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第二节 有代表性的现代写作教材
进入21世纪，各专业、各层次写作著作、教材的出版达到了前所未有的数量，这是我国写作教材建设史上从未有过的兴盛时期。然而，随着社会的快速发展，人们对知识的渴求变得更加急切，对写作的要求也更为精进。
课程导入
面对这种需求，现代一批学者、专家相继出版了一系列具有代表性的实用写作教材，如刘锡庆等编写的《写作通论》、李景隆的《作文法概要》等，以满足社会对高素质人才的需求。下面，让我们一同来了解这些现代写作教材吧。
一、写作教材的继承期
二、写作教材的发展期
三、写作教材的综合期
四、写作教材的锤炼期
此期（1978—1982年）在整理、继承前人研究成果的基础上，草创了我国当代第一种为多数人接受的写作教材框架——写作知识体例，并使之定型化。故有学者称之为“承传期”。其中影响最大的首推北师大编写的《写作通论》（北京出版社1979年版）。
一、写作教材的继承期
案例：
新中国汉语写作教程的脉络与通识教育写作观
——主述《作文指导》、《写作通论》等教材体系
阎泽
进入1983年，国内高校写作课建设、写作教材出版，有了第一波的可喜收获。
进入1983年，国内高校写作课建设、写作教材出版，有了第一波的可喜收获。
王志彬、胡志霄的《写作技法举要》，李景隆的《作文法概要》，刘锡庆、朱金顺的《写作通论》，路德庆、施亚西、范培松的《写作教程》，朱伯石的《写作概论》等都为这一时期的成果。而其中影响最深远的还要数《写作通论》。
（二）《写作通论》
说《写作通论》是20世纪80年代初影响最深远的一部高校汉语基础写作教材，绝对不是过誉之词。该书第一版一次就印了110万册（该书7次总印刷量达275万册）。
这个数字比起另一部也较有影响的《写作教程》来，整整多出98万册。比李景隆先生的《作文法概要》多出百余万册。就是说在那个年代，从电大到普通高校，凡开基础写作课者，基本上都在使用这本《写作通论》。
《写作通论》之所以有如此深广的影响，归纳起来有几点：
1. 《写作通论》是深思熟虑之作，反复修改锤炼之作，不断经写作课教学实践效果认定之作。《写作通论》事实上可认为是北京师范大学中文系写作指导教研室在刘锡庆先生带领下编著的《写作基础知识》(1979年，北京出版社出版)的升华版。
像《写作通论》一样，《写作基础知识》总印刷量也逾200万册。《写作基础知识》本身就是一部治学严谨的著述。它不但经过吕叔湘、朱德熙、张志公等先生认真审定，还在1978年全国20所高校写作教材会议上广泛听取了与会高校写作课教师意见。
2.《写作通论》是一部“选材比较精，编排的次序也比较适合读者的循序渐进的需要”的基础写作学著作。
它体现了中国文化教育的优秀传统学风在教学实践中能体会到其深入浅出、学生好读、教师好教，不虚张声势，不云山雾罩等鲜明特点。
3.现代与古典写作理论同实践恰到好处的融合。
……
节选自《天津职业学院联合学报》2011年04期
分析：
《写作通论》是20世纪80年代初影响最为深远的一部教材，“从电大到普通高校，凡开基础写作课者，基本上都在使用这本《写作通论》”。
分析：
究其原因，可分三点：第一，它是一部治学严谨的著作，经过了深思熟虑和反复修改锤炼；第二，选材精炼、编排次序循序渐进，适合读者需要；第三，现代与古典写作理论同实践恰到好处的融合。
分析：
此外，李景隆的《作文法概要》也是短暂“过渡期”的代表作。
案例：
50年回眸: 建国以来的中国写作学
万奇
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借镜外国的良规。“它山之石，可以攻玉”，为了建立现代化、科学化的写作学理论体系 ,使我国的写作学理论“不后于世界之思潮。
写作学界放出眼光，采撷“异域之新声”，是非常必要的。《作文法概要》（1983年）就是一部借镜外国良规的典范之作。
作者认为：“一些科学技术发达的国家，出版了很多关于作文法的书籍”，“其中有不少好的见解 ,很值得我们借鉴。”
正是作者有了自觉的“拿来”意识，该作才吸收了欧美、日本“作文法”的研究成果，视点由“文本”转向了“作文过程”，强化了理论的可操作性。
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节选自《内蒙古师大学报》1999年05期
分析：
李景隆的《作文法概要》是一部借鉴外国良规的典范之作，也是短暂“过渡期”的代表作。
