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第二节 现代写作的特性
一、个体的创造性
二、时间的操作性
三、动态的综合性
现代写作三大特性
课程导入
莫言说：“文学创作不是运动，它是高度个体化的、个性化的劳动”，所以，写作是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程；
契诃夫说：“写，必须写，你才会写”，可见，好文章是在实践操作中生成的；
布瓦洛说：“你们要学习思考，然后再来写作”。
由此可见，写作要经过感知、运思、行文三个阶段。
莫言，原名管谟业，是第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。他自1980年代以一系列乡土作品崛起，充满着“怀乡”以及“怨乡”的复杂情感，被归类为“寻根文学”作家。莫言在自己的小说里大量运用了意识流的手法，包括内心独白、多视角叙事、慢镜头描写、意象比喻、自由联想等等。
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2000年，莫言的《红高粱》入选《亚洲周刊》评选的“20世纪中文小说100强”。
2011年莫言荣获茅盾文学奖。2012年莫言获得诺贝尔文学奖。2013年10月30日，中国首家培养网络文学原创作者的公益性大学“网络文学大学”开学，莫言担任该校的名誉校长。
安东 巴甫洛维奇 契诃（hē）夫（1860－1904），俄国的世界级短篇小说巨匠，是俄国19世纪末期最后一位批判现实主义艺术大师，与莫泊桑和欧 亨利并称为“世界三大短篇小说家”，是一个有强烈幽默感的作家，他的小说紧凑精炼，言简意赅，给读者以独立思考的余地。
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其剧作对20世纪戏剧产生了很大的影响。他坚持现实主义传统，注重描写俄国人民的日常生活，塑造具有典型性格的小人物，借此真实反映出当时俄国社会的状况。
他的作品的三大特征是对丑恶现象的嘲笑与对贫苦人民的深切的同情，并且其作品无情地揭露了沙皇统治下的不合理的社会制度和社会的丑恶现象。他被认为19世纪末俄国现实主义文学的杰出代表。
布瓦洛，法国诗人、文学批评家。1666年发表一组讽刺诗，针砭教士、妇女及巴黎的生活，成为莫里哀、拉辛等文豪的朋友。《诗的艺术》是布瓦洛的代表作，在文学史上被认为古典主义文学理论的经典，它对17世纪以及后来的法国文学影响很大。
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布瓦洛的美学理论是一个充满矛盾的体系，对欧洲文坛有深远影响，促进了法国古典主义文艺特别是戏剧的发展。
写作具有个体创造性，是智慧的生成；具有实践的操作性，是情感的倾泻；具有动态的综合性，是思想的孕育。下面就让我们一起来学习现代写作的三大特性。
一、个体的创造性
知识点拨1：个体创造性，是由写作这种特殊劳动的个体化和主观性决定的。写作的目的就是生产创造性的精神“成品”，这一“成品”只有既不重复别人也不重复自己，才是成功的写作。冰心论写作
抄袭的文字，是不表现自己的；勉强造作的文字也是不表现自己的，因为他以别人的脑想为脑想，以别人的论调为论调。
案例：
就如鹦鹉说话，留声机唱曲一般。纵然是声音极嘹亮，韵调极悠扬。我们听见了，对于鹦鹉和留声机的自身，起了丝毫的感想了没有？仿杜诗，抄韩文，就使抄了全段，仿得逼真，也不过只是表现杜甫韩愈，这其中哪里有自己！
无论是长篇，是短篇，数千言或几十字，从头至尾，读了一遍，可以使未曾相识的作者，全身涌现于读者之前。他的才情，性质，人生观，都可以历历的推知。而且同是使人脑中起幻象，这作者和那作者又绝对不同的。这种的作品，才可以称为文学，这样的作者，才可以称为文学家！
“能表现自己”的文学，是创造的，个性的，自然的，是未经人道的，是充满了特别的感情和趣味的，是心灵里的笑语和泪珠。这其中有作者自己的遗传和环境，自己的地位和经验，自己对于事物的感情和态度，丝毫不可挪移，不容假借的，总而言之，这其中只有一个字“真”。所以能表现自己的文学，就是“真”的文学。
