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初中语文八上《使至塞上》教学设计
学情分析：在之前的古诗学习中，八年级学生已经积累了一定量的诗词，已初步具备了诵读诗歌的基本方法和鉴赏诗歌的基本能力，他们虽能结合文下注释可以初步读懂诗歌内容，也可以感受到作者在诗中表达的思想感情，但在细读深品的具体方法和深刻体验作者内心复杂的情感方面还需教师引导。教师要充分利用好学生原有的知识储备，搭建好新旧知识之间的桥梁，巧妙设置教学情境。加之学生以前学过关于王维的其他诗作，对作者也有简单的认识和了解，所以在学习时引导学生展开联想和想象领略诗歌雄浑开阔的意境。
教学目标：
1．通过多种形式的读来理解诗句内容，体会诗歌意境，感悟诗人复杂的内心情感。
2．在诵读、赏析中感受“大漠孤烟直，长河落日圆”雄浑开阔的意境。
教学重难点：
诵读领略诗歌雄浑开阔的意境，品味王维复杂的内心情感。
教学过程：
一、视频导入激兴趣
1、观看经典咏流传《使至塞上》
同学们我们今天要学的就是视频中唱的《使至塞上》，这首诗的作者是王维。
2、借助视频了解作者
二、反复诵读诗味浓
1、观看朗读视频
2、自由朗读
3、老师范读
师明确：古诗朗读的一个规律：平长仄短，依字行腔。根据平仄和诗歌的内容含义来调整声音。
4、个人展示
5、全班齐读
三、静思细品入佳境
（一）主问题巧切入
读诗有技巧，品诗有方法，仅仅掌握技巧还不够，要想读好一首诗，我们还需要进入这首诗中，细细品读，反复咀嚼。
请同学们默读全诗，静静思考，细细品味：你从（ ）词语/意象/诗句中感受到了作者 （ ）的情感？
（二）学生自读品味、批注，然后小组内交流讨论。
（三）师生交流，点拨提升。
1.一字入手渐深入
预设：从“单”字中你读出了作者怎样的感情？
明确：典属国相当于今天的外交部长之类的官。可是身为皇帝任命的特派大员，王维怎么连点排场都没有，却“单车”出行呢？
结合注释明确：作者表面上是去慰劳崔希逸，实际上他是被排挤出了朝廷。
2.借助背景巧穿插
PPT链接：【背景介绍】
开元二十三年（735），王维在张九龄的举荐下，出任右拾遗。二十四年（736）张九龄被罢相，次年贬为荆州长史。李林甫任中书令，这是玄宗时期政治由较为清明到日趋黑暗的转折点。
开元二十五年（737）春天，王维奉皇帝命赴西北边塞慰问战胜吐蕃的河西节度副大使崔希逸，实际是被排挤出了朝廷。
预设:那么诗人此时除了孤独之感外，内心还有怎样的情感？苦闷！
王维心中的孤独落寞，还有几许苦闷、不得志的牢骚。这种情感在诗中的其他诗句中也有所体现，谁发现了？“征蓬出汉塞，归雁入胡天。”
此时的王维和“蓬”“雁”有怎样的相似之处？
明确：诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”。
明确：此时诗人看到“蓬”“雁”想到自己被排挤出朝庭之外时愈发地孤独苦闷。品诗除了抓关键字外还要学会抓关键句，下面我们来品句。
3.一句析出雄宏境
PPT链接：【苏轼评价王维诗】
“味摩诘之诗，诗中有画；味摩诘之画，画中有诗。”
从绘画的角度来鉴赏一下千古名句，它最能体现王维“诗中有画”的特色。那么这一句好在哪里呢？提示：展开丰富的想象和联想，用生动的语言描绘这一句中的色彩之美、构图之美、线条之美，突出雄浑开阔的意境。
如：苍黄的戈壁沙漠无边无际，辽阔的蓝天没有一丝云影。极目远眺，只见天尽头有一缕灰白色的狼烟升腾，殷红的落日静静地悬于黄河之上，粼粼的河水闪着金色的波光。
PPT链接：【王国维】一切景语皆情语
一纵（孤烟）一横（长河）一落日圆弧，这种境界不完全是自然风光，而是诗人内心对战争形势感受的净化。从征蓬的无归宿感，变成了苍凉的美感，是诗人少年豪迈之气向中年苍凉之气的拓展。透过这无限开阔、苍凉宏大、色彩瑰丽的画面，你感受到诗人拥有一颗怎样的心灵？
明确：当诗人看到边塞奇丽壮阔的自然风光时，他郁闷的心情变得开阔起来。
如何读出这苍凉宏大的画面、作者开阔的胸怀呢？朗读再现，再次体会。
全班齐读。
最后两句，表面看比较平静，但好在暗含一个突然的心灵的转折。前面的画面是宁静的，而且诗人的心态也是凝神的。可是突然来了侦察兵（候骑），得知距离目的地还很远，而那里正是历史上英雄建功立业的疆场。此时诗人的心情为之一振。那么，你从“萧关逢候骑，都护在燕然”中感受到了作者怎样的感情？
PPT链接：【背景资料】
据《后汉书》记载：东汉时，大将窦宪率兵大败匈奴，一直追到燕然山，刻石记功而返。开元二十四年（736年），吐蕃发兵攻打唐朝的附属小国小勃律（即今克什米尔北部）。737年春，节度使崔希逸率大军战胜吐蕃军。
明确：作者想说崔希逸率大军战胜吐蕃，就像大将窦宪大败匈奴一样，心里充满了自豪和喜悦。
再读这一联，用心体会王维抵达的喜悦和胜利的自豪！
全班齐读。
四、纵观全诗悟真情
明确：本诗既言事，又写景，更在叙事写景中传达出幽微难言的内心情感。本来诗人轻车简行出塞，心里就是极不情愿的，接着又借助无力、无助的蓬草来抒发自己的命运飘零之感，这时内心的愁苦、感伤更加明显；紧接着用一句“归雁入胡天”又与断蓬枯草形成了强烈的对比：那胡天之雁能自主归家，比起身不由己、难以自主的征蓬要好得多了！接下来便是那千古传唱的名句“大漠孤烟直，长河落日圆”可见其胸怀开阔；最后两句，当听到将士不畏艰苦驻守燕然时，诗人的心情为之一振，内心流露出自豪与喜悦。
请同学们带情朗读古诗，体会流动在诗歌中的孤独苦闷、开阔宏大、自豪喜悦！
五、齐背全诗再悟情
1、 背诵古诗
2、小结
这就是我们常说的境由心生，有什么样的心情就会有什么样的风景，王维虽然抑郁不得志被排挤出了朝廷，但并未失去对生活的信心，对政治的希望，他能留下这奇丽壮美的千古名句绝非偶然，都源于诗人丰厚的人生积淀和内心对世间万物的一种参透，愿我们在生活中也可以都拥有一种能化风雨为彩虹的乐观豁达心态。想要了解更多，请同学们课余时间阅读并积累王维的其他诗歌。
六、日积月累素养升
作业：课下积累王维的诗句。
例如：
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
——《鸟鸣涧》
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
——《鹿寨》
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
——《山居秋暝》
江流天地外，山色有无中。
——《汉江临泛》
行到水穷处，坐看云起时。
——《终南别业》

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