他在借鉴吸收欧美、日本写作工艺学的基础上，首先提出了“作文过程”的概念，并以此展开全书，避免了“八大块”视野狭窄的弊端。这是中国当代写作学界第一本把写作学研究目光转向“作文过程”的写作教材。
这一时期（1982—1987年）出现了不同体例、不同门类、不同专业、不同层次的写作教材纷争并重的局面，并呈现了不同的走向和特征，故有学者称之为“发展期”。
二、写作教材的发展期
（一）显著的学科化走向
20世纪80年代中期，刘锡庆的《基础写作学》第一次亮出了写作学的旗帜，标示着“写作学”以独立的学科身份亮相。此外，这一时期具有学科化走向的写作教材还有《现代写作学》。
新时期写作学理论建设的拓荒者
——评刘锡庆的写作学理论研究与贡献
杜福磊
案例：
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刘锡庆在新时期中国“写作学”理论研究上一直处于全国领先地位，著述颇丰，多有建树。其系统的学术理论思想为开拓我国写作学和文学文体学的研究领域做出了创新性的贡献。
总览刘锡庆有关写作学的研究成果和理论思想，笔者认为，他对我国现代写作学理论建设所做出的贡献主要有以下几个方面：
为现代写作学基础理论的研究和建设奠定了基石。刘锡庆非常重视写作学科的基础理论研究。他曾指出：“基础理论的探讨，它的科学体系的建立,始终是它能以成为一门独立存在的‘学科’的坚固基石。
没有严谨、科学的基础理论的奠定，整个‘写作学’的发展都是很难设想的。”正是在这方面,他对我国现代写作学基础理论的奠基做出了厚实的贡献，这也集中体现在他的代表作《基础写作学》中。
具体讲，《基础写作学》由上编“写作总论”和下编“写作过程论”共6章18节的研究内容组成，全面建构了一个现代写作学基础理论的完整体系。
特别是其中对诸如:“写作的‘双重转化’特性”“写作的自身特点”“写作行为的规律”；“写作准备阶段”的“聚材取事”“命题炼意”“谋篇布局”“定体选技”； “写作行文阶段”的“得其机遇”“贯通文气”“多种表达”“遣词造语”；“写作完善阶段”的“修改润饰”。
以及“写作理论与写作训练”的有机结合等理论问题的深入研究，达到了当时写作学界所未能达到的理论深度和高度，从而在 20 世纪 80 年代新时期之初就为现代写作学基础理论的建设奠定了基石。
(二)对“双重转化”写作本质属性认知和阐释的独到性。
……
(三)对写作行文“得其机遇”和“贯通文气”认知的深刻独到性。
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(四)对汉语写作语言运用特点认识的独到性。
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(五)对文体分类理论研究的独到性。刘锡庆在研析了古今文体分类由简趋繁、由繁趋简等多种分类现象存在的合理性与问题及弊端之后，提出了自己的文体分类观，即他从宏观上将现代文章分为“两体六类”。
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(六)对写作理论与写作训练有机结合研究的独到性。
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节选自《广播电视大学学报》2011年第1期
分析：
《基础写作学》是刘锡庆的写作学理论研究重要代表作之一。全书分上下两编,上编为“写作总论”, 具体论述了“写作和写作学”“写作的特点和规律”“写作理论和写作实践”等写作原理问题；
下编为“写作过程论”, 具体论述了写作过程的“准备阶段”“行文阶段”“完善阶段”等写作行文的方法。
该著作的贡献在于首次提出了“双重转化”的写作理论，即用“物—意—文”的“双重转化”理论，对现代写作实践活动的本质特性进行解析。
（二）由文学写作到实用写作的走向
传统的写作教材重文学而轻实用。随着社会的快速发展，对实用写作的需求日益迫切，写作教材建设也很快顺应了这种要求，出现了实用写作系列的、不同层次的教材。首先开创这种局面的当推李景隆的《应用写作》以及李景隆、高瑞卿主编的《应用文体写作概要》。
探究范例教学模式在《应用写作》教学中的运用
陈润生
《应用写作》是一门必修的专业课，通过课程的学习，学生可以掌握应用文写作的概念、理论、技巧以及基本方法的应用，从而使其在日常生活、学习乃至日后的工作中奠定写作基础，属于一门实用性的课程。
案例：
《应用写作》课程主要包括应用文概要、结构、行政公文写作、规章文书写作、会务文书写作、事务文书写作、经济文书写作以及社交书信、科技文书等。本门课程十分重视理论联系实际的能力，讲究利用课文内容启发学生的思维，因此范例教学模式应用于此门课程中，具有较大的促进作用。