“真”的文学，是心里有什么，笔下写什么，此时此地只有“我”──或者连"我"都没有──前无古人，后无来者，宇宙啊，万物啊，除了在那一刹那顷融在我脑中的印象以外，无论是过去的，现在的，将来的，都屏绝弃置，付与云烟。只听凭着此时此地的思潮，自由奔放，从脑中流到指上，从指上落到笔尖。微笑也好，深愁也好。洒洒落落，自自然然的画在纸上。
这时节，纵然所写的是童话，是疯言，是无理由，是不思索，然而其中已经充满“真”。文学家！你要创造“真”的文学吗？请努力发挥个性，表现自己。
——《文艺丛谈》
案例分析：这段文字表现了冰心对写作的独到见解，她认为写作要有个体的创造，而不是“抄袭”与“勉强的造作”。“文学家！你要创造‘真’的文学吗？请努力发挥个性，表现自己。”作者强调了写作个体创作性的不可替代性，这种不可替代性主要来源于思维、思想、情感的不可替代。
所以，要想写出一篇成功的作文，就要做到不重复别人也不重复自己，将个体创造性贯穿于写作的始终。
知识点拨2：写作中的创造性，一方面表现为主体对客体的“见人之未见”；另一方面表现为感知、运思、行文中的主体心理元素的差异和心理图式的独特。
同样一个事物，不同的人会从不同的角度描写和阐述，会有截然不同的效果。1923年夏天，朱自清与俞平伯同游秦淮河，分别写了一篇文章，名字都叫《桨声灯影里的秦淮河》。我们可以对比一下，他们对同一景物，是怎样从不同的角度去抒情的。
桨声灯影里的秦淮河（节选）
朱自清
夜幕垂垂地下来时，大小船上都点起灯火。从两重玻璃里映出那辐射着的黄黄的散光，反晕出一片朦胧的烟霭；透过这姻霭，在黯黯的水波里，又逗起缕缕的明漪。
案例：
在这薄霭和微漪里，听着那悠然的间歇的桨声，谁能不被引入他的美梦去呢？只愁梦太多了，这些大小船儿如何载得起呀？
我们这时模模糊糊的谈着明末的秦淮河的艳迹，如《桃花扇》及《板桥杂记》里所载的。
我们真神往了。我们仿佛亲见那时华灯映水，画舫凌波的光景了。于是我们的船便成了历史的重载了。
我们终于恍然秦淮河的船所以雅丽过于他处，而又有奇异的吸引力的，实在是许多历史的影像使然了。
秦淮河的水是碧阴阴的；看起来厚而不腻，或者是六朝金粉所凝么？我们初上船的时候，天色还未断黑，那漾漾的柔波是这样恬静，委婉，使我们一面有水阔天空之想，一面又憧憬着纸醉金迷之境了。
等到灯火明时，阴阴的变为沉沉了：黯淡的水光，象梦一般；那偶然闪烁着的光芒，就是梦的眼睛了。我们坐在舱前，因了那隆起的顶棚，仿佛总是昂着首向前走着似的；
于是飘飘然如御风而行的我们，看在那些自在的湾泊着的船，船里走马灯般的人物，便象是下界一般，迢迢的远了，又象在雾里看花，尽朦朦胧胧的。这时我们已过了利涉桥，望见东关头了。
沿路听见断续的歌声：有从沿河的妓楼飘来的，有从河上船里度来的。我们明知那些歌声，只是些因袭的言词，从生涩的歌喉里机械的发出来的；但它们经了夏夜的微风的吹漾的水波的摇拂，袅娜着到我们耳边的时候，已经不单是她们的歌声，而混着微风和河水的密语了……
《桨声灯影里的秦淮河》（节选）
俞伯平
既踏进所谓“六朝金粉气”的销金锅，谁不笑笑呢！今天的一晚，且默了滔滔的言说，且舒了恻恻的情怀，暂且学着，姑且学着我们平时认为在醉里梦里的他们的憨痴笑语。
看！初上的灯儿们一点点掠剪柔腻的波心，梭织地往来，把河水都皴得微明了。纸薄的心旌，我的，尽无休息地跟着它们飘荡，以致于怦怦而内热。
这还好说什么的！如此说，诱惑是诚然有的，且于我已留下不易磨灭的印记。至于对榻的那一位先生，自认曾经一度摆脱了纠缠的他，其辩解又在何处？这实在非我所知。
我们，醉不以涩味的酒，以微漾着，轻晕着的夜的风华。不是什么欣悦，不是什么慰藉，只感到一种怪陌生，怪异样的朦胧。朦胧之中似乎胎孕着一个如花的笑──这么淡，那么淡的倩笑。淡到已不可说，已不可拟，且已不可想，但我们终久是眩晕它离合的神光之下的。
我们没法使人情它是有，我们不信它是没有。勉强哲学他说，这或近于梯家的所谓“空”，既不当鲁莽说它是“无”，也不能径直说它是“有”。或者说“有”是有的，只因无可比拟形容那“有”的光景；故从表面看，与“没有”似不生分别。
