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第二节
写作载体的外形
导入新课
美国著名女作家玛格丽特 米歇尔的作品《飘》，是一部具有浪漫主义色彩、反映南北战争题材的小说。作者用诗一般的语言将气势磅礴的南北战争和凄婉动人的爱情故事展现出来。波澜起伏的情节、逻辑严密的结构、生动优美的语言，让《飘》成为20世纪文坛上一颗璀璨夺目的明珠。由此可见，写作不仅离不开材料和主题，也离不开结构和语言，就让我们一起来学习它们吧！
一、结构的含义与形式
（一）结构的含义
结构指文章各部分按一定的组合关系联结而成的序列形式。结构主要包括两方面的问题：一是文章各部分的先后顺序；二是文章各部分之间的内在联系。文章的先后顺序关系到文章的总体布局以及如何开头、如何展开、如何结尾这样一些具体的操作问题，而文章各部分之间的内在联系则涉及到文章的完整性、条理性、层次性以及关联性。
（二）结构的形式
结构可分为外在结构和内在结构，外在结构是文章在内容、意义上的显在结构，以层次为基本构架单位，可依次分为开头、主体、结尾三部分。
1.开头
“开头”在文章中占有十分重要的地位。古人有“凤头、猪肚、豹尾”的说法，所谓“凤头”，不仅要求文章开头要精致凝练，还要求与全文保持血脉贯通的关系。
文章常见的开头方式主要有以下两种基本类型：
（1）“开门见山”式。指的是直截了当切入要旨的开头方式。这类开头或直接点明题旨，或切入中心内容。在具体写法上，可根据不同的文体，不同的写作目的作不同的处理。比如写议论文时，或揭示论点，或提出论题，或说明写作缘由；写记叙文时，则可交代事情起因及必要的要素。
如茅盾《白杨礼赞》的开头：“白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！”开门见山，直接点明“我赞美白杨树”，观点清楚，态度鲜明。又如朱自清《背影》在开篇写道：“我与父亲不相见已两年余了，我最不能忘记的是他的背影。”直接点明“我最不能忘记的是他的背影”，表达出对父亲的思念之情，奠定了全文的感情基调。
（2）“曲径通幽”式。指的是先借助与文章内容有关的事物开篇，然后再转入正题的开头方式。这类开头往往别开生面，新颖别致，易于引发读者的阅读趣味，同时，作者施展才智的余地也较大。具体写法上，或巧设悬念，引发好奇，或旁征博引、纵横捭阖。
如周国平在《人的高贵在于灵魂》的开篇写道：“法国思想家帕斯卡尔有一句名言：‘人是一支有思想的芦苇。’他的意思是说，人的生命像芦苇一样脆弱，宇宙间任何东西都能致人于死地，可是即使如此，人依然比宇宙间任何东西高贵得多，因为人有一颗能思想的灵魂。”作者开头引用帕斯卡尔的名言，富有哲理，引起读者思考，也为后边的论说作了铺垫。
选择塑造人生（节选）
杰夫 贝佐斯
在我还是一个孩子的时候，我的夏天总是在德州祖父母的农场中度过。我帮忙修理风车，为牛接种疫苗，也做其它家务。每天下午，我们都会看肥皂剧，尤其是《我们的岁月》。我的祖父母参加了一个房车俱乐部，那是一群驾驶Airstream拖挂型房车的人们，他们结伴遍游美国和加拿大。
案例
每隔几个夏天，我也会加入他们。我们把房车挂在祖父的小汽车后面，然后加入300余名Airstream探险者们组成的浩荡队伍。
我爱我的祖父母，我崇敬他们，也真心期盼这些旅程。那是一次我大概十岁时的旅行，我照例坐在后座的长椅上，祖父开着车，祖母坐在他旁边，吸着烟。我讨厌烟味。
在那样的年纪，我会找任何借口做些估测或者小算术。我会计算油耗还有杂货花销等鸡毛蒜皮的小事。我听过一个有关吸烟的广告。我记不得细节了，但是广告大意是说，每吸一口香烟会减少几分钟的寿命，大概是两分钟。无论如何，我决定为祖母做个算术。我估测了祖母每天要吸几支香烟，每支香烟要吸几口等等，然后心满意足地得出了一个合理的数字。接着，我捅了捅坐在前面的祖母的头，又拍了拍她的肩膀，然后骄傲地宣称，“每天吸两分钟的烟，你就少活九年！”
我清晰地记得接下来发生了什么，而那是我意料之外的。我本期待着小聪明和算术技巧能赢得掌声，但那并没有发生。相反，我的祖母哭泣起来。我的祖父之前一直在默默开车，把车停在了路边，走下车来，打开了我的车门，等着我跟他下车。我惹麻烦了吗？
我的祖父是一个智慧而安静的人。他从来没有对我说过严厉的话，难道这会是第一次？还是他会让我回到车上跟祖母道歉？我以前从未遇到过这种状况，因而也无从知晓会有什么后果发生。我们在房车旁停下来。祖父注视着我，沉默片刻，然后轻轻地、平静地说：“杰夫，有一天你会明白，善良比聪明更难。”
今天我想对你们说的是，天赋和选择不同。聪明是一种天赋，而善良是一种选择。天赋得来很容易——毕竟它们与生俱来。而选择则颇为不易。如果一不小心，你可能被天赋所诱惑，这可能会损害到你做出的选择。
分析：作者开篇讲了自己童年与祖父母旅行的小故事，然后由祖父对“我”说的话“善良比聪明更难”，引出主题“天赋和选择不同”。这样的开头新颖别致，引人入胜，激发了读者的阅读兴趣。
2.主体
“主体”是指文章开头和结尾之间的主要部分。文章要讲述的主要内容，要议论的中心问题一般都在这一部分。相比较而言，开头和结尾更多地体现着文章的结构艺术或写作技巧，而文章的主体则更多地负载着文章的思想价值及情感内涵。对主体的基本要求就是充实丰满，切忌空洞。这里所谓“充实丰满”，一是指材料丰富具体，以减少文章的片面性和空洞感；二是指材料典型精当，增强文章的针对性和说服力。
最苦与最乐
梁启超
人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫若于身上背着一种未了的责任。人若能知足，虽贫不苦；若能安分（不多作分外希望），虽然失意不苦；老、死乃人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。独是凡人生在世间一天，便有一天应该的事。该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头，再苦是没有的了。为什么呢？因为受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀。
案例
答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不敢见他；纵然不见他的面，睡里梦里，都像有他的影子来缠着我。为什么呢？因为觉得对不住他呀，因为自己对他的责任，还没有解除呀。不独是对于一个人如此，就是对于家庭、对于社会、对于国家，乃至对于自己，都是如此。
凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。有了这责任，那良心便时时刻刻监督在后头，一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子；一生应尽的责任没有尽，便死也带着苦痛往坟墓里去。这种苦痛却比不得普通的贫困老死，可以达观排解得来。所以我说人生没有苦痛便罢，若有苦痛，当然没有比这个加重的了。
翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好：“如释重负”；俗语亦说是：“心上一块石头落了地”。人到这个时候，那种轻松愉快，直是不可以言语形容。责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那快乐还要加几倍哩！大抵天下事从苦中得来的乐才算真乐。