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节选自《吉林广播电视大学学报》2013 年第 2 期
分析：
《应用写作》将理论性与实践性紧密结合，对在日常生活、学习、工作，都有很强的指导作用。如关于行政公文写作、会务文书写作、事务文书写作、社交书信等的写作，书中都有详尽的论述。既有利于学生掌握理论知识，又能开启学生的思维，提高学生的写作实践能力。
（三）由知识讲述向智能培养转向
在这一时期，许多专家学者不满于静态的文章成品研究的知识体例，而把写作学与哲学、社会学、思维科学、心理学、语言学、认知科学等边缘学科进行融合渗透，深化了对写作本质的认识，领悟到了能力培养或心智能力培养应成为写作教学的重中之重。
于是突出智能培养的教材问世了，写作教材又在学科独立性和科学性上向前迈进了一大步。其中有代表性的当推林可夫主编的《基础写作概论》和吴伯威、林伯麟主编的《基础写作教程》。
案例：
《基础写作学》二人谈
裴显生 王志彬
……
在《基础写作学》出版前后，林可夫先生主编的《基础写作概论》和吴伯威主编的《基础写作教程》，对写作智能训练进行了系统的探索。
案例：
正是这三部著作, 有力地反驳了写作“不可知”“不可教”的言论，在写作基本理论体系和基本功训练体系建设上迈出了坚实的一大步，推进了学科的科学化、现代化。
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节选自《广播电视大学学报》（哲学社会科学版)2009年第1期
我国写作学建设发展的历程与未来
杜福磊
……
《基础写作概论》（林可夫主编，福建教育出版社1985年版)，它是一部率先打破长期统治写作教学的传统知识体系，创建写作主体智能训练和写作过程技能训练体系的力作，具有注重写作实践训练、便于操作的突出特色。
……
节选自《河南教育学院学报》2007年3期第26卷
林可夫主编的《基础写作概论》最大特色就是在观点、体系、内容以及表达上的推陈出新。
分析：
吴伯威主编的《基础写作教程》，内容较为新颖丰富，全书分为四个部分：绪论、智能训练、表达训练、综合训练。其中，写作智能训练是该书重点。
这个时期(1987—1993年)写作学基础理论的研究得到了长足的发展，学者们提出了“走现代科学宏观综合之路”的口号，故有学者称为“综合期”，随之出现了具有实质性突破意义的、权威性较高的教材。其中有多部学术价值很高的著述，有代表性的是裴显生主编的《写作学新稿》。
三、写作教材的综合期
现代写作学理论的建构者
——裴显生对写作学的贡献
……
《写作学新稿》绪论中明确指出：
现代写作学的任务，可以作这样的概括：阐明写作活动的本质、过程、方法技巧及各类文体写作的特点，建立起系统的、科学的写作理论体系和基本训练体系来。
案例：
在这一思想观点的指导下，《写作学新稿》建立起“本质论——过程论——技巧论——文体论”的全新理论框架。这是裴显生先生和《写作学新稿》最突出的理论贡献。
写作学界在打破静态的“八大块”知识体系的过程中，先后创立了“写作总论——写作过程论”体系(刘锡庆);“主体基本能力训练——文体训练”体系(林可夫);“智能训练——表达训练——篇章综合训练”体系(吴伯威)等多种理论体系。
《写作学新稿》在此基础上弥纶群言,综合百家，创立起更具包容性的理论体系。《写作学新稿》在“本质论”中，对写作本体所固有的特性进行立体的透视，对写作主体的素质和能力结构，进行了具体的剖析。
将写作活动放在社会大系统中做了全方位的观照，从理论和实践的结合上对写作的本质方面给予了实事求是，合乎科学的概括和阐述。
……
节选自《广播电视大学学报》2001 年第 3 期
分析：
《写作学新稿》的主要特点是“宏观综合”。它明确了写作学作为“技术科学”的属性、位置，把写作基本规律描述为“意化—雏形化—物化”，较之“双重转化”又进了一步。
分析：
它注重本体建构，广泛吸收现代学科新成果，重视传统而不囿于传统，立足于在继承中创新，使写作教学和理论研究上了一个新台阶。
此外还应提及的是曾在当代写作教学发展产生过较大影响的教材，即周姬主编的《写作学高级教程》。
新时期30年：现代写作学的昨天、今天与明天
杜福磊
……
《写作学高级教程》分上下两编，上编建构了“以人为本”的写作基础理论框架，由“规律论”“作者论”“感知论”“运思论”“表述论”“技巧论”“文采论”“读者论”等“新八论”构成。
