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第11课　苏联的社会主义建设
内容要求 教学目标
通过了解新经济政策、社会主义工业化、农业集体化等措施，认识苏联社会主义建设的重要成就和主要问题 　　1.通过阅读教材和相关史料，了解新经济政策实施的原因，掌握新经济政策的主要内容和作用，了解苏联工业化和农业集体化的实施，知道苏联社会主义建设的重大成就和主要问题。（历史解释、史料实证） 2.通过了解新经济政策、苏联工业化和农业集体化，知道生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力。（唯物史观） 3.在社会主义建设道路的探索中，学习列宁实事求是、求实创新的科学态度和精神；通过了解苏联模式的弊端，认识中国特色社会主义的优越性，坚持道路自信。（家国情怀）
教学重点：苏联的新经济政策、苏联的工业化和农业集体化。
教学难点：如何正确评价苏联模式。
一、导入新课
作为人类历史上第一个社会主义国家，苏联为发展社会主义经济进行了一系列探索，并取得很大成就。那苏联实施了哪些政策？这些政策对中国又有哪些启示？带着这些问题我们走入第11课《苏联的社会主义建设》。
二、探究新知
（一）新经济政策
1.材料展示：
材料一　1918年夏，全国3/4的领土被敌人占领，重要的粮食和煤炭产地均落入敌人手中，40%的工厂停工，彼得格勒和莫斯科的工人每天只能领到50克面包……
——徐蓝主编《世界近现代史1500—2007》
材料二　农民不堪忍受越来越严重的无偿征购，有意减产，以抗拒粮食征集。导致俄国1920年的粮食产量只有1913年的一半，1921年的播种面积比1920年减少了690万公顷。农民中反苏维埃的情绪日益严重。
材料三　农产品和原料短缺，导致多数工厂停产。1920年的工业产值只有战前的13%，煤和钢铁的产量只有1917年的28%和4%。工人大量失业，开始罢工游行。
材料四　1920年底，苏俄农民中流传这样的说法：“土地属于我们，面包却属于你们；水属于我们，鱼却属于你们；森林属于我们，木材却属于你们。”1920年至1921年，苏俄遭遇大旱灾，许多人民死于饥饿，出现了人吃人的惨状。
教师提问：通过以上材料分析苏俄实行新经济政策的原因。
提示：经历了数年战争的苏维埃俄国，满目疮痍，经济异常困难，社会矛盾加剧。
2.自主学习：学生列表归纳新经济政策的内容。
新经济政策的内容
农业 以征收粮食税代替余粮收集制
商业 允许使用雇佣劳动力和出租土地，农民可以自由买卖纳税后的剩余产品，实行自由贸易
工业 允许私人经营中小企业；实行按劳取酬的工资制
　　3.材料展示：
材料一　战时共产主义政策和新经济政策的对比。
战时共产主义政策 新经济政策
农业 余粮收集制（农民除口粮、种子粮以外的一切余粮收归国有） 粮食税（纳税后的余粮归农民支配）
工业 大中小企业全部收归国有 允许私人经营中小企业
商业 取消自由贸易，实行实物配给制（否定商品货币关系） 取消实物配给制，恢复商品买卖（自由贸易）
　　教师提问：结合材料一分析，同战时共产主义政策相比，新经济政策有何特点？其实质是什么？
学生讨论交流后，教师进行点拨：
提示：（1）特点：把社会主义与市场、商品货币关系和资本主义直接联系起来。
（2）实质：在国家掌握主要经济命脉的前提下，允许资本主义在一定范围和一定程度上恢复和发展，进而使社会主义成分战胜资本主义成分，最终建设社会主义的经济体制。
材料二　新经济政策的实施，使苏俄经济得到了恢复。列宁对此感到很欣慰，他说：“在战争结束的时候，俄国就像是一个被打得半死的人……而现在，谢天谢地，他居然能够拄着拐杖走动了！”
材料三
教师提问：结合材料二、三及所学知识，分析新经济政策的作用。
提示：新经济政策调动了生产者的积极性，迅速缓解了危机，巩固了工农联盟，促使国民经济稳步发展。
（二）苏联的工业化
1.阅读教材和史料，了解苏联工业化建设成就。
　　　　
教师提问：结合图1和所学知识回答：苏联工业化建设的重点是什么？根据图2回答：苏联工业化建设取得了怎样的成就（以工业总产值衡量）？这一变化的主要原因是什么？