人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味。却是不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。一翻过去，处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。快乐之权，操之在己。孔子所以说：“无入而不自得”，正是这种作用。
然则为什么孟子又说：“君子有终身之忧”呢？因为越是圣贤豪杰，他负的责任越是重大；而且他常要把这种种责任来揽在身上，肩头的担子从没有放下的时节。曾子还说哩：“任重而道远”，“死而后已，不亦远乎？”那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的悲天悯人，虽说他是一辈子感受苦痛，也都可以。但是他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐，所以他到底还是乐，不是苦呀！
有人说：“既然这苦是从负责任而生的，我若是将责任卸却，岂不是就永远没有苦了吗？”这却不然，责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。人生若能永远像两三岁小孩，本来没有责任，那就本来没有苦。到了长成，责任自然压在你的肩头上，如何能躲？不过有大小的分别罢了。尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。你若是要躲，倒是自投苦海，永远不能解除了。
分析：本文主体围绕“未尽责最苦，尽责任最乐”的主旨，使用丰富具体、典型精当的材料，将人生的苦与乐进行了对比论证。作者认为失信于人、欠债未还、不懂感恩、不知赔礼等失责行为，是痛苦的根源；作者用尽职尽责后会使人“如释重负”“心上一块石头落了地”“无入而不自得”等论据，表明了尽责才能享受快乐。作者旁征博引，从古语俗语到孔孟之道，信手拈来。用典自然贴切，具有极强的针对性和说服力，既体现了尽责的意义，也蕴含了苦乐转换的智慧。
3.结尾
结尾是文章内容发展的必然结果，是一篇文章的总收束。俗话说：“编筐编篓，重在收口，描龙画凤，难在点睛。”写文章犹如行路，“行百里者半九十”，凤头猪肚只是“半九十”，一篇优秀的文章，还需要一个精简有力的“豹尾”。
结尾的方法很多，举其要者，主要有两大类：
（1）“力截奔马”式。这类结尾总结全文，点明主题，飞扬有力，如截奔马。其方式或展示未来，鼓舞斗志；或呼应开头，紧扣主题；或戛然而止，兜裹全篇。
如毕淑敏的散文《我很重要》的结尾：“让我们昂起头，对着我们这颗美丽的星球上无数的生灵，响亮地宣布——我很重要。”呼应开头，点明了主题“我很重要”，给人以鼓舞。
又如培根的散文《论美》在结尾写道：“美犹如盛夏的水果，是容易腐败而难保持的……因此，应该把美的形貌与美的德行结合起来。这样，美才会放射出灿烂的光辉。”这样的结尾总结全文，阐释了主题：只有具备美的德行，“美的形貌”才有价值，美的光芒才能释放。
（2）委婉含蓄式。这类结尾方法就是要巧酿余味，给人“辞尽意不尽”，“言有尽而意无穷”的感觉。其方式或情深意切，饱含哲理，发人深省；或以幻觉作结，曲折地透露人物的心灵秘密；或以象征作结，以便深入浅出地阐明作品精深的意蕴与哲理，引导读者产生更大的联想力。
如余秋雨的散文《废墟》的结尾：“现代，不仅仅是一截时间。现代是宽容，现代是气度，现代是辽阔，现代是浩瀚。我们，挟带着废墟走向现代。”这个结尾饱含哲理，发人深省。废墟让民族充满自信，让文明更加厚重，作者意在让人们把废墟变成寓言，“挟带废墟走向现代”。
又如契诃夫的短篇小说《万卡》的结尾：“他抱着美好的希望而定下心来，过了一个钟头，就睡熟了……在梦中他看见一个炉灶。祖父坐在炉台上，耷拉着一双光脚，给厨娘们念信……泥鳅在炉灶旁边走来走去，摇尾巴……”作者以主人公万卡的幻象作结，与现实形成鲜明对比，让人感到痛心与怜悯。
二、结构的单位与要求
（一）结构的基本单位
结构的基本单位主要是层次和段落。
1.层次与段落的区别
层次是内容上相对完整的意义单位，也叫意义段。段落指在书面形式上以换行为标志的章法单位，也叫自然段。层次的划分，体现了作者基本思路的走向和文章内容展开的逻辑顺序。但它只能通过一定的段落形式才能表现出来，而段落的划分由于不同的作者有不同的处理方式，表现出较大的随意性。
2.层次和段落的划分
层次的划分应注意两点：第一，划分层次的标准要统一。第二，各层次在意义上要有相对的完整性和独立性。
段落的划分应注意三点，第一要注意段落的“单一性”和“完整性”。第二是各个段落间要有内在联系，每一段都是文章不可或缺的有机组成。第三，分段要匀称，做到轻重相当，长短合度。
不要抛弃学问
胡适
诸位毕业同学：
你们现在要离开母校了，我没有什么礼物送给你们，只好送你们一句话罢。这一句话是：“不要抛弃学问。”
案例
以前的功课也许有一大部分是为了这张毕业文凭，不得已而做的。从今以后，你们可以依自己的心愿去自由研究了。趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。少年是一去不复返的，等到精力衰时，要做学问也来不及了。即为吃饭计，学问决不会辜负人的。吃饭而不求学问，三年五年之后，你们都要被后进少年淘汰掉的。到那时再想做点学问来补救，恐怕已太晚了。
有人说：“出去做事之后，生活问题急需解决，哪有工夫去读书？即使要做学问，既没有图书馆，又没有实验室，哪能做学问？”
我要对你们说：凡是要等到有了图书馆方才读书的，有了图书馆也不肯读书。凡是要等到有了实验室方才做研究的，有了实验室也不肯做研究。你有了决心要研究一个问题，自然会撙衣节食去买书，自然会想出法子来设置仪器。
至于时间，更不成问题。达尔文一生多病，不能多作工，每天只能做一点钟的工作。你们看他的成绩！每天花一点钟看十页有用的书，每年可看三千六百多页书，三十年读约十一万页书。
诸位，十万页书可以使你成为一个学者了。可是，每天看三种小报也得费你一点钟的工夫；四圈麻将也得费你一点半钟的光阴。看小报呢，还是打麻将呢，还是努力做一个学者呢？全靠你们自己的选择！
易卜生说：“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。”
学问便是铸器的工具。抛弃了学问便是毁了你们自己。
再会了！你们的母校眼睁睁地要看你们十年之后成什么器。
分析：这篇文章一共9个自然段，我们可以划分为四个层次。第一层（第1段），提出赠言“不要抛弃学问”，点明中心；第二层（第2段）论说学问的重要性，毕业生要“趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问”；第三层（第3—6段）阐释如何做学问，即要创造条件、抓紧时间坚持做学问；第四层（第7—9段），表达作者的希望和祝愿。
二、结构的单位与要求
（一）结构的基本要求
1.形式匀称
形式匀称指文章各部分比例协调、均衡。要达到这一要求，应注意以下三点：其一，形式匀称以结构的完整性为基础，即有开头、有主体、有结尾。其二，文章基本形式的比例要协调。文章的开头和结尾一般要短小一些，主体部分则要充实饱满一些。其三，各部分的份量要均衡，即要考虑层次与篇幅的均衡。
我为何而生
罗素
三种单纯然而极其强烈的激情支配着我的一生。那就是对于爱情的渴望，对于知识的追求，以及对于人类苦难痛彻肺腑的怜悯。这些激情犹如狂风，把我伸展到绝望边缘的深深的苦海上东抛西掷，使我的生活没有定向。
