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第二单元　第二次工业革命和近代科学文化
19世纪六七十年代，资本主义世界开始了第二次工业革命，人类社会进入“电气时代”。第二次工业革命极大地促进了社会生产力的发展，改善了人们的生活，使一些资本主义国家取得了跨越式的发展，成为工业化强国。工业化国家在社会结构、大众教育、城市发展、基础设施建设等方面发生了重大的变化，但也面临着环境污染和贫富分化加剧等问题。
在经济发展的基础上，主要资本主义国家出现了垄断组织，资本主义由自由资本主义向垄断资本主义即帝国主义阶段过渡。西方列强为了争夺市场和原料，展开了激烈争夺。它们之间的矛盾日益尖锐，导致第一次世界大战的爆发。
大约从17世纪开始，近代科学文化发展起来，逐渐走向繁荣。
唯物史观 知道资本主义的迅速发展促使第二次工业革命到来；知道资本主义制度的确立为第二次工业革命的发生提供了社会环境；通过了解工业化国家的社会变化及表现，认识生产力的巨大作用
史料实证 搜集第二次工业革命相关成就、工业化国家的社会变化的文字、数据、图片等史料，了解第二次工业革命兴起的条件和特点，并运用史料说明历史问题；通过史料了解近代科学、文学、音乐、美术等领域的代表人物及其主要作品
历史解释 通过初步了解第二次工业革命的主要领域和代表性成果，初步理解科学技术发展带来的社会进步和社会问题。通过了解牛顿、达尔文、巴尔扎克、贝多芬等人的成就，初步理解科学和文化在近代社会发展中的重要作用
家国情怀 认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，感悟科学技术是第一生产力；认识西方国家在工业化过程中的社会问题，正确认识人与自然的关系，树立可持续发展理念；通过对著名科学、文化代表人物生活时代背景的探究学习及其作品的分析，树立勤于探索、谦虚谨慎、捍卫真理的精神品质，培养善于观察、勤于思考和关注国家前途命运的基本素养和情怀
第5课　第二次工业革命
内容要求 教学目标
了解第二次工业革命的主要领域和代表性成果 　　1.通过研读相关史料和教材内容，了解第二次工业革命的兴起条件和特点；掌握第二次工业革命的重大成果以及作出卓越贡献的科学家和发明家。(历史解释、史料实证) 2．通过研读史料，分析第二次工业革命的深刻影响，认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，感悟科学技术是第一生产力。(史料实证、家国情怀) 3．联系第一次工业革命的相关内容，对比分析第二次工业革命的发展和进步，体会工业发展带来的利与弊，学会辩证看待问题，培养联系和发展的历史思维。(唯物史观) 4．知道资本主义的迅速发展促使第二次工业革命到来；知道资本主义制度的确立为第二次工业革命的发生提供了社会环境。(唯物史观)
教学重点：第二次工业革命的标志及其成就。
教学难点：第二次工业革命的影响。
一、导入新课
猜谜语：
一根藤儿连万家，家家开出幸福花，花儿夜夜放光芒，工作学习需要它。(电灯)
没嘴会说话，没手会摇铃，相隔千万里，说话能听清。(电话)
一只箱子方又长，两条辫子竖顶上，接上电线跑得欢，接送乘客忙又忙。(电车)
这些谜底的共同之处是什么呢？(与电有关)
同学们还能说出在生活中与电有关的哪些器物？(电视、冰箱、电梯、空调、电饭锅、电熨斗、电脑、电热水器等)
同学们列出这么多电器，可见“电”这种能源与我们的生活息息相关，那么，发电机是如何发明的，它又是怎样走进我们的生产生活领域的？接下来就让我们在本课的学习中找到答案吧！
