资源简介

(共60张PPT)
2024年春部编版语文
六年级下册
习作专项课件
第
六
单
元
难忘小学生活
（二）写 信
即将毕业啦，在小学生涯里，有没有令你印象深刻、依依不舍的人或事呢？
老师的遵遵教诲给我们留下了深刻的印象
忘不了和同学们在操场上挥洒热汗的场景
校园里美丽的日出让人留念
同学们，毕业在即，你们
有什么想说的吗？
TO老师：
TO同桌：
TO校长：
TO好朋友：
TO学校：
你们就要离开母校了，可以给老师或同学写一封信，回忆共同度过的美好时光，表达深切的感恩与不舍之情。
也可以给母校写一封信，提出中肯的建议，期许美好的未来。
还可以给自己写一封信，展望将来的自己，放飞纯真的梦想。
习作目标
1.给老师、同学、母校或自己写一封信，表达自己的真情
实感，可以是深切的感恩，可以是浓浓的不舍，也可以
提出一些中肯的建议。
2.叙事与抒情相结合，叙事要真实，情感要真挚。
3.书信的格式要正确，语言表达要得体。
1.下列题目中不符合本次习作要求的是（ ）。
A.《给李老师的一封信》
B.《给清河第一小学的一封信》
C.《给荒岛上的鲁滨逊的一封信》
C
审题训练营
2.毕业在即，畅畅想写一封信给未来的自己，下面是她列出
的一些主题，其中不符合本次习作要求的是（ ）。
A.给未来的自己立下一个美好的目标
B.希望未来的自己能改正小学阶段存在的不良习惯
C.列出自己想要向校长提出的建议
C
3.李老师收到了玲玲在毕业前给她写的一封信，信的内容
不可能包括（ ）。
A.感谢李老师在小学阶段对自己的照顾
B.表达了对李老师的不舍之情
C.在接下来的课程中，请求李老师继续教导自己
C
4.我打算给 （谁）写信，写信的目的是
_______________________________。
示例：刘老师
感谢她六年来对我的照顾与帮助
选素材
给 老 师
感恩老师的帮助：教会我许多写作的技巧、第一时间发现我生病了、在爸爸妈妈不在时帮忙照顾我、帮助内向自卑的我找到了自信……
你想给谁写信呢？
感恩老师的付出：带病为我们讲课、下课时带领我们到操场上运动、带领我们成功地进行多次公开课、披星戴月地为我们批改作业和准备教案、关注到每一个学生的学习和身心健康……
给 自 己
对未来的美好期待：多学一门乐器、在初中阶段更加努力地学习、变成一个体贴懂事的孩子、和现在的朋友感情不变、遇到很好相处的同学与老师、有机会和爸爸妈妈去更远的地方旅行……
对过去时光的怀念：下课时努力学习、和同学们追逐打闹、和朋友们相约一起去逛书店、与老师和同学们一起玩飞花令、与朋友一起组织一场精彩的足球比赛……
给 母 校
提出合理化建议：希望学校的楼梯宽一些、希望学校的绿化带多一些、希望学校图书馆的藏书丰富一些、希望学校的体育器材多一些……
感谢良好学习氛围：整洁的教室、美丽的花圃、遮风挡雨的大树、方便的多媒体教学、平坦宽阔的操场、干净敞亮的食堂……
给 同 学 或 朋 友
回忆美好往事：和她一起上下学；与他成为同桌之后经历的点点滴滴；在他的帮助下，成功提高了数学成绩；和她一起到敬老院看望老人，一起变成温柔的人……
为某事道歉：她不小心摔坏了我的钢笔，然后我和她吵了一架；没发现他生病了，还拉他一起去打网球；没有经过她同意，就把她借给我的书借给其他朋友……
叙 事
快乐的：和朋友一起在学校的树荫下捡落叶，然后制作成书签送给妈妈；请爸爸妈妈来观看我在“六一”文艺会演中的表演，我十分紧张，老师温柔地为我打气……
严肃的：同桌细心地为我讲解知识点；故意惹语文老师生气，她却没有责怪我们，反而和我们讲了很多故事与道理……
你想在信中讲述什么事情呢？
抒 情
表达感恩：谢谢老师在学习和生活中照顾我、谢谢朋友给我带来快乐……