案例
我追求爱情，首先因为它叫我消魂。爱情使人消魂的魅力使我常常乐意为了几小时这样的快乐而牺牲生活中的其他一切。我追求爱情，又因为它减轻孤独感－－那种一个颤抖的灵魂望着世界边缘之外冰冷而无生命的无底深渊时所感到的可怕的孤独。
我追求爱情，还因为爱的结合使我在一种神秘的缩影中提前看到了圣者和诗人曾经想像过的天堂。这就是我所追求的，尽管人的生活似乎还不配享有它，但它毕竟是我终于找到的东西。
我以同样的热情追求知识，我想理解人类的心灵，我想了解星辰为何灿烂，我还试图弄懂毕达哥拉斯学说的力量，是这种力量使我在无常之上高踞主宰地位。我在这方面略有成就，但不多。
爱情和知识只要存在，总是向上导往天堂。但是，怜悯又总是把我带回人间。痛苦的呼喊在我心中反响回荡，孩子们受饥荒煎熬，无辜者被压迫者折磨，孤弱无助的老人在自己的儿子眼中变成可恶的累赘，以及世上触目皆是的孤独、贫困和痈苦－－这些都是对人类应该过的生活的嘲弄。我渴望能减少罪恶，可我做不到，于是我感到痛苦。
这就是我的一生。我觉得这一生是值得活的，如果真有可能再给我一次机会，我将欣然再重活—次。
分析：本文形式匀称，层次分明，各部分比例协调、均衡。开头点明“三种单纯然而极其强烈的激情支配着我的一生”，主体部分围绕“对于爱情的渴望，对于知识的追求，对于人类苦难痛彻肺腑的怜悯”展开谈论，最后总结“这就是我的一生”。
2.衔接紧密
衔接紧密主要是就层次之间的意义关系而言，即指层次之间要脉络贯通、转换自然。要做到这点，首先要理清思路，搭好框架。其次要弄清层次关系，理顺先后次序。第三要合理运用照应与过渡，照应指的是前后内容上的关照、呼应，常见的照应方法有题文照应、首尾照应和前后照应等；过渡指的是上下文之间的衔接、转换，包括过渡段、过渡句、过渡词等。
我的故事以及背后的中国梦（节选）
白岩松
过去的20年，中国一直在跟美国的三任总统打交道，但是今天到了耶鲁我才知道，其实他只跟一所学校打交道。但是透过这三位总统我也明白了，耶鲁大学的毕业生的水准也并不很平均。接下来就进入我们这个主题，或许要起个题目的话应该叫《我的故事以及背后的中国梦》。
案例
我要讲五个年份，第一要讲的年份是1968年。那一年我出生了。但是那一年世界非常乱，在法国发生了巨大的街头骚乱，在美国也有，然后美国的总统肯尼迪遇刺了，但是的确这一切的原因都与我无关。但是那一年我们更应该记住的是马丁 路德 金先生遇刺了。虽然那一年他倒下了，但是“我有一个梦想”这句话却真正地站了起来，不仅在美国站起来，而且在全世界站起来。
1978年，10年之后。我10岁，我依然生活在我出生的地方，那个只有20万人的非常非常小的城市。它离北京的距离有两千公里，它要想了解北京出的报纸的话，要在三天之后才能看见，所以对于我们来说，是不存在“新闻”这个说法。那一年我的爷爷去世了，而在两年前我的父亲去世了，所以只剩下我母亲一个人抚养我们哥俩，她一个月的工资不到十美元。
因此即使十岁了，“梦想”这个词对我来说，依然是一个非常陌生的词汇，我从来不会去想它。我看不到这个家庭的希望，只是会感觉，那个时候的每一个冬天都很寒冷，因为我所生活的那个城市离苏联更近。但是就在我看不到希望的1978年的时候，不管是中国这个国家，还有中国与美国这两个国家之间，发生了非常巨大的变化，那是一个我们在座所有人，都该记住的年份。
1988年，那一年我20岁。这个时候我已经从边疆的小城市来到了北京，成为一个大学生。虽然，今天在中国依然有很多人在抨击中国的高考制度，认为它有很多很多的缺陷，但是必须承认正是高考的存在，才让我们这样一个又一个非常普通的孩子，拥有了改变命运的机会。当然，这个时候美国已经不再是一个很遥远的国家，它变得很具体；它也不再是那个口号当中的“美帝国主义”，而是变成了生活中很多的细节。
这个时候我已经第一次地尝试过可口可乐，而且喝完可口可乐之后，会觉得中美两个国家真的是如此接近，因为它几乎就跟中国的中药是一样的。
当然那个时候没有人知道，市场经济也会有次贷危机。但我知道那一年1988年对于耶鲁大学来说格外的重要，因为你们耶鲁的校友又一次成为美国的总统。
1998年，那一年我30岁。我已经成为中央电视台的一个新闻节目主持人。更重要的是，我已经成为一个一岁孩子的父亲。那一年在中美之间发生了一个非常重要的事件，主角就是克林顿。也许在美国你记住的是性丑闻。但是在中国记住的是，那一年他访问了中国。六月份，他访问中国的时候，在人民大会堂和江泽民主席进行了一个开放的记者招待会，然后又在北京大学进行了一个开放的演讲，这两场活动的直播主持人都是我。
2008这一年，我40岁。很多年大家都不再谈论“我有一个梦想”这句话，在这一年我听到太多的美国人在讲。看样子奥巴马的确不想再接受耶鲁占领美国20年这样的事实了。他用“改变”以及“梦想”这样的词汇，让耶鲁大学的师生在为他当选总统之后，举行了游行，甚至庆祝。
这一年也是中国梦非常明显的一年。它就像全世界所有的伟大的梦想，都注定要遭受很多的挫折一样显现出来。无论是期待了很久的北京奥运会，还是神舟七号，中国人第一次在太空中行走，那都是很多年前我们期待了很久的一个梦想。但是，突如其来的四川大地震，让这一切都变得没有我们期待中的那么美好。八万个生命的离开，让整个2008年中国人度日如年。
我猜得到在耶鲁校园里头，在每一个网页、电视以及报纸的前面，也有很多来自中国的人，以及世界各地的人们，为这些生命流下眼泪。但是就像40年前马丁 路德 金先生倒下，却让“我有一个梦想”这句话站得更高，站得更久，站得更加让人觉得极其有价值一样，更多的中国人也明白了，梦想很重要，但是生命更重要。
正是在这样的40年里头，我从一个根本不可能有梦想的，一个遥远边疆的一个小城市里的孩子，变成了一个可以在全人类欢聚的一个大节日里头，分享以及传播这种快乐的新闻人，这是一个在中国发生的故事。而在这一年，中国和美国相距并不遥远，你中有我，我中有你，彼此需要。
……
所以最后我只想再说一句。40年前，当马丁 路德 金先生倒下的时候，他的那句话“我有一个梦想”传遍了全世界。但是，一定要知道，不仅仅有一个英文版的“我有一个梦想”。在遥远的东方，在一个几千年延续下来的中国，也有一个梦想。它不是宏大的口号，并不是在政府那里存在，它属于每一个非常普通的中国人，而它用中文写成“我有一个梦想”。
分析：本文紧紧围绕主题“我的故事及背后的中国梦”展开，作者从个人梦想入手，管窥国家梦想变迁。文章由“五个年份”串起作者的人生坎坷，也串起中美关系的起起落落，搭建起文章的整体框架和逻辑结构，使得各层次间脉络贯通、转换自然。
文章合理运用照应与过渡，如“那一年我们更应该记住的是马丁 路德 金先生遇刺了……但是‘我有一个梦想’这句话却真正地站了起来”，与后文“就像40年前马丁 路德 金先生倒下，却让‘我有一个梦想’这句话站得更高，站得更久”，相互照应；“正是在这样的40年里头，我从一个……孩子，变成了一个……快乐的新闻人”，这句话起到承上启下的作用，使文章衔接紧密、过渡自然。
4.节奏鲜明
节奏表现在两个方面，一是语言形式的节奏，如声调的平仄、句式的长短及整散等。二是内容展开的节奏，如层次的跌宕起伏、富于变化。这里介绍几种使节奏鲜明的方法：其一，开合相间。其二，虚实相间。
题金山寺
苏轼
潮随暗浪雪山倾，远浦渔舟钓月明。
桥对寺门松径小，巷当泉眼石波清。
迢迢远树江天晓，蔼蔼红霞晚日晴。
遥望四山云接水，碧峰千点数鸥轻。
案例1
