学没有通过实验也比较出了它们的大小，P1应________P2（选填“大于”、“小于”或“等于”）． （5）实验过程中，小明这组的电流表烧坏，老师另给了一只电阻箱，他利用电阻箱和余下部分器材设计了如图丙所示的电路，也测出了小灯泡的额定功率．小明的实验方法如下： ①根据电路图连接实物电路； ②只闭合开关S1、S3，调节滑动变阻器，使_ ； ③断开S3，闭合S2，调节 ，达到步骤②中同样的效果，读出相应的数值． ④根据有关公式，计算出灯泡的额定功率 ． 9、小华利用如图9所示的装置探究电热与电流、电阻和通电时间的关系。烧瓶中装有一定质量的煤油，煤油中都浸泡着一段金属丝，并插有温度计。 （1）实验选择煤油而不用水的原因是　 　，实验中通过比较　 　来比较金属丝产生热量的多少； （2）如图甲所示，在室温状态下开始实验，闭合开关，调节滑片到M点位置，通电一段时间后，记录温度计示数，然后断开开关，冷却至室温。闭合开关第二次实验，把滑片移动到M点左侧某处，通电相同的时间，记录末温，发现第二次末温高于第一次，由此可以表明，通电时间与　 　相同时，通过导体的电流越　 　，产生的热量越多； （3）若要探究电热与电阻的关系，可选择图乙中　 　（选填“A”“B”或“C”）烧瓶中的金属丝与甲图中烧瓶中的金属丝　 　联接入电路； （4）知识应用:家庭电路中，有时导线长度不够，需要把两根导线连接起来使用，而连接处往往比别处更容易发热，加速老化，甚至引起火灾，原因是通电时连接处的电阻比别处的电阻较　 （选填“大”或“小”），如果导线上这样的接头较多，会导致输送电能的效率变　 　。 图9 图10 10、如图是小明“探究产生感应电流条件”的实验装置，请按要求完成下列问题: （1）闭合开关，下列可产生感应电流的操作是　 （填字母）。 A.导体AB沿竖直方向运动 B. 蹄型磁铁沿竖直方向运动 C.蹄型磁铁沿水平方向运动 （2）小明在操作中发现灵敏电流计的指针偏转角度较小，即产生的感应电流较小。请你写出两种增大感应电流的方法:①　 　；②　 　。 （3）将实验装置中的灵敏电流计换成电源，闭合开关后可观察到的现象是　 　。
参考答案： 1、断开，未对电流表调零，电流表的正负接线柱接反了，相等。 2、对电压表进行调零，L2断路（或L1短路），等于，选用相同规格的灯泡做实验，只测出了一组实验数据，实验次数太少，得出的实验结论具有偶然性和片面性，不能，电压表的正负接线柱接反了， 题3 题7 3: 如图所示；电流表的指针没有校零（调零）；电路中的最小电流大于0.1 A；电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比；RA、RB、RC；42；2.5～5 V 4、右，向左，3，45，电流与电阻成反比，0.45。 5、（1）滑动变阻器的滑片 电压表 （2）电压一定时，电流与电阻成反比 （3）C （4）电阻倒数（1/R） 6、右，待测电阻断路，5，左，S1，电源电压， 7: 如图所示 滑动变阻器的滑片没有移到阻值最大位置，变大，2.2，右，0.5，灯泡的电阻是变化的，4， 9、煤油的比热容较小、温度计示数的变化、电阻、大、B、串、大、低 10、C、增强磁场、加快导体（或磁铁）水平运动速度、导体AB沿水平方向运动

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