表达不舍：对母校和老师的不舍、对朋友和同学的不舍、对美好小学生活的不舍……
表达期盼：对未来的期盼、对新学校的期盼、对新朋友的期盼、对成长的期盼……
你想在信中表达什么情感呢？
学技法
写 信
真情实感自然流露
叙事与抒情相结合
注意语气，语言得体
“五感法”写信，把人物情感写具体
写文章要有真情实感，写信更是如此。虚情假意的文字，难以引起读者共鸣。那么，如何才能
写出真情实感呢？
小畅：我觉得要写真实的事情。我们可以从记忆中抽取出一件事来写，不能胡编乱造，这样才能让真情自然流露。
朗朗：本单元的例文《老师领进门》中，刘绍棠通过回忆小时候“田老师为学生讲故事”这件事，表达了他对田老师的敬佩、感恩之情，这引起了我情感上的共鸣。
方法一：真情实感自然流露
写信要有真情实感。要写真实的事情，让真情实感在事件中自然流露。
课内示例
那时候，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事，一、二、三、四年级的课文都是如此。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。
　从事文学创作需要丰富的想象力，在这方面田老师培育了我，给我开了窍。
　我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下了文学的种子。老师摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！”
　十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘。
（选自刘绍棠《老师领进门》）
这篇示例是如何表达出真情实感的？
这篇是如何表达出
真情实感的？
选文中，作者写田老师用讲故事的方式授课，给他留下了深刻的印象，为他“播下了文学的种子”，这让他长大后在遇到田老师时都会恭敬地行礼，表达出作者对田老师的感恩之情。
示例赏析
我来练一练
示例：吴老师，每当有人夸奖我数学成绩好的时候，我总会想起从前您为我讲解数学题时的样子。四年级时我还是个数学“困难生”，您为了让我尽快对知识融会贯通，还编了许多有趣又实用的小故事。至今我还记得那些小故事呢！
毕业在即，你有什么话想对老师说呢？请你试着写出来，并表达出真情实感。
在书信中叙述事情时，怎样融入情感呢？
方法二：叙事与抒情相结合
叙事与抒情是密不可分的。
在书信中叙述事情的时候，要注意做到叙事与抒情相互结合，在叙事的过程中融入情感，写出个人情感的变化。
课内示例
一天上午，我们正在操场劳动，有同学跑过来告诉我：“获奖征文在报栏里贴出来了，有你的！上面打满了红双圈。”那时候，老师们批阅作文，喜欢在认为最好的词句下面画红双圈。我很兴奋，立刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜到报栏前，傻乎乎地笑着，独自欣赏我的打满了红双圈的作文。我的心怦怦跳着，从头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双圈。这就是语文老师给我的评价。
…………
永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。　
（选自黄蓓佳《作文上的红双圈》）
这篇示例是怎样将叙事和抒情相结合的？
这篇示例是怎样将叙事
和抒情相结合的？
作者写了被老师打满了红双圈的作文对自己的重大影响，既详细地叙述了当时的情形和自己的心理变化，又在结尾抒发了自己对老师的感激之情，叙事与抒情结合，十分具有可读性。