分析：本诗节奏鲜明，尾字“倾”“明”“清”“晴”“轻”等形成韵脚，读起来朗朗上口；同时，本诗还是一首回文诗，可以倒读，而且倒读同样工整贴切，“潮”“远”“桥”“迢”也押韵，富有节奏感。
我的心灵告诫我（节选）
纪伯伦
我的心灵告诫我，它教我热爱人们所憎恶的事，真诚对待人们所仇视的人。它向我阐明：爱并非爱者身上的优点，而是被爱者身上的优点。在心灵告诫我之前，爱在我这里不过是两根相近的立柱间一条被拉紧的细线，可是现在爱已变成一个始即终、终即始的光轮，它环绕着每一个存在着的事物；它慢慢地扩大，以包括每一个即将出现的事物。
案例2
我的心灵告诫我，它教我去看被形式、色彩、外表遮掩了的美，去仔细审视人们认为丑的东西，直到它变为在我认为是美的东西。在心灵告诫我之前，我所看到的美不过是烟柱间颤抖的火焰。可是现在，烟雾消失了，我看到的只是燃烧着的东西。
我的心灵告诫我，它教我去倾听并非唇舌和喉咙发出的声音。在心灵告诫我之前，我的听觉迟钝，只听到喧闹和呼喊。可是现在，我能倾听寂静，听到它的合唱队正唱着时光的颂歌和太空的赞美诗，宣示着隐幽的奥秘。
我的心灵告诫我，它教我从榨不出汁，盛不进杯，拿不住手，碰不着唇的东西中取饮。在心灵告诫我之前，我的焦渴是我倾尽溪涧和贮池中的水浇熄的灰堆上的一粒火星。可是现在，我的思慕已变为我的杯盏，我的焦渴已变为我的饮料，我的孤独已变为我的微醉。我不喝，也决不再喝了。但在这永不熄灭的燃烧中却有永不消失的快乐。
分析：本文每段都以“我的心灵告诫我”开头，铿锵有力，富有节奏感。作者以运动跳跃式的语言，渲染着“爱”与“美”、“快乐”与“创造”的主题。
（三）结构的基本方式
文章结构虽然受制于内容，但作者发挥创造性的余地仍然很大，正如朱光潜所说：“文章有一定的理，没有一定的法。”从文意之间的连接关系看，段落与层次的组合方式多种多样，可归纳为三种基本类型。
1．纵式组合
纵式组合指按照客观事物发展的时间先后顺序，或客观事理层层深入的逻辑关系来安排文本内容的组合形态。包括：按事件发展或人物经历的时间顺序排列；按作者或人物思想情感发展变化的脉络排列；按客观事物、事理展开的逻辑顺序排列等。
羚羊木雕
张之路
“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。
妈妈说的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来给我的。它一直放在我桌子的一角上。
这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我把它送给我的好朋友万芳了。
案例
“爸爸不是说给我了么？”我小声地说。
“我知道给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈的目光紧紧地盯着我。我发现事情不像我想的那么简单。
“我把它收起来了。”
“放在哪儿了？拿来我看看。”妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿一动不动，低着头不敢看她。
“要说实话……是不是拿出去卖啦？”妈妈变得十分严厉。
“没有卖……我送人了。”我觉得自己的声音有些发抖。
“送给谁了？告诉我。”妈妈把手搭在我的肩膀上。
“送给万芳了，她是我最好的朋友。”
“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去”。“不！”我哭着喊了起来。
爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？”爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。
“您已经给我了。”
“是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊 ”
我没有理由了。我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。他们不知道，万芳是个多么仗义的好朋友。
上幼儿园的时候我们就在一起。她学习很好，人一点也不自私。我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二而一”。
上星期一次体育课，我们全班都穿上刚买的新运动衣。跳完山羊，我们围着小树逮着玩。一不小心，我的裤子被树权划了一道长长的口子。我坐在树底下偷偷地抹眼泪，又心疼裤子，又怕回家挨说。万芳也不玩了，坐在我旁边一个劲地叹气。忽然，她跳起来拍着屁股说：“咱俩先换过来，我妈是高级裁缝，她能把裤子上的大口子缝得一点儿都看不出来。”
当时，我觉得自己得救了，就把裤子和万芳换了。后来，我听说为了这件事，她妈妈让她对着墙站了一个钟头。
“为什么你不说裤子是我的？”她嘿嘿地笑着：“我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。”
我要把裤子换过来。她却满不在乎地说：“算了吧，反正我已经站了一个钟头，要是再换过来，你还得站两个钟头……”直到现在，我身上还穿着她的运动裤。每次上体育课，看见她裤子上的那条长长的伤疤，我就觉得对不住她。
昨天，万芳到我家来玩。我见她特别喜欢我桌上的羚羊，就拿起来递到她的手上说：“送给你，咱俩永远是好朋友……永远！”她也挺激动，从兜里掏出一把弯弯的小藏刀对送给我。
不知什么时候，奶奶站在门口。她一定想说什么，可是，她没有说。这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友，那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。屋子里静极了。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”妈妈一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕。”我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。
我手里摸着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好么？一定不会了。
我轻轻地敲了敲门。门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。
“万芳……”我站在过道里不肯再往前走。
“你怎么啦？也不打伞，是不是挨揍了？”万芳奇怪地看着我。
“没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我……”我几乎听不见自己的声音。
万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我，我垂下眼睛不敢看她。
“昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？”我努力不让自己哭出来。这时，她的妈妈从屋里出来了。看见我手里的小刀，又看看我们的样子，立刻明白了：“万芳，你是不是拿了人家什么东西？”
万芳看了我一眼，跑进屋去。过了一会儿，她拿着那只羚羊出来了。她妈妈接过来一看说：“哎呀！你怎么能拿人家这么贵重的东西呢！”她把羚羊递到我的手上，“好好拿着，别难受，看我呆会儿揍她！”
我把小刀递到她的手上说：“阿姨！羚羊是我送她的，都怪我……”当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不会再跟我好了……我一个人慢慢地走在路上。
