6.3深度报道 课件(共146张PPT)《现代写作教程(第三版) 》同步教学(高教社)

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6.3深度报道 课件(共146张PPT)《现代写作教程(第三版) 》同步教学(高教社)

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(共146张PPT)
课程内容
一、深度报道的界说和源流
二、深度报道的类别和特征
三、深度报道的写作
·推荐阅读
一、深度报道的界说和源流
二、深度报道的类别和特征
(1)捡起钱夹
(2)取钱丢夹
(3)转身离去
(4)空空如也
著名报人普利策指
出:“如果人们想要和
世界上的罪行、邪恶和
灾难作斗争,他们必须
知道这些罪行,因为这
些罪行和灾难正是在揭
秘的基础上才得以滋生
的。”将隐蔽在“秘密
之处的东西揭示出来,
暴露在公众面前,这就
是西方早期倡导的深度
报道
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如今,深度报道是如何
发展的?它有哪些特征?
我们又该如何写作深度报
道?今天,让我们带着这
些疑问,走进深度报道这
一课,来探究这些问题吧!
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(一)深度报道的界说
20世纪30年代,美国
哈饮斯委员会在其著名的
报告《一个自由而负责的
新闻界》中提出:“所谓
深度报道就是围绕社会发
展的现实问题,把新闻事
件呈现在一种可以表现真
正意义的脉络中”

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甘惜分主编的《新闻
学大辞典》认为:“所谓
深度报道,就是运用解释
分析、预测等方法,从历
史渊源、因果关系、矛盾
演变、影响作用、发展趋
势等方面报道新闻的形
式。”这个界定强调从文
体出发,凸显深度报道是
种独特的新闻报道形式:
并鲜明指出“深度”从何
而来。
我们认为,深度报
道是一种新闻报道活动,
它以深刻和全面为报道
理念,运用解释、分析、
评论等报道方式来认识、
反映新闻事实的潜层信
息,灵活运用各种新闻
表现方式,来阐明新闻
事实因果关系、预测新
闻事实发展趋势
着送高等教有“十一五”母棠极规刻教材
面向21世纪课积教材
现代写作教程
(第二版)
董小玉刘海涛主编
高等教育出版社
HIGHER EDUCATICN PRESS
昵图网wwu.Y:zm.9od
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深度报道有力地拓展和
延伸了新闻事实的领域,成
为新闻写作中最具现代气息
的“后起之秀”。它既有广
度、又有深度;既描写现在,
又追溯以往,还可以预测未
来;既可以探索新事物,研
究新问题,又可以报道普通
人物的平凡之举。它通过揭
示深层次的新闻信息、全方
位的理性透视,增强了报道
的导向性、典型性、生动性、
知识性。

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