案例：
这正是对1980年以前的传统写作学“旧八大块”的反拨，基本上完成了由“以文为本”向“以人为本”的理论转变（这一转变经过了10年时间的研究过程）。
……
《写作学高级教程》分上下两编，上编建构了“以人为本”的写作基础理论框架，由“规律论”“作者论”“感知论”“运思论”“表述论”“技巧论”“文采论”“读者论”等“新八论”构成，这正是对1980年以前的传统写作学“旧八大块”的反拨，基本上完成了由“以文为本”向“以人为本”的理论转变（这一转变经过了10年时间的研究过程）。
下编建构了与时代要求相符合的各体文章写作的文体理论框架，代表了文体写作理论研究的新进展。该书可视为对80年代现代写作学理论研究的总结之作，代表了当时研究的新水平。
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节选自《广播电视大学学报》2009年第3期
《写作学高级教程》属于国家教委“七五”规划项目之一的高等学校文科通用写作教材。这本教材曾荣获国家教委第二届普通高校优秀教材一等奖和中国写作学会首届优秀科研成果一等奖。本书体系新颖，研究领域宽广、理论层次较高，在写作学科建设中占有重要的地位。它曾多次印刷出版，受到社会各界的广泛好评。
分析：
这一阶段(1994年至今)是写作教材编写进入科学性锤炼的时期，其显著特色是注重写作学高层次原理与写作实践技术操作的紧密结合，代表作如金长民主编的《现代写作学基本原理》；产生了注重培养现代社会人文素质、注重挖掘学生潜力的写作教材，代表作如上海大学文学院的于成鲲、李白坚、沈汉达编写的《题型写作教程》。
四、写作教材的锤炼期
案例：
现代写作学研究的一部力作
——评金长民的《现代写作学基本原理》
王珽
……
该书最鲜明的特点，是以纵横交叉的流动势态（纵：物—感—思—文；横：外物—作者—成品—读者），对现代写作学进行了整体把握与建构，建设了一个鲜为人有的写作学研究体系。
该书一开始就把自己的理论建筑在辩证唯物主义的基础之上，把“写作的基石一外物篇”和“写作的主导—作者篇”作为写作的第一个层面，即写作在个体身上发生的层面。
作者认为：外物是写作的本源。灿烂斑驳的物质世界既是写作的首要对象，也是写作的根本。进步发展中的人类和人类社会以及五光十色的社会生活，为写作提供了取之不尽用之不竭的源泉。作为物化形态存在的精神产品，既是人类智慧的结晶，也是外物中特殊形式的一个不可缺少的组成部分。
在写作活动中，外物作用是通过作者的情感、思考和意志体现的。写作行为的发生、进展和归宿都具体体现着作者的主体地位和主导作用。作者的意志、道德、智慧和对真、善、美的追求,概括和描述着他的人格精神。
一个作者只有努力培养自己良好的素质，使其理论、知识、艺术、思想修养和能力有较高水平，才能促使写作在正确健康的道路上发展。
……
节选自《信阳师范学院学报》1998年1月第1期
分析：
金长民的《现代写作学基本原理》是一部理论联系实际的力作，它视野开阔、角度新颖，洋溢着创新精神。它揭示了写作的基本规律，解决了写作活动中一系列问题，建构了一个系统完整的框架。《现代写作学基本原理》体现出90年代写作学建设的新水平，堪称现代写作学研究中的一部扛鼎之作。
写作训练体系的成功构建
——《题型写作训练规程》序言
裴显生
案例：
……
上海大学文学院十分重视写作课的教学改革，长期致力于写作训练体系的建设。1994年，出版了由于成鲲、李白坚、沈汉达合著的《题型写作教程》。这本《教程》在写作理论和知识的阐述上颇有新意，更重要的是突出了写作课的训练性。
通过精心设计的40 种题型，将学生的参与性、竞赛性、游戏性融于课堂教学之中，让学生“在写作中学会写作”，取得了良好的教学效果。在我看来，上海大学的写作教学实践和这部《教程》，代表20世纪90年代写作基本功训练的先进水平。
白坚先生是我国卓有成就的中青年写作学者。他参与并执笔设计了5题型写作教程6后半部的训练题型，并在自己的教学实践中不断丰富和完善了这些训练题型。
……
节选自《常州工学院学报》2003年05期
《题型写作教程》以“序列题型”为中心，不仅在写作理论的阐述上具有新意，更重要的是突出了写作教学的训练性，注重激发学生的写作兴趣。同时，该教材开辟了一条培养学生写作能力的新方式，在写作训练科学化方面作出了可贵的贡献。
分析：
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谢谢

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