二、探究新知
(一)电的应用
1．材料展示：
材料一　第一次工业革命和资本主义的迅速发展，使自然科学的研究工作在19世纪进入空前活跃并取得重大突破的高峰期。在物理学方面，英国物理学家焦耳在19世纪40年代发现能量守恒和转化定律；英国科学家法拉第于1831年成功地发现电磁感应现象，提出发电机的理论基础，使电力工业得以建立。在生物学方面，19世纪30年代末德国植物学家施莱登和德国动物学家施旺等在前人研究基础上，建立了具有重要意义的细胞学说；1859年，英国生物学家达尔文正式出版《物种起源》，提出进化论学说，对人类思想领域作出巨大贡献。在化学方面，俄国化学家门捷列夫于1869年发现了化学元素周期律，奠定了无机化学的基础；有机化学的绝大多数重要原理也在1828年到1870年的约40年间基本确立，物理化学也在19世纪形成并发展起来，从而推动了化学工业的发展。
——吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》(高等教育出版社1992年版)
材料二　珍妮纺纱机的发明者哈格里夫斯原是织工，后来做了木匠；骡机的发明者克伦普顿是个纺纱工兼织工；生产熟铁的搅拌法是工厂主科特和他的工头彼得·奥尼恩斯发明的。只有……瓦特具有一定的科学知识……在19世纪，自然科学特别是热力学、电磁学、化学等方面的新发展，开始与工业生产紧密地结合起来，在技术上取得一系列重大的突破，并带动了相应的许多新兴工业部门的兴起。
——吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》(高等教育出版社1992年版)
材料三　第一次工业革命首先发生于英国……就世界范围来看，则是以英国为中心……第二次工业革命几乎同时发生在几个先进的资本主义国家。
——吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》(高等教育出版社1992年版)
材料四　在第二次工业革命于19世纪六七十年代开始时，除英国和美国北部已完成、法国接近于完成第一次工业革命外，其他国家有的正处于它的高潮期，如……德国和俄国，有的则刚刚起步，如远东的日本和中国。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》(高等教育出版社1992年版)
阅读材料并结合教材内容，归纳第二次工业革命兴起的条件和特点。(从政治、经济、自然科学等方面思考)
提示：(1)条件：①政治上：通过资产阶级革命和改革，资本主义制度在欧美进一步巩固和扩大，为第二次工业革命奠定了政治基础。②经济上：19世纪，随着工业革命的展开，欧美主要资本主义国家的经济迅速发展，为第二次工业革命提供了物质基础。③自然科学：科学研究取得重大进步，为第二次工业革命提供了理论基础。
(2)特点：第二次工业革命的特点是科学研究同工业生产紧密结合。
2．教师提问：人类进入“电气时代”经历了怎样的过程？
提示：法拉第发现电磁感应现象后，人们根据这一现象发明了早期的发电机。到19世纪70年代，经过不断完善的发电机进入生产领域，电力开始作为动力带动机器。
3．教师指导学生阅读教材及图片“爱迪生”，用多媒体展示材料，并引导学生思考：人们说，爱迪生是把“电”的福音传播到人间的天使，哪一重大发明最能说明这一点？爱迪生成功的秘诀是什么？从他的身上，你能学习到哪些可贵精神？
材料一
材料二　爱迪生(1847—1931)，只念过三个月的小学。他的母亲亲自做他的教师，引导他去读一些书。他的父亲还引导他攻读过牛顿原理。家庭的教育和影响，使他从小就养成了勤奋的精神和惊人的毅力。15岁时，开始和电发生了联系，踏上了科学的征途。