若定要我再说得具体些：譬如东风初劲时，直上高翔的纸鸢，牵线的那人儿自然远得很了，知她是哪一家呢？但凭那鸢尾一缕飘的彩线，便容易揣知下面的人寰中，必有微红的一双素手，卷起轻绡的广袖，牢担荷小纸鸢儿的命根的。飘翔岂不是东风的力，又岂不是纸鸢的含德；但其根株却将另有所寄。
请问，这和纸鸢的省悟与否有何关系？故我们不能认笑是非有，也不能认朦胧即是笑。我们定应当如此说，朦胧里胎孕着一个如花的幻笑，和朦胧又互相混融着的；因它本来是淡极了，淡极了这么一个。
案例分析：俞伯平游秦淮河是初到者的“泛”游，是观景辩向的初级阶段；而朱自清的重游是建立在已有见识之上的进一步深层次的认识。
俞伯平的“初泛”决定他的文章重“物”，情随景迁；而朱自清的文章重“情”，情随思移。
具体讲，朱自清的文章细致质朴，写秦淮河里的船、水、河岸人家、游玩时发生的趣事，笔端触及处无不是情之所至；
俞伯平的文章“主心主物”，写开船、初泛灯舫、夕阳西下、谈天饮酒、暗夜里前行、绿影里停泊直到“前面已是复成桥”，笔到之时即景到之处，由此二者之异可见一斑，足见他们心理元素的差异和心理图式的独特。
二、实践的操作性
写作既是一种实践活动，又具有劳动操作的性质。作为精神生产活动的写作，正是社会实践一个特殊的组成部分，它具有实践的特性。这种特性总是与具体的操作联系在一起的。
知识点拨1：写作的实践操作性具体体现在“写”上。
“写”，就是行文，只有“写”，才能使思维成果词语化、物态化、外观化；只有不断地“写”，才能检验以往的写作理论。
写作理论是写作实践的规律性概括与总结，离开实践和操作的写作理论如同镜中花、水中月，是没有用的空理论。“写”的实践和操作，能为写作学科和写作教学增添新鲜的经验。
如屠格涅夫向他的友人谈到他构思短篇小说《阿霞》的经过：“我路过莱茵河畔的某个小城市。晚上，因为无事可做，我想去划船。……我躺在小船里，……从一个不大的火砾场的经过；火砾场的一旁边有座两层楼的小屋。
一个老太婆从下层楼的窗子里朝外张望，上层楼的窗子里探出来一个标致的姑娘头颅。这时我忽然被某种特别的情绪控制住了。
我开始思索，我想着，这个姑娘是谁，她是怎样的人，她为什么在这个小屋里，他跟老太婆是什么关系——就这样，我在小船里就立刻构思好了短篇小说的整个情节。”通过写作，作者将思维成果词语化、物态化、外观化。
我不是用学院的墨水写作，而是用我自己的血写作。
——何塞·马蒂
案例：
我只能写我体验过的东西，我思考过和感觉过的东西，我爱过的东西，我清楚地看见过和知道的东西，总而言之，我写我自己的生活和与之常在一起的东西。　　　　　　　　　　　　　
——冈察洛夫
案例分析：“写”，就是行文，是具有主体能动性的行为，这种实践性的实质是主观情感、思维、观念等的外化，“写”的内容来源于主体的内心感觉、生活经历、知识结构，不同的主体对同一事物往往会产生截然不同的主观感觉，从而产生不同风格的作品。
何塞 马蒂（1853-1895）是位思想家、革命家、诗人、文学家。他的诗、文是战斗的武器，教育的篇章。他反对无病呻吟，。他被公认为西班牙语世界最伟大的散文家之一。
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冈察洛夫是19世纪俄国最著名的批判现实主义作家之一。他的长篇小说创作在19世纪俄罗斯文学史上占有相当重要的位置。作家晚年发表评论《万般苦恼》和《迟作总比不作好》，前者对名剧《智慧的痛苦》提出精辟的独到见解，后者总论自己的3部长篇小说，捍卫现实主义，反对自然主义和“为艺术而艺术”，在当时颇有影响。
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知识点拨2：写作的实践操作性还体现在劳动的性质上。
劳动和写作的相似之处：
工具化 创造性
劳动 劳动同写作一样，都借助一定的工具，劳动工具的变革必然引起劳动方式的变革，写作的工具从笔、墨、纸、砚变为电脑为主，也丰富了现代写作的内涵。 劳动中，不能只是简单的照搬，更需要劳动者以自身的思维为基础，不断地进行思考和创造。写作中也是一样，创造性是作者思维不竭的源泉，是作品艺术生命的雨露。
