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第6课　工业化国家的社会变化
内容要求 教学目标
理解科学技术发展带来的社会进步和社会问题 　　1.通过分析史料，探究人口增长、城市化出现的原因及城市化与工业化关系，理解工业革命带来的影响，体会科学技术是一柄双刃剑。(历史解释、史料实证) 2．通过了解工业化国家的社会变化及表现，认识生产力的巨大作用。(唯物史观) 3．认识西方国家在工业化过程中的社会问题，正确认识人与自然的关系，树立可持续发展理念。(家国情怀)
教学重点：人口增长和大众教育。
教学难点：城市化以及出现的社会问题。
一、导入新课
多媒体出示伦敦图片：
　　　　
伦敦曾经是世界著名的“雾都”，你知道为什么吗？
现在的伦敦成功地治理了污染，基本告别了“雾都”形象，成为一座洁净的城市。由伦敦的发展，我们可以看出随着工业革命的进行、城市的发展，人类社会出现了很多的变化。今天我们一起来学习第6课《工业化国家的社会变化》。
二、探究新知
(一)人口增长和大众教育
1．多媒体出示英、法、德、美四国的人口增长图：
教师提问：从1801—1911年，英、法、德、美四国人口迅速增长的原因是什么？
提示：工业革命以后人类社会的生产力得到突飞猛进的发展，使得人类可以获取更多的自然资源，制造产品，进而带动科学和农业的发展，生产出更多的粮食，以养活更多的人口。
2．引导学生阅读教材第23页“人物扫描”，正确认识和评价马尔萨斯的“人口论”。
3．教师指导学生阅读教材，并用多媒体展示材料，引导学生思考：工业革命给社会带来哪些新变化？(学生比一比，看谁答得又快又好)
材料一　工业革命冲击了农业和传统手工业，这些产业部门的劳动力失去了赖以生存的职业，为寻求各种形式的就业，他们开始外出谋职，各国纷纷出现了农业生产向工业转移的情况，大批劳动力进入新兴工业聚集地。伴随着工业革命的展开，德国的劳动力数量也迅速增加，1848年革命前，德国工人还不到60万，其中主要是手工业学徒和作坊工人。而到了19世纪60年代初期，德国工人队伍发展到了150多万人，其中产业工人的比重迅速增长。
材料二　1770—1821年英国农业和工业在国民总收入中的比重示意图
材料三　工业革命赋予了女性新的角色，总的影响是迫使妇女走出过去她们以此为生的家庭经济，进入新的、家庭以外的工薪经济。
材料四　
工业革命对科学和教育事业的发展提出了强烈的客观要求。同时，工业革命的发展也为科学与教育事业的发展提供了雄厚的物质基础。牛顿经典力学的建立，高等数学的出现，能量守恒与转化定律的发现，热功当量的确定，道尔顿原子论的建立，有机化学、生物进化学说的发展与建立都同工业革命的发展密切相关。为了提高生产效率，资产阶级对全民教育和实科教育寄予了极大热望，如国民义务教育制度、各种职业教育机构、课程体系与教学原则的发展与进步等，都同工业革命紧密相连。
提示：(1)随着工业革命的发展，工人阶级队伍不断壮大。劳动力结构发生了巨大变化，越来越多的人放弃农业生产，专门从事工业和商业。
(2)越来越多的妇女成为工业劳动者，社会角色发生了变化。
(3)为了适应工业化发展的需要，欧美主要国家开始推广大众教育。教育的普及，提高了欧美国家的大众文化水平，促进了社会发展。
(二)城市化
1．多媒体出示城市化的含义：
随着工业化的发展，城市人口在全国人口中所占的比例不断上涨，城市生活方式发生重大改变，城市成为工业文明的中心和象征。
2．教师引导学生阅读教材，识读图片“19世纪中期，英国城市的街道狭窄而拥挤，卫生条件极差，孩子们在垃圾堆上玩耍”，并出示下列材料，引导学生思考：城市化给人口、城市环境带来了哪些影响？