月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……”我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！
可是，这能全怪我吗？
分析：文章以羚羊木雕的所属变化为线索，按照事件发展顺序，采用了倒叙、顺叙、插叙的手法。开头写“今天妈妈发现羚羊不在”，是倒叙；最后写“我去把羚羊要回来的过程”，是顺叙；中间插叙了“上星期万芳换裤子给我、昨天我把羚羊送给她”的故事。三个层次虽然穿插进行，但脉络清晰、联系紧密，突出了“我”对朋友的真挚友情和对物质世界的不解。
2.横式组合
横式组合指按空间顺序或事物、事理的不同类别，或不同方面安排文本内容的组合形态。包括：以空间转换为序、以性质分类为序、以情感意识变化为序等。
内蒙风光（节选）
老舍
1961年夏天，我们——作家、画家、音乐家、舞蹈家、歌唱家等共二十来人，应内蒙古自治区乌兰夫同志的邀请，由中央文化部、民族事务委员会和中国文联进行组织，到内蒙古东部和西部参观访问了八个星期。
案例
陪同我们的是内蒙古文化局的布赫同志。他给我们安排了很好的参观的程序，使我们在不甚长的时间内看到林区、牧区、农区、渔场、风景区和工业基地；也看到了一些古迹、学校和展览馆；并且参加了各处的文艺活动，交流经验，互相学习。到处，我们都受到领导同志们和各族人民的欢迎与帮助，十分感激！以上作为小引。下面我愿分段介绍一些内蒙风光。
林海
这说的是大兴安岭。自幼就在地理课本上见到过这个山名，并且记住了它，或者是因为“大兴安岭”四个字的声音既响亮，又含有兴国安邦的意思吧。是的，这个悦耳的名字使我感到亲切、舒服。可是，那个“岭”字出了点岔子：我总以为它是奇峰怪石，高不可攀的。这回，有机会看到它，并且进到原始森林里边去，脚落在千年万年积累的几尺厚的松针上，手摸到那些古木，才真的证实了那种新切与舒服并非空想。
草原
自幼就见过“天苍苍，野茫茫，负吹草低见牛羊”这类的词句。这曾经发生过不太好的影响，使人怕到北边去。这次，我看到了草原。那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯镶上了白色的大花。
渔场
这些渔场既不在东海，也不在太湖，而是在祖国的最北边，离满洲里不远。我说的是达赉湖。若是有人不信在边疆的最北边还能够打鱼，就请他自己去看看。到了那里，他就会认识到祖国有多么伟大，而内蒙古也并不仅有风沙和骆驼，像前人所说的那样。内蒙古不是什么塞外，而是资源丰富的宝地，建设祖国必不可缺少的宝地！
风景区
札兰屯真无愧是塞上的一颗珍珠。多么幽美那么明媚，也没有天山万古积雪的气势，可是它独具风格，幽美得迷人，它几乎没有什么人工的雕饰，只是纯系自然的那么一些山川草木。谁也指不出哪里是一“景”，可是谁也不能否认它处处美丽。它没有什么石碑，刻着什么什么烟树，或什么什么奇观。它只是那么纯朴的，大方的，静静的，等待着游人。没有游人呢，也没大关系。它冻有意地装饰起来，向游人索要诗词，它自己便充满了最纯朴的诗情词韵。
我看见了、介绍了一些内蒙古风光。千真万确，这是一片大好风光！我看见的不很多，介绍的更欠详尽，但是多少总可以使人看到内蒙风光绝对不尽是“天苍苍，野茫茫”，而是青山白水，开扩胸襟，工家林牧俱兴，文教卫生齐进。
分析：文章描述了作者参观内蒙的见闻，按照空间顺序，依次叙述了林海、草原、渔场、农区、风景区、呼和浩特和工业基地的风光，层次清晰分明，表现出作者对内蒙风光的赞美和喜爱。
3.纵横交错式
纵横交错式指依据事物发展的多样性和思维活动的复杂性，交错使用纵横两种结构形式的组合形态。这种结构方式的主要特点是，各层次之间的关系较复杂，往往在纵向推移中，展开横向的方面，或在横断面上插入纵向的发展，多用于通讯、深度报道、报告文学、长篇文学作品等文体的写作中。
如司汤达的小说《红与黑》，纵向按时间顺序描述于连的成长经历；横向描述于连在维立叶尔城、贝尚松、巴黎等几个不同的城市的生活境况，展现了故事发展的多样性和人物活动的复杂性。
三、语言的特性与功能
（一）语言的特性
语言的特性应该与文章体裁相适应，为此，要求作者具有敏锐的语体感，善于根据表达的需要来选择语体。语体可分为口头语体和书面语体两种，写作语言主要使用书面语体。书面语体是在口头语言的基础上经过加工而形成的视觉语言，具有系统性、规范性、严密性、稳定性的特点。书面语体又分为事务语体、文艺语体、政论语体、科技语体、新闻语体、法律语体、网络语体等。
1.事务语体
事务语体又叫公文语体，其功能是联系、处理国家机关、社会团体、企事业单位、社会成员之间的各种事务。
重庆市人民政府办公厅关于编辑出版重庆年鉴（2015年卷）的通知（节选）
各区县（自治县）人民政府，市政府各部门，有关单位：
《重庆年鉴》是由市政府主管，市政府办公厅主办，市志办、重庆年鉴社编辑出版的政府综合年鉴，是全面记录和反映全市经济、政治、文化和社会发展进程的年度资料性文献。为做好《重庆年鉴》（2015年卷）组稿、编辑、出版工作，经市政府同意，现将有关事项通知如下：
案例
一、总体要求
《重庆年鉴》（2015年卷）主要记录和反映2014年度全市经济社会发展变化情况。编辑工作要坚持以科学发展观为指导，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和党的十八大、十八届三中和四中全会精神，紧紧围绕全市工作大局，准确把握“科学发展、富民兴渝”主题，全面系统真实反映全市经济、政治、文化、社会和生态文明等各个领域的发展变化情况和各区县（自治县）经济社会发展的综合情况，为经济社会发展、传承文明、知往鉴来服务。
二、突出主题
2014年，是改革发展任务十分繁重的一年。各区县（自治县）人民政府、市政府各部门和有关单位要按照年鉴编辑要求，准确把握发展变化的年度特点，联系工作实际，突出行业和地域特色，全面记录和反映2014年度各项工作成就，展示全市加快发展和改革开放的新形象。
三、认真组稿
《重庆年鉴》组稿工作涉及面广、工作量大，是一项庞大的系统工程。各区县（自治县）人民政府、市政府各部门和有关单位要密切配合，通力合作，共同完成好组稿任务。要落实撰稿人员，根据编撰大纲要求，广泛收集资料，认真筛选内容，精心撰写稿件，注意把好政治关、史实关和保密关，确保稿件质量。
四、精心编印
编辑出版单位要切实落实编辑工作责任，严格编审程序，认真把好“编、审、校”三关，切实加强管理，进一步提高年鉴质量。各区县（自治县）人民政府、市政府各部门和有关单位要大力支持配合做好年鉴编辑、出版和发送等工作，不断扩大《重庆年鉴》读者面，提升《重庆年鉴》影响力，充分发挥其资料查验、信息共享、决策参考、鉴往知来的作用，更好地为我市经济社会发展服务。
重庆市人民政府办公厅
2014年11月24日
分析：本文是重庆市政府发布的一篇公文，采用事务语体，客观陈述了关于编辑出版重庆年鉴（2015年卷）的有关事项，如“要落实撰稿人员，根据编撰大纲要求，广泛收集资料，认真筛选内容，精心撰写稿件，注意把好政治关、史实关和保密关，确保稿件质量。”这些短句简洁精练，准确鲜明地表达出政府所要传达的事务。
2.文艺语体
文艺语体的功能是运用语言塑造艺术形象，描绘多姿多彩的自然景观，反映丰富复杂的社会生活，抒发感情、表现思想。
紫荆树（节选）
秦牧