《雷雨》在写作过程中，呈现出逻辑思维与形象思维相互渗透，相互推进，认识不断深化，形象逐渐清晰，始终进行着以逻辑思维为基础的形象思维。
案例：
尽管作者说开始写时，“我并没有明显地意识着我要匡正什么、讽刺或攻击什么”。但是，他“写到末了，隐隐仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我，我在发泄着被抑压的愤懑，抨击着中国的家庭和社会”。
可见，逻辑思维伴随着形象思维，由意识不那么“明显”，到写到末了，在艺术实践中得到形象思维（包括情感的冲击）的推动，对残酷的现实和阶级关系的意识逐渐“明显”，理性认识随着“被抑压的愤懑”不断深化。
与此同时，随着逻辑思维的不断深化，形象思维也逐渐明朗化，由起初对“《雷雨》一个模糊的影像”，到写成作品之后，画出了清晰的画卷，塑造出鲜明的人物群像。
（选自张居华《寓理于情、情理统一是文艺创作的普遍规律》）
案例分析：《雷雨》的写作过程是曹禺的逻辑思维、形象思维逐渐转换为“清晰的画卷”，“塑造鲜明的人物群像”的过程。在这一过程中，曹禺正是通过写作的实践操作将思维活动和思维内容以文本形式展示出来。
三、动态的综合性
知识点拨1：写作是作者生活、思想、知识、语言、技巧的动态综合体现。这些又都是变量因素，经常处于不稳定的变化状态。
写作不仅动态综合地体现着作者的生活、思想、知识、语言、技巧的含量，而且与他的思维、心理、审美活动，交际传播活动等密切相关，其动态综合的特色更加突出。
当你老了
叶芝
当你老了，头白了，睡意昏沉，
炉火旁打盹，请取下这部诗歌，
慢慢读，回想你过去眼神的柔和，
回想它们昔日浓重的阴影；
案例：
多少人爱你青春欢畅的时辰，
爱慕你的美丽，假意或真心，
只有一个人爱你那朝圣者的灵魂，
爱你衰老了的脸上痛苦的皱纹；
垂下头来，在红光闪耀的炉子旁，
凄然地轻轻诉说那爱情的消逝，
在头顶的山上它缓缓踱着步子，
在一群星星中间隐藏着脸庞。
案例分析：《当你老了》是作者生活、思想、语言、技巧的动态综合体现。诗人用虚实相接、时空交错的技巧来营造梦幻意境，他独辟蹊径，抒发了对茅德·冈矢志不渝的深情。欣赏这首诗，一种感动、一种崇高的美不知不觉进入读者的心灵深处。
知识点拨2：感知、运思、行文的动态综合、复杂多变的，它们始终贯穿并深深影响着写作过程。
写作感知的过程常表现为生理和心理层面交叉影响下的表、浅、深三个层面的推进之势。
写作感知
运思，处于流变状态。运思时存在触发、静思、入迷的心理态势和闭锁与开放、简单与复杂、模糊与清晰的矛盾心理，以及运思方式和多种思路行进的轨迹，它在动态变化中向前推进。
写作运思
行文，实际上就是写作的具体实践活动，是一种带有劳动性质的操作行为，其动态综合性特征也很明显，前文已有涉及，这里不再赘述。
写作行文
《老人与海》创作背景
这本小说是根据真人真事写的。第一次世界大战结束后，海明威移居古巴，认识了老渔民格雷戈里奥 富恩特斯。1930年，海明威乘的船在暴风雨中沉没，富恩特斯搭救了海明威。从此，海明威与富恩特斯结下了深厚的友谊，并经常一起出海捕鱼。
案例：
1936年，富恩特斯出海很远捕到了一条大鱼，但由于这条鱼太大，在海上拖了很长时间，结果在归程中被鲨鱼袭击，回来时只剩下了一副骨架。
1936年4月，海明威在《乡绅》杂志上发表了一篇名为“碧水之上：海湾来信”的散文，其中一段记叙了一位老人独自驾着小船出海捕鱼，捉到一条巨大的大马林鱼，但鱼的大部分被鲨鱼吃掉的故事。当时这件事就给了海明威很深的触动，并觉察到它是很好的小说素材，但却一直也没有机会动笔写它。
1950年圣诞节后不久，海明威产生了极强的创作欲，在古巴哈瓦那郊区的别墅“观景社”，他开始动笔写《老人与海》（起初名为《现有的海》）。到1951年2月23日就完成了初稿，前后仅用了八周。4月份海明威把手稿送给去古巴访问他的友人们传阅，博得了一致的赞美。海明威本人也认为这是他“这一辈子所能写得最好的一部作品！”
案例分析：海明威的感知对象是他的好友富恩特斯出海捕鱼的经历。在创作《老人与海》之前，他的运思表现在他先在《乡绅》杂志发表了关于这个事件的散文，察觉得这是一个很好的小说素材，但却一直没有机会动笔。