　　　
材料三　爱迪生的主要发明：投票计数器、普用印刷机、改良打字机、留声机、白炽灯、第一所中央发电厂、活动电影机、大型碎石机、世界上第一座电影摄影棚、传真电报、有声电影机、鱼雷机械装置、喷火器、水底潜望镜等。
材料四　爱迪生的同事、中央电气公司的副总监麦礼逊在与一位叫维尔的记者谈到爱迪生的勋绩时说：“称爱迪生为一个伟人，为一个杰出的发明家，为一个可敬的天才，那是容易不过的事，毫无疑义地，他是世界上一个最有用的人物——他的功勋所影响于千万人的生活方面，比现在任何生着的人都要大。”普罗米修斯给人类偷来了天火；而爱迪生却把光明带给了人类。
材料五　电气化时代
　　　　　　　　　
提示：电灯。敏锐的观察力、丰富的想象力、活跃的创造性思维。学习他勤于思考、勇于探索、坚持不懈、百折不挠等精神。
4．教师提问：此后，在各国发明家的共同努力下，又出现了哪些发明创造？
提示：发电机、电动机、电焊机、电钻、电话、电车、电报等。
教师总结：电的发现和广泛应用，使人类从“蒸汽时代”跨入了“电气时代”，改变了人们的生活，推动了社会生活的现代化。“电气时代”的到来标志着现代工业的崛起。
(二)内燃机和新的交通工具
1．自主学习：学生阅读教材，归纳内燃机的发明过程。
师生共同归纳整理：
发明物 时间 国家 发明人 名称
内燃机 1876年 德国 奥托 煤气内燃机
1883年 德国 戴姆勒 汽油内燃机
1892年 德国 狄塞尔 柴油内燃机
　　2.指导学生归纳整理这一时期的交通工具。
提示：19世纪80年代，德国人本茨制造出一辆由内燃机驱动的汽车，这是世界上第一辆汽车，本茨也因此被称为“汽车之父”。1913年，美国的福特汽车公司使用流水线生产汽车，带来了汽车制造业的革命。汽车的价格大幅下降，汽车开始成为中等收入家庭的交通工具。1903年，美国莱特兄弟发明了人类历史上第一架飞机。此后不久，中国人冯如刻苦钻研，制造出了更先进的飞机，并获得国际比赛大奖。冯如被誉为“中国首创飞行大家”。
3．结合上述发明创造，总结内燃机发明的意义。
提示：内燃机的发明带动了相关的新兴工业的发展，以它为发动机的汽车、轮船、飞机、拖拉机等出现，为人们的生产和生活带来了极大的便利。
(三)化学工业和新材料
1．阅读教材，了解化学工业产生的概况。
2．教师指导学生阅读教材文字及识读图片“诺贝尔”，并用多媒体展示材料，归纳诺贝尔等人在化学工业和新材料领域的发明创造及其产生的影响。
材料一　1861年，比利时人索尔维以食盐、氨、石灰石为原料，成功制得纯碱。
材料二　硫酸发现于公元8世纪。阿拉伯炼丹家贾比尔通过干馏硫酸亚铁晶体得到硫酸。经过几个世纪的摸索，1831年，英国制醋商人珀格闰·菲利浦斯想到了接触法，能以更低成本制造出三氧化硫以及硫酸，这种方法在现今已被广泛运用。
——《硫酸的发现历史》
材料三　1831年，英国人比克福德发明了安全导火索，为炸药的应用创造了方便。威力较大的黄色炸药源于瑞典，由瑞典化学家、工程师和实业家诺贝尔发明。1865年，诺贝尔发明雷汞雷管，与安全导火索合用，成为硝化甘油炸药等高级炸药的可靠引爆手段。
材料四　赛璐珞是由瑞士巴塞尔大学的C.F.舍恩拜因于1846年发现的，当时只作虫胶代用品。1869年，海厄特等的研究工作发现樟脑的酒精溶液可使硝酸纤维素容易加工，且性能柔韧。1872年，在美国纽瓦克建立赛璐珞(云石膜)工厂。
材料五　1884年，法国化学家夏尔多内研究蚕病的时候对蚕丝的制造过程产生了兴趣，他先将棉花屑制成醋酸纤维素，然后将它溶解在一种溶液中，最后将这种黏性溶液用力挤压过叫做喷丝头的狭小网眼形成丝。起初，生产出的这种人造丝被称做“夏尔多内丝”，后来改称醋酸人造纤维。