人们常以赞美之笔，描绘南国的鲜花。可是，洋紫荆——原名“羊蹄甲”的花，却常常被人所忽略，这大概是因为它既不是草本植物，又不是灌木盆栽，而是生长在乔木上的缘故？是因为年宵花市上，从来没有人摆卖这种花？是因为在广州，它不过是极为寻常的街道树？尽管如此，洋紫荆仍不失为南国一种极为出色的鲜花。站在紫荆树下，但见一树繁花，宛如千万彩蝶云集，好像走进了梦幻境界。
案例
不知道洋紫荆有几个不同花色种类的人，每每以为它们不断在变幻着颜色，像被称作“娇容三变”的木芙蓉似的。他们哪里知道，这是紫荆树的家族，为了献出色彩缤纷的鲜花而进行着接力赛跑哩！你看，从隆冬到暮春，洋紫荆陆续开花，紫色、红色、粉红色，次第开放，要足足闹腾好几个月。最先开花的是紫色那一种，花期竟是在寒风凛冽的春节前夕，和炮仗花、梅花同时绽开花蕾。它着实可以称得上是南国的报春使者！
紫荆树的叶子也非常有趣，就像它的本名羊蹄甲所显示的那样，仿佛羊蹄一样，每片叶子都毫无例外，是由腰子形的对称的两面合成的，末端凹了进去，把它折拢起来，简直像是一只绿色的蝴蝶，又像两个形影不离的好朋友。于是有人又给紫荆起了一个诨名，叫做“朋友树”。
在紫荆盛开的时候，我很喜欢站在树下，闻闻它的幽香，端详它那一串串彩蝶似的花朵，观赏它那对称得出奇的羊蒂般的叶子。清风吹来，落英缤纷，花瓣撒满了头、肩，我也不想拂掉它，心中禁不住引起一串遐想：……在古老的年代，有这么一对侠义的朋友，一个为崇高的目标牺牲了。另一个也奋起斗争，用慷慨壮烈的死为人民纾难，为至友复仇。他们死后被葬在一起，埋骨的地方就长出这么一株紫荆树——朋友树来，每片叶子都互相对称，五彩缤纷的蝴蝶也成群飞来凭吊，不愿离去……。
这样生死与共、肝胆相照的友谊，这样动人的故事，人世间，生活里是的确存在的，它值得讴歌，并且令人想到可以编出一个美丽的童话。
站在满树蝴蝶的紫荆树下，我不禁想入非非了。
分析：本文以诗意的笔调描绘了紫荆树花、叶的形态，并由“朋友树”展开联想，歌颂了生死与共、肝胆相照的友谊。文中的词语具有动态感和色彩感，如“翘起、彩斑、闹腾、落英缤纷”等；句式灵活、跳跃，如“他们哪里知道，这是紫荆树的家族，为了献出色彩缤纷的鲜花而进行着接力赛跑哩！”
运用了比喻、拟人、联想等修辞手法，如“但见一树繁花，宛如千万彩蝶云集”，“五彩缤纷的蝴蝶也成群飞来凭吊，不愿离去”，“心中禁不住引起一串遐想……”形象生动地描绘出紫荆树花开花落的生动景象，情态逼真，能充分调动读者的想象。
3.政论语体
政论语体的功能是对国际国内的政治生活，及人们社会生活中的重大问题作出评述并表明立场，从而起到宣传教育、鼓舞斗志的作用。
锻造更为坚强的领导核心
人民日报评论部
感受七月的阳光，我们迎来了党的93岁生日。此时此刻，放眼中国大地，从黄浦江畔到渤海之滨，从繁华都市到边远山乡，改革浪潮风起云涌，作风建设激浊扬清，拥有8600多万党员的党，正引领中华号巨轮驶向新的发展境界。
案例
一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当。回顾我们党90多年艰辛历程，中国共产党人能不能打仗，新中国的成立已经说明了；中国共产党人能不能搞建设搞发展，改革开放的推进也已经说明了；但是，能不能在日益复杂的国际国内环境下坚持住党的领导，坚持和发展中国特色社会主义，还需要一代一代中国共产党人继续作出回答。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。革命战争年代，看的是冲锋陷阵、英勇献身；现在，比的是改革智慧、执政能力。对我们这一代共产党人来说，改革就是最大的历史担当。能不能打赢全面深化改革这场攻坚战，能不能顺利推进社会主义现代化事业，关系国家前途命运，关系13亿人的福祉。
当今世界剧烈变动，当代中国深刻变革。风云变幻中，如何保持战略定力？纷繁表象中，怎样把准时代脉搏？众说纷纭中，如何开好改革药方？全面深化改革关键在党，关键在人。“改革开放任务越繁重，越要加强和改善党的领导，越要确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心”，习近平总书记的铿锵话语，指出了推进改革大业的关键所在。锻造更为坚强的领导核心，我们进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，就有了主心骨，改革取得成功就有了根本保证。
锻造更为坚强的领导核心，就要有“打铁还需自身硬”的责任担当。党的十八大以来，从践行八项规定到反“四风”，从“老虎苍蝇一起打”的铁腕反腐到全党深入开展教育实践活动，一系列抓铁有痕的举措，表明了中央“党要管党，从严治党”的坚定决心，彰显了自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的政治勇气。
“越己者，恒越”。正是因为我们敢于扫除作风之弊、行为之垢，坚决清除腐败毒瘤，才能正风肃纪、取信于民；正是因为我们注重补好精神钙质、密切党与人民的血肉联系，才能凝聚共识、赢得人心。以理想信念为旗，用优良作风打底，靠坚强组织作保障，党就能充分发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用，不断提高领导水平和执政能力，汇聚起全党全社会理解改革、支持改革、参与改革的磅礴力量。
锻造更为坚强的领导核心，就要有“不到长城非好汉”的奋发进取。事靠人为，事在人为。目标是否坚定，决定改革的成败；落实能否到位，决定蓝图的实现。“来而不可失者，时也。蹈而不可失者，机也。”当前，改革百事待兴，发展不进则退。
一切等待观望的情绪、贪图私利的行为、无所作为的作风，只会坐失良机、误国误民。党员干部只有做敢于担当，勇做改革的弄潮儿，才能闯关夺隘、破冰除障；只有保持昂扬向上的进取心、干事创业的精气神抓落实，才能善作善成、久久为功，团结带领广大人民，不断为改革事业注入动力、增添活力。
志之所趋，无远勿届；志之所向，无坚不入。历经90多年的不懈奋斗，走过30多年的改革历程，现在，我们距离民族复兴的中国梦从未如此之近。锻造更为坚强的领导核心，奋力把全面深化改革推向前进，我们就一定能凝聚起13亿中国人民的磅礴之力，中华民族必将迎来前所未有的美好前景。
分析：本文为人民日报社论，逻辑清晰，准确严密。文中多用陈述句和判断句，概括性强。作者首先表明“一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当”，指出“对我们这一代共产党人来说，改革就是最大的历史担当。全面深化改革关键在党，关键在人”。接着从两方面论证如何“锻造更为坚强的领导核心”，即“要有‘打铁还需自身硬’的责任担当”，“要有‘不到长城非好汉’的奋发进取”。最后表明“锻造更为坚强的领导核心……中华民族必将迎来前所未有的美好前景”,极大地鼓舞了人民斗志。
4.科技语体
科技语体又叫知识语体。它的功能是总结、阐述自然现象和社会现象的内在规律，为自然科学和社会科学的研究、发展、普及服务，主要表现形式有学术专著、学术论文、学术报告、实验报告等。
微时代广播节目互动性分析（节选）
微时代，即以微博、微信等传播媒介为代表，以短小精炼作为文化特征的时代。微时代信息传播速度更快、内容更多样且具有震撼力。在微时代，传统媒体普遍面临着危机，而广播却在近几年借助微博和微信的互动性，使节目收听率得到提升，媒体认可度得到极大提高。综合广播业态的发展，广播事业是否会因为融合新媒体而出现发展的春天，还要看广播节目制作人对互动性影响因素的把握。
案例
广播节目的互动性模式