直到1950年圣诞节后，他产生了极强的创作欲。在行文中，他前后仅用八个月的时间，写下“这一辈子所能写得最好的一部作品”《老人与海》。
知识点拨3：科学学、社会学、行为学的建立与发展，必然对现代写作学产生深远影响。
写作学科正是从这众多的学科中吸取营养、借鉴经验、以丰富充实自己，提高学科品味。
“他山之石,可以攻玉”
知识点拨3：科学学、社会学、行为学的建立与发展，必然对现代写作学产生深远影响。
社会学
脑科学
行为
科学
计算机
科学
文章学
逻辑学
心理学
思维学
科学学
现代
写作学
至于计算机科学的迅速发展，对于促使现代写作学研究和写作教学的变革与转型的意义，是不言而喻的。写作学科应密切关注着这些学科的发展，从这众多的学科中吸取营养、借鉴经验，以丰富充实自己，提高学科品位。
鲁迅曾说过：“先前的文学青年，往往厌恶数学，理化，史地，生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有，研究文学固然不明白，自己做起文章来也胡涂，所以我希望你们不要放开科学，一味钻在文学里。
案例：
譬如说罢，古人看见月缺花残，黯然泪下，是可恕的，他那时自然科学还不发达，当然不明白这是自然现象。但如果现在的人还要下泪，那他就是胡涂虫。”（《鲁迅全集·书信》）
案例分析：鲁迅在信中强调“不要放开科学，一味钻在文学里”，这样会变得“连常识也没有”。“它山之石，可以攻玉”，因此在日常写作过程中，我们必须尽可能多地用人类各方面知识来武装我们的头脑，不至于使作品信息量少，空洞无物，干瘪，更不会让作品错误百出，硬伤累累，应成为“百科全书式的名家”。
吴世昌同志给胡乔木同志的信
乔木同志:
……我平日常为《人民日报》的文字疵瑕发愁,尤其是它现在已发行了美国版与日本版,这个代表我们党我们国家的刊物应该怎样力求无过,如有过则立即更正。我曾多次写信给该报编辑部指出错误,他们坚决不改正。
案例：
如①1978·12·30文艺版“延安五老诗”共有七八个错误,甚至把两首七绝并成一律。 ②1980·6·7第一版《今日谈》:“某些商品已大量积压,还在那里一股劲地生产;某些商品市场上急需,却无人问津。”
1982·1·4第二版《丰富多彩的中国酒》:“据史料记载,我国葡萄酒酿造始于汉朝以前,比法国至少早七八百年。”《人民日报》根据什么“史料” 据《汉书》,张赛通西域以后,“天子始种苜蓿葡桃肥饶地”,汉以前尚无葡萄,何来葡萄酒 “四人帮”时代把太平洋和大西洋对换位置,赤脚医生身上既有前列腺,又有子宫韧带,不用提了；怎么现在还不痛改前非
我每次见《人民日报》这类错误,心里好象我的父母犯了错误那样难过。这是代表国家的第一个报纸啊!
此致
敬礼
吴世昌
1982年2月10日
案例分析：现代写作要密切关注相关学科的发展，从中吸取营养、借鉴经验，以丰富充实自己，提高学科品位。否则，就容易犯一些常识性的错误。
如《人民日报》编辑部在发表文章时犯的“我国葡萄酒酿造始于汉朝以前,比法国至少早七八百年”“‘四人帮’时代把太平洋和大西洋对换位置”等常识性错误。可见，现代写作与历史学、地理学等学科关系密切。
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朱行能，江南大学文学院教授，1952年毕业于苏南文教学院，长期从事语文教学工作。著有《中学议论文习作例话》、《中学议论文导读》、《经济论文写作教程》、《中国高中生作文构思大全》等书。
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两次世界大战期间，她是伦敦文学界的核心人物，同时也是布卢姆茨伯里派（BloomsburyGroup）的成员之一。最知名的小说包括《戴洛维夫人》（Mrs.Dalloway）、《灯塔行》（TotheLighthouse）、《雅各的房间》（Jakob'sRoom）。
谢谢！

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