示例赏析
我来练一练
示例：四年级时，我十分调皮，经常跟同学打架。一次，您叫我到办公室，笑着对我说：“小成，老师想跟你商量一件事——只要你这一整周都表现好，就可以到老师这里来领一根棒棒糖。你能答应老师吗？”一周一根棒棒糖对我来说是个不小的诱惑。我连忙点点头，高兴地答应了。此后，我尽力控制好自己的情绪，连续多周都领到了奖品。有一次，因为和同学有一些小矛盾，我的暴脾气又被激了起来。握紧拳头正准备出手时，我突然想起您跟我说的话，想起您充满期待的眼神，紧握的拳头立刻松了下来。之后，我主动和那个同学用沟通的方式解决了矛盾。您知道后，欣慰地表扬了我。看着您会心的微笑，我十分高兴，并暗暗发誓：我今后一定要做得更好，不让您担心。
在写一封信给自己的母校、老师或同学时，你一定会回忆起许多故事吧！请你试着一边回忆往事，一边表达你的情感或想法吧！
每个人写信的对象不同，因此在说话语气上也应该不同。你们知道有什么需要
注意的地方吗？
小畅：写毕业留念信时，一定要注意语气，语言要得体。对老师，要用尊敬的语气；对同学，要用谦和、友好的语气；对自己，要用充满自信的语气；对母校，要用恋恋不舍的语气。
我们课本上有一篇例文《给家乡孩子的信》，是巴金写给他家乡的孩子们的，有谁能结合
这篇文章具体说一说吗？
朗朗：课文《给家乡孩子的信》中，作者用平和的、朴实的语言写出了希望能看望家乡的孩子们的心愿以及对孩子们的祝福，字里行间洋溢着对家乡的孩子的喜爱。
在写祝福语时，对不同的人，应该注意些什么？
畅畅：在写信给母校的时候，可以将母校拟人化，以“您”来称呼母校，将自己想对母校说的建议、祝福和感谢语等恳切地写出来。
朗朗：在写给同学的信中，结尾祝收信人“学习更上一层楼，共同进步”，既可以表达友谊的珍贵，也让人觉得非常亲切，没有距离感。
轩轩：如果是写信给未来的自己，语气就可以直接一些，用更简洁大方的语言将想说的话写出来，表现出告诫、向往等主题。
方法三：注意语气，语言得体
每个人写信的对象不同，因此在说话语气上也应该不同。对老师，要用尊敬的语气，可以用上敬称“您”；对同学，要用谦和、友好的语气；对母校，可以将母校拟人化，以“您”来称呼母校，将自己想对母校说的建议、祝福和感谢语等恳切地写出来；对自己，可以用充满自信且较为直接的语气，用简洁大方的语言将想说的话写出来，表现出告诫、向往等主题。
方法三：注意语气，语言得体
课外示例
运动会上，您就像一个稚气未脱的小孩子，挥动手臂大声地呐喊助威。原本白皙的脸庞因为兴奋而涨得通红，一头长发随风舞动。当运动员冲过终点时，您会快步奔上去，紧紧地把他搂在怀里，脸上洋溢着孩子般的幸福与骄傲。遇到没发挥好的运动员，您会拉住他的手，温柔地鼓励他别放弃。
　就这样，您无怨无悔地把我们从懵懂天真的一年级带到心智成熟的六年级。成长路上您的关爱、叮咛与教诲，我都将铭记在心。 　
（选自戚书哲《给老师的一封信》）
从这篇示例中能学到什么写作技巧呢？
从这篇示例中能学到
什么写作技巧呢？
文段中作者用了敬称“您”，表达了对老师的尊敬之情。同时，作者还写到了老师在运动会上的具体表现，使人物形象更为鲜明。
示例赏析
我来练一练
示例：敬爱的张老师，我还有许多话想跟您说，但千言万语最终汇成一句话：我一定不会辜负您的期望，好好学习，天天向上，争取有朝一日成为国家的栋梁！
写信给不同的对象，用的称呼和语气也不一样。请你写一段话给你的同学或老师，写的时候注意使用适当的称呼和语气。
技法微课堂
给母校的一封信
亲爱的母校：
您好！
当我最后一次走进教室的时候，当我最后一次翻开课本的时候，当我最后一次唱起校歌的时候，我知道我就要毕业了，心中充满了留恋。