广播节目与听众互动的部分，直接影响着节目风格、内容乃至收听率的高低，因此广播节目的互动模式值得研究。广播节目的互动性随着广播节目制作技术的发展有如下几种模式：
1.热线直播模式
广播节目在话语互动方面最早的做法就是热线直播模式。这一模式大大提高了广播的感染性、互动性，吸引了大量的受众参与，至今仍然是广播节目使用最多的互动性模式。听众直接拨打电台热线与主持人对话，让听众有参与节目、与媒体互动产生的存在感。但是存在节目时长难以控制、电话线路有限、播出安全难以把控、互动人数受限等不足。
……
微博和微信的互动优势
1.资费便宜
随着手机上网流量包月套餐的不断推广和wifi的普及，大众的网络资费也越来越低。此外，上网速度提升，智能手机普及，都促使了听众选择以微博、微信的方式与节目互动。
……
影响广播节目互动性的因素
1.主持人因素
在微时代，广播节目主持人与受众互动应该注意以下两个方面：
首先，主持人使用微博、微信要换位思考，真正接近受众。通过微博、微信接近受众是主持人应该做到的工作，主持人开微博，在微信平台与听众互动已经是常事。但笔者认为，主持人不仅仅要在微博、微信中与受众交流，还应该在议题设置、观点分析中真正能换位思考，站在受众角度想问题，而不是高高在上，不接地气。
……
（选自《青年记者》）
分析：本文是一篇学术论文，作者对微时代背景下的广播节目互动性进行分析。分别从三个方面进行了阐述：广播节目的互动性模式、微博和微信的互动优势以及影响广播节目互动性的因素。文章用词造句科学规范，多用陈述句、判断句，条分缕析，具有专业性、简明性、模式化的特性。
（二）语言的功能
语言分口头语言和书面语言。有了口语，然后才有文字，进一步才有文章。文章是组成完整篇章的书面语言系统。因此，写作也就是如何运用书面语言把作者对世界的认识、体会、感触表达出来的过程。在这一过程中，语言既是思维工具，又是表达工具。作者把自己的思想感情诉诸语言文字，形成篇章，期待读者阅读；而读者只有理解了这些语言文字，才能体会作者所表达的意思。总之，思想、情感、意识只有借助语言才能更好地交流沟通。
马尔克斯的告别信（节选）
马尔克斯
永远说你感到的，做你想到的吧！如果我知道今天是我最后一次看你入睡，我会热烈地拥抱你，祈求上帝守护你的灵魂。如果我知道这是最后一次看你离开家门，我会给你一个拥抱一个吻，然后重新叫住你，再度拥抱亲吻。
案例
如果我知道这是最后一次听到你的声音，我会录下你的每个字句，以便可以一遍又一遍永无穷尽地倾听。如果我知道这是看到你的最后几分钟，我会说“我爱你”，而不是傻傻地以为你早已知道。
永远有一个明天，生活给我们另一个机会将事情做好，可是如果我搞错了，今天就是我们所剩的全部，我会对你说我多么爱你，我永远不会忘记你。
明天从不向任何人作保证，无论青年或老人，今天可能就是你最后一次看到你所爱的人。因此，别再等待了，今天就开始！因为如果明天永远不来，你也许会遗憾今天没来得及微笑，拥抱，亲吻，会遗憾自己忙碌得只能把它们归为一个最后的愿望。
保护周围你爱的人吧，告诉他们你多么需要他们。爱他们，善待他们，用些时间对他们说：“对不起”，“原谅我”，“劳驾”，“谢谢”，以及你知道的所有爱的话语。
没有人会因为你秘而不宣的思想而记住你。向上帝祈求力量和智慧来表达它们吧，向你的朋友证明，他们对你来说是多么的重要。
……
分析：作者用书面语言把自己对世界的认识、体会、感触表达出来，表现出他对于时间分秒必争的珍惜和对于炽热绵长的爱的呼唤。正如作者所说，“没有人会因为你秘而不宣的思想而记住你”，我们只有将思想、情感、意识借助语言表达出来，人与人之间才能更好地交流沟通。
四、语言的要求与素养
（一）语言的要求
1．准确
准确使用语言，首先要仔细辨析词义，认真区别词的感彩，“一字贴切，全篇生色”，“一字乖僻，全篇震惊”。准确使用语言，还要做到遣词造句符合语法规则。当句子出现多层状语或定语时，要分清各个定语或状语间的位置关系。
如“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，“绿”是一个表颜色的形容词，用在诗中变成了动词，富有色彩感和动态感，给人以美的感受。又如“不安分的烛光闯进我的心里来了”，一个“闯”字将烛光拟人化，将烛光的“不安分”巧妙传神地表现出来，富有动感和趣味。
准确的用词有利于读者的理解，但遣词造句的失当则影响语义的表达。如“今天来了几个出版社的编辑。”这个句子不符合语法规范，不知“几个”是指出版社还是指编辑，造成歧义。
2．简洁
语言简洁就是用尽量少的文字，表达尽可能多的内容，即“言简意丰”。语言的简洁可以使文章显得干净，无拖泥带水之弊。此外，还能减少枝蔓，避免笔力分散，使意思表达更确切。
首先，要避免堆砌辞藻，注意含蓄蕴藉地表达。
其次，写作时应多用短句。短句结构简单，概括力强，给人印象深刻。
第三，活用俗语成语、格言警句、典籍。这些词句约定俗成，用极为简要的语言来说明某种情况，言简意赅，通俗易懂。
谈读书
培根
读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。
练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹，全局策划，则舍好学深思者莫属。读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。
案例
读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接，而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。
有一技之长者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。
读书时不可存心诘难读者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。
书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只需读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，淡而无味。
读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。因此不常做笔记者须记忆力特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。
读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。
人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，慢步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中，可令读数学，盖演题需全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辩异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特效可医。
分析：本文语言简洁，辞短意长。作者用凝练的语句高度概括了读书的益处，如“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格”。这些工整的句子，铿锵有力，字字珠玑。
3．生动