提示：重点：重工业。成就：苏联的工业总产值已跃居欧洲第一位、世界第二位，由落后的农业国变成了强大的工业国。原因：两个五年计划的完成。
2.结合工业化建设成就，简评苏联工业化建设的作用。
学生讨论后，教师总结：苏联的工业化是在高度集中的指令性计划下完成的。一方面使苏联能够在短时期内，集中全国的人力、物力和财力实现工业化；另一方面，这种排斥市场和商品经济的发展模式逐步被固定下来，致使后来苏联的经济体制日益僵化。
（三）农业集体化
自主学习：学生阅读教材图文材料，简述苏联农业集体化建设的概况。
提示：①农业集体化建设原因：苏联发生了严重的粮食收购危机。②农业集体化建设开始时间：20世纪30年代初。③国家采取的措施：消灭富农运动、政府从多方面支持集体农庄的建设、组建拖拉机站等。④农业集体化的影响：农民的利益受到严重损害，致使苏联农业生产长期停滞。
（四）苏联模式
1.材料展示：
材料一　经过两个五年计划，到1937年，苏联的工业产值已经跃居欧洲第一位、世界第二位。用不到20年的时间，走完了西方资本主义国家过去用了50年到100年所走过的道路。
材料二　斯大林接过的是一个扶木犁的穷国，他留下的是一个拥有核武的强国。
——英国首相丘吉尔
教师提问：材料反映了什么问题？
提示：工业化和农业集体化的实施，使苏联成为工业强国和军事强国，社会经济生活和社会阶级结构发生了根本性变化。
2.材料展示：
材料一　肯定斯大林社会主义模式的苏联（1936年）新宪法诞生了……为苏联模式的确立完成了国家立法手续……也标志着苏联模式的正式确立。
——摘自《苏联兴亡史》
材料二　1936年……联共（布）第十八次代表大会决议指出：“苏联已变成一个经济独立的国家，它已经能供给本国经济和国防所必要的一切技术装备。”
——《俄国史新论——影响俄国历史发展的基本问题》
教师提问：苏联模式是怎样形成的？
提示：1936年，苏联公布了新宪法。新宪法规定，苏联是工农社会主义国家。新宪法标志着苏联模式的形成。
3.材料展示：
材料一　两个五年计划期间，苏联建成6 000多个大企业，建立了拖拉机、汽车、飞机制造以及化工、电力等部门，修建了几千千米铁路，兴建了钢铁煤炭基地和石油基地。
——摘自义务教育教科书《世界历史》九年级下册
材料二　从积极的一面来看，它们使国家在经济上和军事上强大起来，把俄国从一个落后的社会变成一个现代社会，从而大大有助于在第二次世界大战中打败希特勒。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三　他把……商品、市场、价值规律等，统统视为“异类”……造成自上而下地规定企业活动的重要指标，而且这些指标都是指令性的……助长官僚主义和本位主义，妨碍不同的经济部门的联系和协作，限制和削弱地方工业的发展，也严重限制了经营自主性。
——摘自《苏联兴亡史》
阅读以上材料，分小组谈谈如何评价苏联模式。
提示：苏联模式在特定的历史条件下促进了苏联经济社会快速发展，也为苏联军民夺取反法西斯战争胜利发挥了重要作用。但由于没有尊重经济规律，随着时间推移，苏联模式的弊端日益暴露，成为经济社会发展的严重体制障碍。
学生讨论后，教师总结：苏联在较短时间内实现了工业化，为日后赢得反法西斯战争的胜利奠定了物质基础，显示出社会主义制度的优越性，赢得了巨大的国际声誉。但苏联模式的弊端也使苏联付出了沉重的代价。
三、课堂小结
前苏联是现当代历史上一个重要的国家，甚至是一个奇迹。它的建立和发展表明人类的力量和潜力可以有多大。在资本主义模式几乎狂扫整个世界的时候，列宁、斯大林以及千千万万个苏联人民站了出来，开辟出一条通往普遍幸福的阳光大道，苏联从一个落后的农业国一跃成为工业强国。不过，苏联模式并非那么完美，它给苏联人民带来困惑甚至是苦难。
见课件
通过展示材料，引导学生进行思考，培养学生阅读史料以获取有效信息的能力以及自主学习、合作学习、主动探究的能力，学生反映良好。不足之处是教学语言的严谨性还有待加强，课堂的气氛不够热烈。这取决于教师本身的个性和教师的课堂调动能力，语气过于平缓会缺乏激情，所以不能引人入胜。

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