我忘不了可爱的校园。光阴似箭，日月如梭，我在这里从懵懂无知到成熟懂事，对我来说，这里的一草一木是那样亲切，这里的一砖一瓦是那样熟悉。您就像一位温柔、和蔼的母亲，在您的怀抱里，我们获得了知识的力量，懂得了做人的道理。您说，我怎能忘记您？
我忘不了敬爱的老师。老师谆谆的教诲，亲切的关怀，还有那课堂上精彩的讲解，走廊上暖心的谈话，办公桌前细心的辅导……一点点，一滴滴，瞬间汇成情感
的波涛，又重新涌上我的心头，让我仿佛置身温暖的海洋之中。我对每一个瞬间都记忆犹新，仿佛那些就发生在昨天，而今天我们却即将要分别。您说，我怎么舍得？
我忘不了亲爱的同学。我们一起在知识的海洋里遨游，一起在运动场上挥洒着汗水，一起在国旗下庄严地宣誓……相互帮助，共同进步，一起快乐成长。您说，这六年如同手足般的同窗情谊，叫人怎么忘记？
六年了，春华秋实，母校啊，我多么期盼告别的脚步能慢点儿，再慢点儿……今天，我怀着感恩之情向您告别。无论走到哪里，我都不会忘记您的培育、老师的关爱、同学的友谊。
最后，请允许我叫您一声——“妈妈”，向您致以最崇高的敬礼。妈妈，祝您的事业蒸蒸日上，更加辉煌！
您的孩子：王欣彤
2023年6月25日
①这封书信的语言非常得体，通过“ ”一词，我感受到“我”对母校的尊敬。
②“我”忘不了老师的 、 、
……忘不了同学的 、
、 ……书信叙事与抒情相结合，情真意切，令人动容。
③文末的一句“妈妈”是“我”真情的自然流露，让人感受到“我”的
之情。
我能赏析
【我来评价】“我”对母校的感情非常深厚，而信中正文的第2—第4自然段都以反问句结尾，换成肯定句不是更好吗？你的看法是什么？
【我会模仿】小作者连用三个“忘不了……”，句式整齐，情感浓烈，表达了对母校强烈的情感。赶紧来尝试着用这种方式表达你强烈的感情吧，这样的习作一定会很出彩！
同学们，除了以上提到的三个小技巧，你还有其他能让习作更精彩的妙招吗？
技法点睛
“五感法”写信，把人物情感写具体
运用“五感法”，调动身体的多种感官，通过对人物的动作、语言等细节进行细致的描写，把人物的情感生动地表现出来。
“五感法”示例
您的字总是那么干净漂亮，一个个娟秀端庄的方块字像小士兵一样排列在黑板上。小小的我急于模仿，可一笔一画却是歪歪扭扭的，我为此特别沮丧。您语重心长地对我说：“字如其人，每个人的字都不同，所以，书哲，你不能一味地模仿，还要仔细观察字的结构……”说罢，您亲切地摸摸我的头，然后握着我的手，捏着笔杆慢慢地在纸上移动，几个端庄整齐的汉字便出现在了本子上。在您的熏陶下，我的字写得越来越漂亮，越来越大气。
（选自戚书哲《给老师的一封信》）
视觉
听觉
触觉
视觉
同学们在写作时，可以用上一些好词好句，或者巧妙运用一些精彩的开头结尾式的方法，让习作给读者眼前一亮的感觉！
精 巧 好 词 语
和老师有关的词语
温柔 斯文 敬业 耐心 春风化雨 孜孜不倦 兢兢业业 和蔼可亲 循循善诱 因材施教
知识渊博 诲人不倦 潜移默化 默默无闻 平易近人 谆谆教诲 呕心沥血 良师益友
和离别有关的词语
依依不舍 情不自禁 潸然泪下 难舍难分 相拥而泣 泪眼蒙眬 恋恋不舍 曲终人散
各奔东西 不忍离别 离愁别绪 分别在即 牵肠挂肚 泣不成声 天各一方 各奔前程
和感恩有关的词语
终生难忘 没齿难忘 铭记于心 刻骨铭心 涌泉相报 感恩戴德 恩重如山 师恩难忘
饮水思源 滴水之恩 满怀感恩 感激涕零 知恩图报 结草衔环 感激不尽 千恩万谢
精 美 好 句 段
恰当使用修辞手法
校园里一片欢声笑语，同学们快乐地玩耍着，有的在跳绳，有的在踢毽子，还有的在打羽毛球……望着这些快乐的场景，想到我们即将各奔东西，我不禁潸然泪下。（排比）
描绘具体场景