提示：
领域 发明人 国家 时间 发明内容 意义
化学 工业 和新 材料 索尔维 比利时 1861年 纯碱 成本更低、性能更好，便于广泛应用
珀格闰·菲 利浦斯　 英国 1831年 三氧化硫以及硫酸
诺贝尔 瑞典 1867年 现代炸药、无烟炸药 在军事、工程等方面得到了广泛应用
海厄特 美国 1869年 赛璐珞的制造技术 现代塑料工业由此诞生
夏尔多内 法国 1884年 人造纤维 开辟了新的纺织品生产领域
　　教师引导：19世纪，现代化学工业的产生和新材料的发明，促进了社会生产的变革和社会生产方式的变化。
(四)第二次工业革命的影响
1．材料展示：
材料一
　　
材料二　美孚石油公司是一家典型的垄断企业，它拥有从采油、炼油到运输、销售的几乎所有石油产品的生产和经营部门，它生产的石油一度占美国市场的90%以上，垄断了美国的石油和石油产品市场。
材料三　在第二次工业革命影响下，19世纪末，欧洲列强几乎把整个非洲、东南亚、南亚和太平洋地区瓜分完毕。它们还强迫中国、土耳其等国签订不平等条约，用强权干预这些国家的政治、经济发展。
结合上述材料和所学知识分析，第二次工业革命的主要影响有哪些？
学生讨论后，教师总结：
(1)促进了生产力的发展，极大地改善了人们的生活，使主要资本主义国家取得了跨越式的发展，成为工业化强国。
(2)主要资本主义国家出现了垄断组织，资本主义由自由资本主义向垄断资本主义即帝国主义阶段过渡。
(3)重工业成为工业生产的重要组成部分。
(4)资本主义对外扩张增强，资本主义殖民体系和资本主义世界市场最终形成，对世界产生了深远影响。
2．拓展归纳：列表归纳第一次工业革命与第二次工业革命的不同。从中你能得到什么启示？
第一次工业革命 第二次工业革命
开始时间 18世纪60年代 19世纪六七十年代
续表
第一次工业革命 第二次工业革命
发源国 英国 美国、德国
主要标志 蒸汽机的广泛应用 电的应用
动力机 蒸汽机 电动机、发电机、内燃机
主要发明 珍妮机、改良蒸汽机、火车机车、汽船 发电机、电动机、电灯、内燃机、汽车、飞机、电话、电报、化学工业和新材料
进入时代 “蒸汽时代” “电气时代”
新能源 煤炭 石油、电力
影响 工业革命使生产力获得惊人发展，社会面貌发生翻天覆地的变化。它为资本主义战胜封建制度，进一步扩大以西方资本主义国家为核心的世界市场奠定了物质基础 第二次工业革命促进了生产力的发展，极大地改善了人们的生活。一些资本主义国家取得了跨越式的发展，成为工业化强国。在经济发展的基础上，主要资本主义国家出现了垄断组织。随之而来的资本主义对外扩张的增强，对世界产生了深远影响
　　启示：科学技术是巨大的生产力；科学技术推动社会进步；我们要学习科学家勇于创新，努力探求科学奥秘的精神品质。
三、课堂小结
第二次工业革命的主要标志是电气化，特点是以电力为核心的革命。它以19世纪自然科学研究中的许多突破性成果为依托，有坚实的科学基础，生动体现了科学技术作为第一生产力的威力。这次工业革命发挥了更巨大、更深刻的社会改造作用。
见课件
第二次工业革命的影响作为本堂课的难点，教师通过展示材料，帮助学生进行突破。这堂课总体来说重点突出、紧抓教材，但是学生的参与不够，课堂气氛略显沉闷。总之，作为历史教师，我们应积极投身于教育教学实践中，不断地去尝试去探索，才会有所收获，从而增强历史课的魅力。

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