材料一　随着工厂制盛行，农村人口涌向城市，转变为工业劳动力，使城市人口与城市数目迅猛增长，工业革命带来的机械化，解放了大量劳动力，使农村劳动力出现大量剩余，这些人涌入城市，为城市注入了新鲜的血液，工业化的英国领导了世界城市化的浪潮。1800年，大约1/5的英国人口居住在城镇，城镇规模大约1万人，而接下来的一个世纪，庞大的乡村社会被城市化了，全国有1/3的人口在城里工作和生活，到1900年，工业化的国家有至少50%的人口生活在城镇中。
材料二　英国伦敦的东区，在法国著名史学家布罗代尔笔下，这个工人阶级聚集区的状况是：“市区边缘形成了丑陋的新贫民区，那里除了污秽的棚屋，就是难看的工厂，用家庭垃圾做饲料的养猪场和肮脏的街道以及堆积如山的垃圾。”贫民区的居住空间十分拥挤，问题严重。在英国的拜特纳格林地区，1 400幢房子住了2 795户家庭，共约12 000人。往往是丈夫、妻子、四五个孩子还有祖父母住在一间10～20英尺见方的屋子里。这些居住区里没有下水道，没有清洁的饮用水，通风采光条件很差，河流污染也很严重。
材料三　城市化的程度与城市中的交通运输情况有着紧密的联系。城市中的交通运输业的迅速发展会进一步加强城市与城市，城市与城乡等的经济联系，使城市经济快速地发展起来，加速城市化进程。以美国为例，19世纪30年代以后，美国出现了修筑铁路的高潮。1860年美国铁路长度猛增到30 626英里，长度已超过了英国而居世界首位。有轨马车最早在19世纪30年代的纽约出现，随着工业革命的发展，特别是电的使用，19世纪80年代纽约出现了有轨电车。1863年在伦敦开通的第一条地下线路使用的是蒸汽机车，随着19世纪70年代电力机车的出现，该系统经历了大规模改进，而其他城市很快也有了自己的类似地下网络。这些公共交通方面的改善为居民的出行提供了便利，使城市人口和规模不断扩大，也加速了城市化进程。
提示：工业革命开始后，随着工业和商业的发展，农村人口不断流向城市，城市规模越来越大。城市环境也由原来的脏乱差逐渐得到改善，城市得到规划和发展，人们的生活方式发生了很大变化。
(三)环境污染和贫富分化加剧
1．多媒体展示环境污染图片：
　　　　　　　　
教师讲述：在工业化进程中，西方国家出现了一系列问题。尤其是环境污染问题，大气和河流污染严重，影响着人们的身体健康。19世纪中期，城市环境开始受到重视，各国先后开展了改善城市环境的运动。
2．阅读教材第27页“知识拓展”，说说城市环境与人们的卫生条件都得到了哪些改善。
学生阅读后回答。
3．图片展示：
　
教师讲述：工业革命改变了英国传统的社会关系，造成了社会的急剧分化，贫富差距迅速加大。在19世纪中叶以前，英国工人普遍处于贫苦状态，食物、衣着严重匮乏，居住和卫生条件极其糟糕。随着社会矛盾日趋尖锐，工人的反抗斗争日益激烈。
4．教师提问：人们应该怎样面对工业化和城市化？
同桌交流后回答。
提示：我们应该理性、科学地对待工业化与城市化，顺应其发展。同时我们还要具有环境保护与可持续发展的意识，在推进工业化的同时也要注意美化我们的城市，改善我们的生活。
三、课堂小结
工业革命带给人类社会生活深刻的影响。尤其是工业化和城市化推动人类文明快速前进，人们开始过上了现代意义上的文明生活。但是在工业化和城市化的进程中，也不可避免地出现许多问题，需要引起我们的重视，需要我们去解决。
工业化国家的社会变化
见课件
本节课设计体现了新课改的理念，强调课程实施的实践性和开放性，选择一些比较生动形象的背景材料引导学生思考，提升了学生分析问题和解决问题的能力，增强了情感体验。

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