清晨，阳光照耀在操场上，草叶苍翠欲滴，同学们围坐在柔软的草地上，回忆起这六年的点点滴滴。“王老师是所有老师里最平易近人的，就像一个可爱的大姐姐，带着我们一起快乐地学习。”“徐老师最懂得因材施教，他总是说‘只有笨老师，没有笨学生’。”“刘老师知识渊博……”……
表达内心的情感
杨老师，您对我的谆谆教诲，我终生难忘。您的教诲就像初夏的溪水，带着温暖流入我的内心，不仅让我懂得如何去学习，更让我懂得如何去爱人。六年时光匆匆而逝，即将离校的我已经泣不成声。老师，您一定要照顾好自己，我也一定会经常回来看望您的。
精 妙 好 开 头
比喻修辞式
您像一座巍峨的大山，沉稳、威严，我们畏您，更敬您。正是因为有您的保护，我们才能不惧风雨，健康成长。您对我们恩重如山，我们应该如何报答您？
借景抒情式
又是一个艳阳天，窗外的暖风熏得人昏昏欲睡。我坐在课桌上，看着见证了我的六年时光的教室，感叹着曲终人散，我的内心充满了依依不舍之情。
排比修辞式
感谢您的循循善诱，您把我带进了知识的海洋，让我学会了丰富的知识，让我明白了人生的道理，让我知道了时间的宝贵，让我了解到了生命的价值
提出疑问式
王老师，您还记得您送我的笔记本吗？现在，我已经将它填满了，上面记录了我在学校六年来的经历。如今，我想向您讲讲那些让我刻骨铭心的回忆，您愿意当一个聆听者吗？
精 彩 好 结 尾
满怀期望式
嗨，我最亲爱的你，我写下了这封信，只愿在不久的将来，再读这封信的时候，我依旧记得在这所学校里发生的点点滴滴。我对学校里的人和事满怀感恩，可我更感谢努力学习的自己。努力拼搏，不负韶华！未来的我，继续加油吧！
巧用修辞式
如果说，您是河流，那我就是水滴；您是森林，那我就是树木；您是温室，那我就是花朵；您是大树，那我就是树叶。叶落要归根，今后，无论走到哪里，我都会记得回来看您。
精 彩 好 结 尾
表达志向式
我最爱的母校，再过不久，我就要离开您，去更广阔的天地闯荡了！离别时刻，大家总是难舍难分，但我更想告诉您我的愿望：将来，我要成为一名诲人不倦的人民教师，到时候，我将重回您的怀抱，去教导每一个您关爱的孩子。
引用抒情式
“滴水之恩不能忘，教育之情永铭心。”谢谢您，我最敬爱的何老师！
真题演练
时光荏苒，难忘的小学生活即将结束，我们将带着惜别之情，跨入新的学校，开始新的学习生活。此刻，你一定有许多话想对老师、同学或自己说，请以“给 的一封信”为题，把你想说的话写下来。
（2023年广东省广州市海珠区小学六年级期末质量检测题）
习作贴士
1.首先确定写作对象，把题目补充完整。最好选择熟悉的、
最想倾诉的对象。
2.书信的格式，包括称呼、问候语、正文、祝福语、署名、
日期这几个部分。称呼位于书信的第一行，要顶格写；问
候语在称呼的下一行，要空两格，可独立成段；正文是主
体；正文结束后要以表达致敬或祝福的结束语来收束全文；
署名和日期放在右下侧。
3.虽然要写的内容可以有很多方面，但是也不能随心所欲地
写信，要有明确的写作目的和写作中心。书信写得好坏，
没有什么特别的方法可言，主要取决于所写的内容是否贴
切，重点是否突出，情感是否真挚。
4.写书信，一定要注意写出自己的想法和情感，注意对待收
信人的态度与抒发自己的真挚情感时的表达方式，让收信
人能够充分体会你想表达的内容。
谢 谢，同学们再见！
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
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兼职招聘：
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