生动，就是要讲究形象和文采，使语言新鲜、优美、富有感染力。
首先，要使用形象化的语言。形象化的语言有声响、有色彩，能唤起读者的想象，给读者以具体可感的画面，因此富有表现力。
其次，要使用新鲜的语言。文章的立意不能拾人牙慧，使用的语言也应该不落俗套，有自己的个性。
再次，要使用情态化的语言。
提醒幸福（节选）
毕淑敏
享受幸福是需要学习的，当幸福即将来临的时刻需要提醒。人可以自然而然地学会感官的享乐，人却无法天生地掌握幸福的韵律。灵魂的快意同器官的舒适像一对孪生兄弟，时而相傍相依，时而南辕北辙。
　　幸福是一种心灵的振颤。它像会倾听音乐的耳朵一样，需要不断地训练。
案例
简言之，幸福就是没有痛苦的时刻。它出现的频率并不像我们想象的那样少。
　　人们常常只是在幸福的金马车已经驶过去很远，捡起地上的金鬃毛说，原来我见过它。
　　人们喜爱回味幸福的标本，却忽略幸福披着露水散发清香的时刻。那时候我们往往步履匆匆，瞻前顾后不知在忙着什么。
世上有预报台风的，有预报蝗虫的，有预报瘟疫的，有预报地震的。没有人预报幸福。其实幸福和世界万物一样有它的征兆。
　　幸福常常是朦胧的，很有节制地向我们喷洒甘霖。你不要总希冀轰轰烈烈的幸福，它多半只是悄悄地扑面而来。你也不要企图把水龙头拧得更大，使幸福很快地流失。而需静静地以平和之心，体验幸福的真谛。
幸福绝大多数是朴素的。它不会像信号弹似的，在很高的天际闪烁红色的光芒。它披着本色外衣，亲切温暖地包裹起我们。
　　幸福不喜欢喧嚣浮华，常常在暗淡中降临。贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸，女友一个温馨的字条……这都是千金难买的幸福啊。像一粒粒缀在旧绸子上的红宝石，在凄凉中愈发熠熠夺目。
幸福有梯形的切面，它可以扩大也可以缩小，就看你是否珍惜。
　　我们要提高对于幸福的警惕，当它到来的时刻，激情地享受每一分钟。据科学家研究，有意注意的结果比无意要好得多。
　　当春天来临的时候，我们要对自己说，这是春天啦！心里就会泛起茸茸的绿意。
幸福的时候，我们要对自己说，请记住这一刻！幸福就会长久地伴随我们。那我们岂不是拥有了更多的幸福！
　　所以，丰收的季节，先不要去想可能的灾年，我们还有漫长的冬季来得及考虑这件事。我们要和朋友们跳舞唱歌，渲染喜悦。既然种子已经回报了汗水，我们就有权沉浸幸福。不要管以后的风霜雨雪，让我们先把麦子磨成面粉，烘一个香喷喷的面包。
分析：本文语言富丽、轻盈，起承转合若一气呵成，理性的光辉晕染着人文的关怀洒落在读者心田，极富感染力。作者将抽象的幸福比喻为“贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神……”给人以具体可感的画面；“心里就会泛起茸茸的绿意”，作者用“茸茸”形容“绿意”，语言新颖，不落俗套；“人们喜爱回味幸福的标本，却忽略幸福披着露水散发清香的时刻”，作者把幸福拟人化，这种情态化的语言描述，给人以生动之感。
（二）语言素养的培养
所谓语言素养主要是指写作主体所具有的语感和对语言优劣的判断能力。语言素养的培养主要有以下三条途径：
1.处处留心，从生活中采撷
生活中的语言灵活生动，往往会随着时代的变化和新事物的出现而不断发展更新，人们也常常根据自己的生活经验和独特感受创造出新鲜活泼的词句。因此，我们要积极地在谚语、民谣、方言以及网络用语中，吸收有营养的语言成分，正如鲁迅所说：“从活人的嘴上，采取有生命的词汇。”
许多作家都有自己的语言手册。如，果戈里有一本厚达490页的大型记事簿《万宝全书》，实际上是搜集创作素材的笔记本，里面有天文地理、民族风情、贫民生活、趣闻轶事……内容极为丰富。出门时，他常带个袖珍笔记本，随时随地把自己的观察和感受记录下来。果戈里遗留下来的“随身笔记”中记录了丰富的生活词汇，包括谚语、格言、习惯用语和各种物品的名称，他在写《死魂灵》的时候，就创造性地运用了这些语言。
2.博览群书，从书本上汲取
阅读和写作是密不可分的。很多作家都是通过阅读他人作品走上创作道路的。正如杜甫所说：“读书破万卷，下笔如有神。”优秀作品的语言往往都是在民族规范语言的基础上，经过作家的认真加工而形成的，它们准确、精练、规范，极富表现力，是书面语言的典范。阅读这些作品不仅可以丰富我们的词汇，而且还可以提高我们遣词造句的技能，因此通过阅读建立自己的语言仓库，最终可提高我们的语言素养。
如鲁迅自幼就酷爱读书，曾经为了读书而嚼辣椒驱寒。他博览群书，精通“文史哲”，广泛阅读给他提供了丰厚的文化和思想的营养，扩大了他的眼界，增强了他的心志。鲁迅不仅酷爱读书，而且还有认真抄书的习惯，早在15岁时，就开始抄录《康熙字典》上的古文奇字。正是由于勤于读书、苦于抄书，最终鲁迅成为一代文学巨匠。
3.勤于练笔，在实践中咂摸
学习语言的目的在于运用。写作具有术科的性质，像许多技艺门类一样要训练才能由内而外，转化为技能。俗话说：“拳不离手，曲不离口。”语言训练也不例外。只有通过自己的写作实践才能真正提高运用语言的能力。在写作实践中，要多写多改。多写，可以提高运用语言的熟练程度；多改，则有利于提高语言的鉴别和选择能力。
如俄国著名作家列夫 托尔斯泰勤于练笔，创作了无数优秀作品，包括《战争与和平》《复活》等著名长篇小说。他的每篇作品，都是反复修改而成的。他的小说《为克莱塞尔乐章而作》发表时只有5页，可是手稿却有800页。他写长篇小说《安娜 卡列尼娜》时，仅开头就改过12次，最后才定稿为“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”这句充满哲理的名言。
1.散文《桨声灯影里的秦淮河》 朱自清
本文记叙了作者与友人夏夜泛舟秦淮河的见闻感受，展现了一幅令人缅怀的桨声灯影里的秦淮河影图。文章笔墨变化多端，有典雅的诗化语言，也有浓艳的语句。在声光色彩的协奏中，作者敏锐地捕捉到了秦淮河不同时地、不同情境中的绰约风姿，引发思古幽情。作者巧妙地将自然景色、历史影像、真实情感融会起来，将华美的文采与精密的构思结合起来，极具艺术魅力。
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2.散文集《文化苦旅》 余秋雨
本书是余秋雨在中国大陆各个名胜古迹旅游时，记录下来的散文集。作者透过自然景物，描述中国深沉的文化，写出一代中国人心灵中的纠结，抒发自我的情感。这些充满灵性、悟性和责任、担当的散文开创了“文化散文”或“学者散文”的先河，引领散文这种古老的文体走向新的辉煌和新的高度，并给读者带来美的享受和心的震撼。
3.小说《双城记》 查尔斯 狄更斯
这部小说以法国大革命为背景，以虚构人物梅尼特医生的经历为主线索，将巴黎、伦敦两个大城市连结起来，把冤狱、爱情与复仇三个互相独立而又互相关联的故事交织在一起。作者采取倒叙、插叙、伏笔、铺垫等手法，使小说结构完整严密，情节曲折紧张而富有戏剧性。小说深刻地揭露了法国大革命前的社会矛盾，强烈地抨击贵族阶级的荒淫残暴，并深切地同情下层人民的苦难。
4.小说《竹林的故事》 废名
这部短篇小说以竹林为背景，用第一人称描述了农家女阿三从童年到结婚几个生活片断，塑造出一个贤惠乖巧的女性形象。作者以诗化的语言，写竹林、菜园、茅舍、少女，把自然景物灵化，把世间人物雅化，以真挚、友好的感情，塑造了生长在宁静的宗法制农村，纯洁天真、生气勃勃的乡村劳动少女——三姑娘的形象。
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